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2015年海南中考優(yōu)秀作文范文四則

[移動版] 作者:佚名 發(fā)布時間:09-10
 

【真題】

下面兩道作文題,請任選一題作文。

1、閱讀下面材料,按要求作文。

在英國一個鄉(xiāng)村的田野里,一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然,他聽到呼救聲,一個孩子落水了。他不加思索,跳入水中,孩子得救了。

獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后,貴族一家?guī)е穸Y登門致謝,農(nóng)民拒絕了厚禮。

老貴族敬佩農(nóng)民的善良,感念他的恩德,于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈,能讓自己的孩子接受教育是他多年來的心愿。

農(nóng)民很快樂,老貴族也很快樂,因為他們終于完成了自己的心愿。

多年后,農(nóng)民的兒子被英國皇家授勛封爵,并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學獎。他就是青霉素的發(fā)明者——亞歷山大•弗萊明。

那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上嚴重的肺炎。但幸運的是,依靠青霉素,他很快就痊愈了。他就是英國首相丘吉爾。

要求:①自選角度,自定主題;②自擬題目,自定文體(詩歌除外);③字跡工整,書寫規(guī)范,不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

2、閱讀下面材料,發(fā)揮想象,按要求將語段擴寫成一篇文章。

新一代科技產(chǎn)品“智慧”手環(huán)即將進入市場。

此手環(huán)最突出的特點就是“智慧”。為檢驗產(chǎn)品的性能,感受其“智慧”,產(chǎn)品研制中心特向社會征集了十名體驗者,我有幸成為其中一員。

十天的產(chǎn)品試用、體驗,真讓我大開眼界,不愧為“智慧”手環(huán),簡直太神奇了!

于是,“智慧”手環(huán)隆重推向市場。

要求:①自擬題目,自定文體(詩歌除外);②字跡工整,書寫規(guī)范,不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

【解讀】

今年海南省中考作文,依然延續(xù)了多年來一直采用的“二選一”命題形式。作文一是一則“感恩、善良”類的材料作文,作文二是一篇科技想象類的擴寫作文。兩個題目都十分貼近現(xiàn)實,貼近生活,便于考生表達自我個性,袒露真實心跡,展示獨特體驗,讓不同生活背景、不同學習層次、不同思維習慣的考生都有話可說。同時,題目充滿了強烈的人文情懷,讓考生朝著真善美前行,保持健康積極的精神狀態(tài)?傊,這是很人性化的一種作文命題思路。

作文一是一道材料作文題,材料所提供的立意點比較多,如:“感恩”

“善良”“愛心”“助人”等等,考生可以根據(jù)自己的生活閱歷,選擇其中一個點來寫。由于寫作角度較寬,所以,就體裁而言,敘寫自己或他人的經(jīng)歷和故事;也可寫成議論文,闡述自己的觀點和主張;還可抒發(fā)真情實感?忌蛉硕,選擇自己最擅長的文體。

作文二要求根據(jù)所提供的材料發(fā)揮想象,進行擴寫。題目具有很強的時代性、開放性和思辨性。寫作時要根據(jù)材料內(nèi)容、情節(jié)或情境進行補充和擴展。材料中的“智慧”“體驗”和“神奇”是關(guān)鍵詞,擴寫時可圍繞關(guān)鍵詞,發(fā)揮想象,或補充背景,或展開情節(jié),或敘述過程?梢韵胂蟆绑w驗”過程中發(fā)生的故事和經(jīng)歷,也可以想象“智慧”手環(huán)的各種神奇,還可以想象智慧手環(huán)性能、功效和用途等。要做到想象合理,表達順暢。擴寫的角度及切口要多元化,可以肯定,也可以否定;可以具體闡發(fā),也可以大膽想象?忌瓤梢赃M行思辨說理,寫成議論文;也可以想象未來智能時代人類的生活,記敘抒情,寫成散文、小小說乃至科幻故事?傊撟魑念}便于考查學生的聯(lián)想、思辨及語言表達等能力,利于寫出具有創(chuàng)新性的優(yōu)秀作文。

【誤區(qū)】

作文一文字材料作文,在審題上幾乎沒有障礙,考生圍繞“感恩”或“善良”的主題來寫均可。若寫成議論文,要注意擺事實,講道理,正反對比,比喻說理,辯證論理,要聯(lián)系實際,透過現(xiàn)象看本質(zhì),析感恩的美德,辯善良的高尚,不可就事論事,謹防總是圍繞別人的觀點打轉(zhuǎn)。

作文二擴寫作文,容易出現(xiàn)題材集中化、同質(zhì)化、平庸化的毛病。今年考生選擇故事類文體的人數(shù)特別多,但需要特別強調(diào)的是,編故事、寫科幻小說,往往也是源于生活中的某種觸動,而不是空發(fā)其想,更不是胡編亂造?忌鷳(yīng)在兩方面下功夫:一是情節(jié)的層次性、曲折性,表達的趣味性、文學性;二是認知的理性及深刻性,不能僅僅停留在單一的神奇與幻想的層面。再就是一定要用第一人稱“我”來寫,著力刻畫“我”的“體驗”,如果寫“別人”,抑或與“智慧手環(huán)”不沾邊,都屬于跑題。

【范文一】

________ _____   送人玫瑰,手有余香

農(nóng)民與貴族,一個緣于善良,一個出于報恩,都在別人需要幫助的時候毫不猶豫地伸出了自己的援手。他們是快樂的,因為他們都完成了自己的心愿;他們更是無比幸福的,因為他們的善舉,為他們自己的后代甚至國家播下了善種。

其實,幫助別人就是幫助自己。在人的一生中往往會發(fā)生很多意想不到的事情,有時候,我們只是出于簡單的、幫助別人的目的才去做一件事,但最終這件事卻會令自己受益。

有這樣兩則故事:有個盲人在夜晚行路時,手里總是提著一個明亮的燈籠。人們很好奇,就問他:“你自己看不見,為什么還要提著燈籠走路呢?”盲人說:“我提著燈籠,既為別人照亮了路,同時別人也容易看到我,不會撞到我。這樣既幫助了別人,又保護了自己!痹谝淮螒(zhàn)斗中,將軍看到遠處飛來一枚炸彈,在大家都臥倒的時候,可旁邊還有個小戰(zhàn)士在那傻傻地站著,于是將軍奮不顧身地撲向那個小戰(zhàn)士。一聲巨響之后,他們倆人身上都積滿了塵土,幸運的是,倆人都毫發(fā)無損。將軍站起來回頭一看,不禁驚呆了:原來自己剛才站立的地方已經(jīng)成了一個大大的彈坑。

我家住農(nóng)村,到了夏秋時節(jié),會有很多毒蛇出沒。于是一戶住在路邊的人家就把自家的電燈拉出來,掛在屋檐下,為夜行人照路。一天晚上,屋子主人外出,當他踏出門檻時,清楚地看到一條毒蛇就盤在他的必經(jīng)之路。于是我常想,倘若屋子的主人沒有一顆善良之心,不把電燈掛出來,那晚他一定會被蛇咬著。

人生在世,命運多舛,難免會遇到種種不幸,倘若人人都像這位盲人、將軍和農(nóng)夫一樣,在別人需要幫助的時候伸出援助之手,既給別人帶來方便與關(guān)愛,又給自己的人生驛站帶來快樂與幸福,那么我們這個世界一定會充滿光明和溫曖。

萬千大道理,其實一句話:送人玫瑰,手有余香。

【解讀】

結(jié)構(gòu)嚴謹,思路清晰。全篇采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)(這是標準的供材料議論文結(jié)構(gòu)),開篇概括引用材料,接著提出論點“幫助別人就是幫助自己”,中間聯(lián)系實際,引用盲人、將軍和農(nóng)夫的故事加以論證,結(jié)尾以“送人玫瑰,手有余香”再次點題,并照應(yīng)題目,簡單有力地收束全文。統(tǒng)觀全篇,層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴謹,思路清晰,首尾圓融,開闔自如。

故事引人,夾敘夾議。文中講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事,材料新穎,吸引人,增強了文章的說服力,彰顯了作者豐富的素材積累。如果只著眼于講述故事,我們當然也能從中受到一定的啟發(fā);本文的可貴之處在于,考生能由此及彼,善于敘議結(jié)合。如倒數(shù)第二段,在講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事之后做了精彩的議論,反映了作者思維的深度。

【范文二】

我設(shè)計的“智慧”手環(huán)

“智慧”手環(huán)到底是什么樣兒,可能連命題人自己也不太清楚。下面來談?wù)勎以O(shè)計的“智慧”手環(huán)。

首先,當然要說說“智慧”手環(huán)里的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù),說白了就是迄今為止人類已知的各種各樣的知識。對于這些知識,到底是搞個集大成,還是分門別類,這是很需要考慮的。我的看法傾向于后者。

理由很簡單,大概很少有人對各門類的知識都感興趣,容量太大等于增加成本,不劃算?梢酝ㄟ^統(tǒng)計估算,按照大多數(shù)人的需要,分成若干大類,比如生活技能類、醫(yī)學常識類、文學歷史類、天文地理類、刑事偵破類、交通出行類等等。不同興趣、不同職業(yè)、不同專業(yè)、不同學歷的人,可以各取所需。

其次,是技術(shù)支持的問題!爸腔邸笔汁h(huán)里應(yīng)該有最先進、最快速的檢索、輸出系統(tǒng)。有三點需要高手來攻克:一是“智慧”手環(huán)如何與使用者的神經(jīng)系統(tǒng)相連接,最好不要考慮植入體內(nèi),因為這樣風險太大,換起來也麻煩,體外連接當是首選。二是“智慧”手環(huán)的激活與信息轉(zhuǎn)換問題,是語音激活,還是脈沖激活,還是其它,檢索出的數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)換為神經(jīng)刺激信息,通過什么途徑傳入使用者的大腦與語言中樞,這要與生物學專業(yè)人士聯(lián)合“攻關(guān)”才能解決。三是系統(tǒng)的速度,應(yīng)該嚴格限制在0.1秒以內(nèi),時間長了,使用者半天說不出道不來,會讓人以為此人是結(jié)巴,影響形象。

第三,幾個輔助性的細節(jié)!爸腔邸笔汁h(huán)里采集的“知識”,抑或數(shù)據(jù)是否符合知識產(chǎn)權(quán)保護法?是否有自動更新功能?是否有自我保護措施?等等。

重點談自我保護問題。首先要保證“智慧”手環(huán)為好人服務(wù),為社會進步服務(wù)。如果有人利用“智慧”手環(huán)從事違法犯罪活動,像盜竊啦、作弊啦、貪污啦、搶劫啦、詐騙啦、竊聽啦、搞恐怖活動啦等等,“智慧”手環(huán)能否暫時“自我關(guān)閉”;遇有病毒侵入,“智慧”手環(huán)是否有及時診斷、同步防護的本領(lǐng);“智慧”手環(huán)如果丟失,或被他人盜用,是否有報警及釋放脈沖報告位置的功能等等。

感謝命題人出了這么好的題目,歪打正著,撞進了我的“最近發(fā)展區(qū)”,所以我就投桃報李,為他策劃了一番。而且特別聲明,這是免費的。

得分點解讀:

具體充實,邏輯性強。文章本天成,妙手偶得之?紙鰧懻f明文的本來就很少,寫得出色的就更屬鳳毛麟角。本文對“智慧”手環(huán)的設(shè)計總體上是符合事理邏輯的,數(shù)據(jù)、技術(shù)支持、輔助性細節(jié),都屬于這類數(shù)字產(chǎn)品的基本要素。對數(shù)據(jù),主要強調(diào)的是分類以更實用;技術(shù)支持所談的幾點,是“智慧”手環(huán)的核心問題,目前尚未攻克,屬于“想象”,至于是否有科學依據(jù),作為考場應(yīng)急作文是可以忽略不計的;輔助性的幾點,具有“時代特色”,表現(xiàn)了作者的“現(xiàn)代意識”,是對“智慧” 內(nèi)涵很好的補充。另外,本文是說明文,行文卻一點也不呆板,語言流暢、活潑,由材料入題到材料做結(jié),好像在與命題人面對面交談,娓娓道來,侃侃而談,這是十分難能可貴的。這樣的構(gòu)思和表達,沒有一定的寫作功底是難于達到的。

【范文三】

“智慧”手環(huán)體驗記

新一代科技產(chǎn)品“智慧”手環(huán)終于研制出來了,我有幸成為一名體驗者。

不要小瞧了這枚小小的手環(huán),只要把它戴在手腕上,即使再愚笨的人,也能上知天文、下曉地理,成為“學霸”,因為這枚小小的手環(huán)上存儲了迄今為止人類已知的所有知識。

今天,我戴著“智慧”手環(huán)走進教室。老師剛在黑板上寫下一道高難度數(shù)學題,我就三步并作兩步跑到黑板前,不假思索,拿著粉筆“唰唰唰”,在黑板上寫下了一串長長的算式。同學們的眼睛“溜”的一下睜圓了,個個嘴巴張得能裝下一個雞蛋:“這么難的題,連班長這個數(shù)學天才都不會,考試從未及格過的明明竟然做對了,簡直不可思議!”

第二節(jié)課是地理。我以前最害怕上地理課了,上課如坐針氈,一分一秒都像一個世紀那樣漫長。但是今天,我好像吃錯藥了,課上異常興奮,也不再打瞌睡了。再難的題都是“小菜一碟”,老師的每一個問題我都能對答如流,我甚至閉著眼睛就能點出地球儀上每一個國家的位置。從未表揚過我的老師第一次向我伸出了大拇指: “明明今天表現(xiàn)真好!”

之后幾節(jié)課,我都表現(xiàn)得非常出色:化學課上,我能把實驗現(xiàn)象和公式背得滾瓜爛熟;英語課上,我把單詞讀得準確無誤;語文課上,我妙筆生花,竟然寫出了一萬多字的作文;音樂課上,我破天荒地沒有唱跑調(diào)……每一個老師都驚訝了,成績一向一塌糊涂的我今天竟然如此出類拔萃,同學們都像看外星人一樣看著我。

下課后,我被包圍得水泄不通,同學們七嘴八舌:“明明,你有什么秘密‘武器’?快告訴我們吧!”

“好吧……”無奈之下,我高高地舉起手腕上戴的“智慧”手環(huán),把秘密說了出來。

從此以后,學校所有同學都不用整天趴在桌子上做老師布置的成堆的練習題了,一向喜歡搶占音樂課的數(shù)學老師再也懶得去搶課了,一向喜歡在體育課時“請”同學到辦公室“開小灶”的語文老師再也不“請客”了,所有的學生都能輕松拿到100分,師生皆大歡喜。不過,有人歡喜有人憂,就在大伙兒喜笑顏開的時候,學校門口那兩家每年都賺100萬的眼鏡店和教輔資料專賣店關(guān)門啦!

得分點解讀:

想象合理,詳略得當。很明顯,本文的材料是從想象中來的,但想象合情合理,因為它是從“我”的學習生活中來的。文章詳寫“我”在數(shù)學和地理課上的表現(xiàn),略寫 “我”在化學、英語、語文和音樂課上的表現(xiàn),這樣文章繁簡適當,不僅使結(jié)構(gòu)疏密有致,而且還突出了“智慧”手環(huán)的神奇。在內(nèi)容安排上,既有對“我”現(xiàn)在 “聰明”的描寫,又有對“我”過去“愚笨”的敘述,前后對比,相映成趣。

語言活潑,妙語連珠。如“學霸”“小菜一碟”“請客”“像看外星人一樣看著我”,等等,風趣幽默,詼諧通俗。特別是文中在描寫“我”及周圍人的表現(xiàn)時,比喻、夸張、對比、排比和反語等修辭手法的運用,極富文采和張力,構(gòu)成了文章獨特的語言魅力,具有很強的表達效果,讀來讓人神清氣爽,口舌生津。 

【范文四】

感恩一抹花香

清晨,幾聲鳥鳴聲把我從夢中驚醒,一縷陽光從窗簾縫中偷偷鉆進來,調(diào)皮地撥開我朦朧的睡眼。我知道天空已經(jīng)放晴了。

推開一扇窗,我看見了一片蔚藍,幾朵雪白的云朵在天空中悠閑地飄過。我呼吸著大自然所給予的新鮮空氣,偶爾一縷略帶涼意的清風,夾雜著一抹淡淡的花香,拂過臉龐,感覺無比愜意。這花香從哪里飄來?放眼望去,只見一片翠綠中,這兒一抹紅,那兒一簇白,原來是三角梅和玉蘭花開得正旺呢!若非這雨后一抹花香,我竟沒發(fā)現(xiàn)窗外已綻放這么絢爛的花朵。

感謝這一抹花香,讓我領(lǐng)略了淡淡花香后的美麗。

生活中,處處都彌漫著花香。每天早晨起床,爸爸媽媽總是早早的把早餐做好,那美味的早餐,就像是一抹花香;走在上學路上,清潔工老人那被晨曦拉得長長的背影,就像是一抹花香;公交車上,售票員阿姨那甜甜的微笑,也似一抹花香;學校里,老師的認真指導,同學們的熱心幫助,不也似一抹花香嗎?

所以,心存感恩吧!小草心存對陽光雨露的感恩,一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠;雄鷹心存對藍天白云的感恩,在清寒玉宇中展翅高飛;溪水心存對巍峨高山的感恩,從山澗低吟飛瀉;泥土心存對廣袤大地的感恩,在田野里散發(fā)沁人的芬芳。我們生活在感恩的世界里,感恩生命的偉大,感恩生活的美好;感恩父母的悉心呵護,感恩老師的諄諄教誨,感恩同學的熱心幫助……我們感恩大自然賦予生命的一切恩澤。

推開一扇窗,讓一抹花香飄進來。心存感恩,這一抹花香,將會變成一片花海中彌漫的花香,隨風飄散,無所不在。

得分點解讀:

鳳頭搖曳,意境優(yōu)美。文章開篇用生動的描寫和真切的感受,給我們描繪出一幅清晨美麗的畫面:雨過天晴,陽光普照,鳥語花香。情景相融,引人入勝,具有畫面美和中心美的雙層特點,這既為下文的抒情議論做好了渲

染鋪墊,又能牢牢吸引評卷老師的眼球,你不得不佩服作者開篇造勢的本領(lǐng)。

語言流暢,富有文采。文章語句華美流暢,擬人、比喻、排比等修辭增添文采,整散句式靈動自然,彰顯出作者較為深厚的文字功底。特別是文章中間列舉出現(xiàn)實生活和自然界中的種種“感恩”的典型現(xiàn)象,組成排比,突出了“感恩”的主題,使語言如珍珠美玉,既有閃亮的文采,又有豐厚的內(nèi)涵。 

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