初三年級(jí)優(yōu)秀作文《生命的泉水》評(píng)點(diǎn)：泉水亦如人生�！　�

生命的泉水

山間的青翠孕育了這眼泉水。它吐納著天真地秀，流動(dòng)著生命的意蘊(yùn)。它穿過山間嶙峋的怪石，撫摸著盤繞的古木，經(jīng)歷過這一切神奇后，它不知不覺地來到山崖。

【語言生動(dòng)精練，交待了泉水的來源，以及它的特點(diǎn)，并且用“穿過”和“撫摸”兩詞寫出它的經(jīng)歷。最后它到了山崖，不禁令人擔(dān)心，引起了下文】

泉水沒有想過回頭，也來不及回頭，它做出了痛苦的選擇——跳下去!于是它匯集起所有的細(xì)流與力量，勇敢的縱身一躍，瞬間，山澗中的婉轉(zhuǎn)在半空中掀起狂瀾，仿佛所有的昨天都只為此時(shí)驚破山林的震撼。泉水大笑著，陽(yáng)光下的它盡情的綻放著。生命的輝煌正如這一掛銀瀑，哪怕是一瞬間的驚鴻，也足以抵上在山間流淌的成千上萬個(gè)日日夜夜。

【泉水地跳下山崖，跳出了永恒的經(jīng)典。用飽含激情地語言描寫了 泉水跳下山崖的壯美與自豪】

剎那定格了永恒，當(dāng)這銀瀑神仙般離地墜落時(shí)，一汪潭水出現(xiàn)了，一切又重歸平靜，曾經(jīng)山間的纏綿，半空中的驕橫，全化著無言的沉重與釋然。

【瀑布過后就是潭水，這潭水包含著山間的纏綿、半空的驕橫，包含著沉重與釋然】

波光如弦，交織著今天與昨天的旋律。

【總結(jié)了泉水的內(nèi)涵】

我靜靜地凝望這一汪潭水，是什么時(shí)候，將故事擱淺到了對(duì)岸?又在何處，將隱約的靈放在心里?我無言，譚亦無言�；蛟S把瞬間當(dāng)做永恒的只有泉水吧?!經(jīng)過昔日的努力與曾經(jīng)的美麗，它又回歸了自然，把更多的勇氣聚集，去創(chuàng)造下一次美麗。

【點(diǎn)明了泉水的意義：把瞬間的壯美化作永恒，經(jīng)過努力之后回歸自然，把更多的勇氣聚焦去創(chuàng)造下一次的美麗】

燈下，行人匆匆，他們尋找著;路上，星光閃爍，它們銘記著……

【由泉水想到了行人】

久久的，我的思緒顫動(dòng)著。腦海里，似乎也有一汪潭水，浩浩淼淼地淹沒了我的記憶，飄忽如煙。泉水雖然經(jīng)歷過山澗中的歡快，空中的燦爛，卻最終伴隨著山谷的寧?kù)o，這難道不是我們的生命?無論身在何時(shí)何地，不論歡樂還是痛苦，都要感謝生命，感謝生命的征程。

【由泉水想到我們的生命，不論是歡樂還是痛苦都要感謝生命，但這兩個(gè)意思之間缺乏必要的過渡】

銘記泉水的容顏，清醒每一天走過的路。讓生命擁有自己的山谷，讓山谷不再寂寞，銘記泉水的容顏，注視著每一程的腳步，讓征途指向自己的歸宿，讓歸宿不再寂寞。

【泉水啟示自己要注視每一天走過的路，每一程的腳步，為了自己不再寂寞。點(diǎn)明了本文主題，意義深刻】

潭水依舊平靜，愿每一個(gè)聆聽潭水生命的人，無論歡樂還是痛苦，都感謝生命，在旅途中找到歸宿。

【希望每一個(gè)人都能在旅途中找到自己的歸宿】

點(diǎn)評(píng)：一、讀罷本文，似乎感受到一種激情。文中的泉水的奮斗歷程猶如我們的人生。泉水經(jīng)過怪石繞過樹木，做著不懈的努力，當(dāng)?shù)浇^境之時(shí)，便勇敢地一躍，跳出壯美的人生，總后變?yōu)樘端畾w于平靜，所以泉水才有深刻的內(nèi)涵。二、由泉水寫到人生，使主題有了現(xiàn)實(shí)意義。三、語言生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，尤其是泉水一躍的瞬間以及化為潭水的內(nèi)涵，充分表現(xiàn)了作者的表達(dá)功力。