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和一般的小學(xué)不同之外，上音樂課的時間也特別多。音樂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有多種多樣，其中只有旋律課每天都上。所謂旋律課，本是一位名叫達(dá)爾庫羅茲的澳大利亞音樂教育家首創(chuàng)的一種特殊的旋律教育法。這項研究成果一發(fā)表，雖說當(dāng)時還是二十世紀(jì)初一九零五年，卻很快受到了整個歐洲和美國等國的重視，各國甚至成立了訓(xùn)練所或研究所。達(dá)爾庫羅茲先生的旋律學(xué)是怎么傳到這所巴學(xué)園來的呢？其過程是這樣的：校長小林宗作先生在創(chuàng)辦巴學(xué)園之前，為了了解外國對孩子們的教育方法，便出發(fā)到歐洲去了。在那里參觀了各種小學(xué)，訪問了許多被譽為教育家的人。就在這期間，小林先生在巴黎遇見了一位名叫達(dá)爾庫羅茲的人，他既是位了不起的作曲家，又是位教育家。小林先生了解到，達(dá)爾庫羅茲先生長期以來一直在琢磨這樣一個問題：
“怎樣才能教育兒童不用耳朵，而‘用心靈去聽、去感知音樂’呢？這不是死板板的教育，而是要使兒童感受到生動而又活潑的音樂，……究竟怎樣才能喚起兒童的這種感知能力呢？”
最后，他終于在觀察孩子們自由自在的蹦蹦跳跳中來了靈感，并創(chuàng)作了旋律體操，即“旋律教育法”。于是，小林先生便在巴黎這所達(dá)爾庫羅茲的學(xué)校里逗留了一年多，并掌握了旋律教育法。說起來話就遠(yuǎn)了，在日本有很多人接受了達(dá)爾庫羅茲的影響，首先是山耕笮，其次還有現(xiàn)代舞蹈的創(chuàng)始人石井漠，歌舞伎的第二代師祖市川左團(tuán)次，新劇運動的先驅(qū)者小山內(nèi)薰，舞蹈家伊藤道郎……等等。這些人都是把旋律教育作為一切藝術(shù)的基礎(chǔ)來向達(dá)爾庫羅茲學(xué)習(xí)的。不過，最初嘗試把旋律教育法引進(jìn)小學(xué)教育的，還是小林校長。
“旋律教育是怎么回事呀？”
當(dāng)有人提出這個疑問時，小林校長總是這樣回答：
“旋律教育法是一種游戲，它的目的在于使人體的固有組織更為精巧。它同時又是一種培養(yǎng)心靈運動節(jié)奏的娛樂活動。這種娛樂活動能使身心同時領(lǐng)會旋律。實行旋律教育法，將會使性格變得和諧而優(yōu)美。這種性格既高尚又堅強，正直而又能順從自然的規(guī)律�！�
小林校長列舉的優(yōu)點還有很多，這里就不去多談了。總之，小豆豆這個班首先從使身體接受旋律開始訓(xùn)練了。校長在禮堂的小舞臺上彈鋼琴。和著鋼琴的節(jié)奏，學(xué)生們從各自喜歡的地點開始走動。隨便怎么走都可以，但若與人流相逆的話，就會與別人相撞，那就不愉快了，因此便自然地沿著同一個方向走動，并形成了一個圓圈。不過，也不需要排成一行，只是毫無拘束的向前走著。但耳朵要注意音樂的節(jié)奏，如果認(rèn)為是二拍的，邁動步伐時就要像樂隊指揮似的用力上下?lián)]舞雙臂打二拍。腳步不要踩得“吧嗒，吧嗒”響，但也不要像跳芭蕾舞那樣豎起腳尖。那么該怎樣走呢？校長說：“身體要放松，全身自然擺動，腳尖拖地，就像拉大拇指似的，這樣往前走就可以了�！笨傊�，不管那種姿勢，最根本的要求是輕松自在，所以每個學(xué)生的走法都可以按自己的意愿來決定。如果音樂的拍節(jié)是三拍子，兩手就立刻改為打三拍的動作。步法也要合拍，不能一會兒快一會兒慢的。并且兩只手指揮的動作最多要到六拍子，這就要求不斷地變換動作。比如打四拍時，那動作是：
“先向下，繞上來，然后平行揮動，再向上�！�
這還比較容易，待到五拍時，動作是：
“先向下，繞上來，再向前，向一側(cè)移動，然后再向上�！�
到六拍時，動作就更復(fù)雜了：
“先向下，繞上來，再向前，然后從前繞到胸前，再向一側(cè)移動，然后再向上�！�
所以隨著拍節(jié)的不斷變化，動作也就越來越難。而更難的是，校長常常一邊彈鋼琴一邊大聲地說：
“即使鋼琴的曲子變了，你們的動作也不要馬上變！”舉個例子來說吧，開始大家都按著兩拍的節(jié)奏在走動，這時鋼琴改為三拍了。但即使聽到了三拍的音樂，還得按兩拍的樣子動作。校長似乎是這樣考慮的：這雖然非常艱難，但正是在這種時候才能很好地培養(yǎng)孩子們的思想集中能力和堅強的自我控制能力。
過了一會兒，校長喊了聲：
“可以換三拍了！”
學(xué)生們都感到很高興，立刻做起三拍的動作，但在這個時候是不容許猶豫的，要在一眨眼的工夫把剛才兩拍的節(jié)奏忘掉，立即把大腦的命令傳到全身，即指揮筋肉開始按三拍動作。然而正當(dāng)腦子里想著趕快跟上三拍的節(jié)奏時，鋼琴馬上又變?yōu)槲迮牧�。旋律教育法就是這樣進(jìn)行的。剛開始時，孩子們的手腳都亂了套，一個個直嚷：
“老師，等一等！等等嘛！”就這樣，一邊嚷一邊哼哼唧唧地作著。而一旦習(xí)慣了之后，心理就特別舒服，有時自己還能想出各種花樣來，人人都是興高采烈的。一般都是在人流里各自做著動作，但在高興時也可以和別人并肩行動。兩拍的時候，還可以拉起一只手或閉起眼睛，只是不允許隨便說話。
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