中考優(yōu)秀作文賞析：選準(zhǔn)感情的觸發(fā)點(diǎn)，將其生動(dòng)描寫(xiě)，促使情感發(fā)生變化。
例：安徽2010中考滿分作文
不會(huì)變的是向往天空
周日清晨，我獨(dú)自一人走在長(zhǎng)長(zhǎng)的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風(fēng)。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤(rùn)、發(fā)酵、舒展開(kāi)來(lái)，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個(gè)月了，對(duì)于我們初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。（初夏的江南小城氣氛雖有清風(fēng)但依然濕潤(rùn)、炎熱，烘托了臨考前的緊張氣氛。用景物描寫(xiě)來(lái)開(kāi)頭可有力地渲染氣氛，烘托心情。）
公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語(yǔ)，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見(jiàn)的景色確實(shí)很美，但此時(shí)的我卻沒(méi)有一點(diǎn)賞景的心情。中考前的幾次模擬成績(jī)都不夠理想，每次拿著成績(jī)回家，雖聽(tīng)不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內(nèi)心的焦慮和擔(dān)憂。而從他們那些刻意鼓勵(lì)的話語(yǔ)中，我倒覺(jué)得自己就像一只找不準(zhǔn)風(fēng)向的風(fēng)箏，隨時(shí)有墜地的危險(xiǎn)。（公園里人們的悠閑反襯了中考前“我”的失望茫然，家長(zhǎng)焦慮與擔(dān)憂。）
正當(dāng)我沉思的時(shí)刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。（孩子爽朗的嬉笑聲能打破清晨的寂靜也定能打破“我”內(nèi)心的茫然，因此要詳寫(xiě)。）我尋聲望去，只見(jiàn)潔爽的天空中多了幾只迎風(fēng)起舞的風(fēng)箏。我邁開(kāi)腳步，朝風(fēng)箏的方向?qū)ひ捵呷�，一塊蔥郁的草坪上，正有一對(duì)孩子放飛手中的風(fēng)箏。一個(gè)孩子拿著風(fēng)箏，另一個(gè)握著繞著棉線的線軸。清風(fēng)從湖邊悠悠吹來(lái)，拿風(fēng)箏的孩子將風(fēng)箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來(lái)。風(fēng)箏顫巍巍地飄浮起來(lái)，搖搖欲墜，放風(fēng)箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細(xì)線，一牽，一抖，一放，終于，風(fēng)箏像一條靈動(dòng)的游魚(yú)在空中游動(dòng)起來(lái)了。（非常詳細(xì)地描寫(xiě)了孩子放風(fēng)箏的情景：孩子快速奔跑使風(fēng)箏浮起來(lái)，在搖搖欲墜的情況下，放風(fēng)箏的孩子沉著冷靜地“牽”“抖”“放”，風(fēng)箏終于飛起來(lái)。之所以詳寫(xiě)，就是因?yàn)樾∧泻⒎棚L(fēng)箏像極了“我”的中考復(fù)習(xí)，“我”此時(shí)正處于搖搖欲墜的時(shí)刻，該怎么做，從男孩身上得到啟示。）
風(fēng)，慢慢吹動(dòng)。頃刻間，這些紙?jiān)锵癯闪艘粋�(gè)個(gè)精靈，好似一只只翱翔天空的鳥(niǎo)，不，它比鳥(niǎo)飛得更自由、更讓孩子目癡神迷！（放風(fēng)箏成功。描寫(xiě)風(fēng)箏的快樂(lè)，描寫(xiě)孩子的神迷。這一段寫(xiě)得很有必要，也恰到好處。成功后的喜悅是用沉著冷靜努力得到的。）
記得有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：看一眼鳥(niǎo)兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因?yàn)槿祟愑兄杂砂肯璧目释《矍暗臍g躍再一次激活了我內(nèi)心潛藏的渴望：在長(zhǎng)空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線！（“我”終于得到啟示：要激活內(nèi)心潛藏的渴望，想到自己的理想，想到自己也要像風(fēng)箏一樣在長(zhǎng)空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線。）
仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅(jiān)守一方的田地，周而復(fù)始地刀耕火種？是否要追逐脫韁后奔馳的涼風(fēng)快意？或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現(xiàn)“紅線凌空去，青云有路通”的志向。（凝思的過(guò)程就表明了主題，心中有不變的理想，努力跨出一步就可以實(shí)現(xiàn)。）
候鳥(niǎo)也是在不斷的遷徙當(dāng)中，尋找自己的最佳棲息地，并在長(zhǎng)途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿了全身的羽翼。在屋檐下盤(pán)旋的鳥(niǎo)，除了麻雀，還能想到誰(shuí)？鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為翅膀永不釋?xiě)训目释？v使有“游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離”后的四顧茫然、沒(méi)有著落的失落，也要快樂(lè)地來(lái)把它消受！（以候鳥(niǎo)作比，表明自己要心向藍(lán)天，心懷理想，奮力搏擊。）
因?yàn)樽约菏冀K相信：只要有向往天空的信念，風(fēng)箏總歸屬于天空！（含蓄地表明了主題：不要茫然，只要心懷理想，一定能夠成功。）
點(diǎn)評(píng)：一、選準(zhǔn)感情的觸發(fā)點(diǎn)。在自己中考面臨挫折，感到前途茫然時(shí)，看到孩子沉著冷靜地成功將風(fēng)箏送上了天空，情感受到的觸動(dòng)，于是堅(jiān)定了中考必勝的信心，勇往直前。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)致，如放風(fēng)箏一部分孩子如何放線，風(fēng)箏如何飛翔都準(zhǔn)確細(xì)致。三、最后議論透徹，抒情真切。一段寫(xiě)了要有理想信念，一段寫(xiě)了不怕困難。最后表明決心。四、遺憾：最后還要回到公園中的“我”鼓足勇氣回家繼續(xù)學(xué)習(xí)中來(lái)，做到首尾照應(yīng)。
