優(yōu)秀習(xí)作《有個女孩叫小沫》評點：相信自己會將寫作進行到底。　　

有個女孩叫小沫

韓雨

小沫是個普通的小女孩——哦，不對！在這里這么說好像不太恰當，因為普通的小女孩不會發(fā)表400多篇文章的……

（開篇寫出了小沫的特點，自視不凡，這是一種自信。）

小沫仰起頭驕傲地對我笑：這可是我的特長！

（用小沫的動作與神態(tài)語言表現(xiàn)出了她的自信與驕傲。）

其實小沫還有別的特長，比如古箏考過十級啦，比如總是考出自己家長不太滿意但總能讓別的家長稱贊的成績啦……“你再努力一點不好嗎？”父母總是這么說，小沫也曾這么想，但看到家中堆積如山的漫畫書、小說、雜志總會跑過去看，把作業(yè)扔在一邊。

（介紹了小沫的其他方面的特長，突出了她的優(yōu)秀，以及父母對她的嚴格要求，尤其突出了她喜歡讀書，用這種方式介紹小沫別出心裁。）

小沫喜歡看書，這點毋庸置疑。小沫還喜歡寫作，寫小說、寫隨筆、寫散文……甚至老師布置的作文，她都能寫一篇三千多字的小說交上去——當然，絕對扣題。

（突出了她喜歡寫作，用寫作文一事突出她擅寫作。）

小沫想寫，真的想寫。但中考不想，高考更不想。

小沫想寫長篇小說，高考說：不行，你要學(xué)英語！

小沫想構(gòu)思一個世界，高考說：不行，你要做數(shù)學(xué)！

小沫想寫篇短篇小說，高考說：你能把它壓縮成800字左右的考場作文嗎？

（擺出了現(xiàn)實的矛盾，自己想寫作可現(xiàn)實中的中考與高考都不允許，幽默的語言引起了讀者的興趣也引起了讀者的思考。）

小沫沒辦法了，說：我寫篇300字的隨筆總行吧？高考說：行，十分鐘寫完，然后繼續(xù)去做考試卷子。

（連寫隨筆都被時間限制，不可以超時，突出了她的無奈。）

久而久之，小沫養(yǎng)成了快速寫作文的習(xí)慣。比如能在一節(jié)課內(nèi)寫完一千多字，以后去寫網(wǎng)絡(luò)小說絕對大有潛力。與之相對的就是字寫得越來越亂，本就不好看的字現(xiàn)已降格成螃蟹爬，好幾次寫“無邊”結(jié)果被人看成了“天邊”。

（對現(xiàn)實的矛盾，他的處理方法就是速寫，但隨之而來的就是書寫的退步，這不得不令人反思。）

小沫不高興，我也不高興。

會有那么一天吧，高考不再對我們管東管西，我們可以盡情書寫自己的夢想。

小沫抬起頭，看見天際深處隱約的光。

（小沫始終相信高考會改革，會促進自己興趣的發(fā)展�！疤祀H深處隱約的光”這一比喻生動形象地寫出了現(xiàn)實的困境以及渺茫的希望，但畢竟是有了希望。含義深刻。）

小沫是個普通的女孩子，普通的臉、普通的身材，兔子星人一樣害羞的性格，害怕孤獨，喜歡朋友和家人的陪伴，喜歡看些漫無邊際的小說，同樣喜歡寫點漫無邊際的東西，閑著無聊時也會彈彈古箏消遣。

（補充交待了小沫的外貌及性格、愛好，使讀者對小沫有一個完整的認識。）

——嗯，這樣看來，好像也不算太普通吧。

——小沫就是我。

（最后點明小沫就是“我”解開了懸念，讓人贊嘆不已。）

點評：一、自我介紹沒有面面具到，抓住了重點，重點介紹了“我”愛好寫作，以及“我”的興趣與現(xiàn)實中考高考的矛盾。這一點使得主題深刻，在介紹自己的同時，也揭示了深刻的社會問題，說出了每一個中學(xué)生的心聲，引起每一位讀者對中學(xué)生現(xiàn)狀的反思，具有強烈的現(xiàn)實意義。二、語言幽默。雖然自己的興趣與現(xiàn)實有著矛盾，但作者卻能用輕松幽默的語言來表達，讓人覺得輕松。在夾縫中練就了速寫，作為自己的成績，而字跡的繚草令人不滿，但她始終對未來充滿著希望，盡管希望渺茫。三、最后點明小沫就是“我”讓人贊嘆。自我介紹別出心裁。