⑥我開始探究土豆的成長。幾乎所有的蔬果，都是裸露在空氣與光線中，它們一生都與風(fēng)和光線嬉戲打鬧，最后用碧綠的、紅彤彤的顏色告訴人們：我熟了，來吃我吧。只有土豆、紅薯，那不多的幾樣，從春到夏，完全地埋伏在泥土之下。當(dāng)它們從容不迫地?fù)荛_層層泥土?xí)r，就是它們完全成熟的日子。
⑦我曾聽聞許多有關(guān)土豆的故事。有一回，我看到介紹前蘇聯(lián)的一個電視片，在那個地廣人稀、糧食永遠(yuǎn)不夠的國家，產(chǎn)量極大的土豆，曾經(jīng)成為了人們唯一的救命糧。在20世紀(jì)60年代初，飯蔬最為匱乏的冬春之際，土豆挺身而出，拯救了我國整個北方……
⑧每一次看到、聽到這些，我總是熱血沸騰地想親自去種植一季土豆，去觀察、了解、親近它們——那些披著大地色外衣的土豆，那些外表粗糙、內(nèi)心扎實(shí)的土豆，那些在市場的菜堆上和人們的菜籃中笨拙滾動的土豆，那些養(yǎng)育生活的土豆。
⑨偶爾，我會想起火車上遇到的那個人。他當(dāng)時那么堅定地指出我會忽略凡·高那幅《吃土豆的人》，也許并不是他的武斷，而是他看出了當(dāng)時的我，是個過度追求纖細(xì)生活的人，不知曉索取之于付出的真諦。這樣的人，無法在泥沙俱下的生活里立住腳，無法看得更清晰。這樣的人，需要吃更多粗糙的、笨拙的食物，與更多粗糙的、笨拙的人往來，過更多有荊棘的、笨拙的生活。
（選自《青年文摘》第41卷，有刪改）
22. 閱讀文章，理清文脈，在下列方框里依次填寫相關(guān)的情節(jié)。（3分）
偶得畫冊A愛吃土豆B聽聞故事C
23. 第③段中，作者回憶這幅名畫的“任何一個細(xì)節(jié)”時，覺得“它那么悲傷刻骨而又堅忍不拔。”請結(jié)合第④段的具體描寫，用原句完成下面兩個小題。（2分）
（1）我從“ ”中，讀出了這幅畫里的“悲傷刻骨”。
（2）我從“ ”中，讀出了這幅畫里的“堅忍不拔”。
24. 第⑧段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（3分）
25. 本文的標(biāo)題“笨拙的土豆”有怎樣的含義？請聯(lián)系全文作簡要分析。（4分）
七、作文（50分）
26. “一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”這樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……
請以“與相處的日子”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。
要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。
（2）字?jǐn)?shù)600字以上。
（3）不得抄襲，不得套作。
（4）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
說明：本份資源僅供學(xué)習(xí)參考之用，但網(wǎng)頁文檔格式及內(nèi)容不完整，且不能直接打印使用，如果你需要完整格式的doc試卷及答案，請點(diǎn)此下載。
參考答案
一、（共16分）
1. （2分）C 【解析】C項中“抖擻”的“擻”應(yīng)讀作“sǒu”，“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀作“hè”，ABD三項正確，故答案選C。
2. （2分）B 【解析】A項中“隔漠”的“漠”應(yīng)寫作“膜”；B項中沒有錯別字； C項中“因地治宜”的“治”應(yīng)寫作“制”； D項中“鱗峋”的“鱗”應(yīng)寫作“嶙”。故答案選B。
3. （2分）D 【解析】A項中“氣象萬千”形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化，用在句中形容森林公園的景色壯麗多變，使用恰當(dāng)；B項中“對答如流”指回答問話像流水一樣快，形容口才好，反應(yīng)快，用在句中形容競答選手的反應(yīng)和口才，使用恰當(dāng)；C項中“五花八門”比喻花樣繁多或變化多端，用在句中形容早教機(jī)構(gòu)和課程花樣多，使用恰當(dāng)；D項中“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，用在句中形容男女同學(xué)的打扮，對象誤用。故答案選D。
（3）緊抓題目要求。“在橫線上把題目補(bǔ)充完整”，就是題目不完整，必須進(jìn)行補(bǔ)充，否則作文將會被扣分；“字?jǐn)?shù)600字以上”，就是說凡600字或600字以下的文章均不能算作一等文，相應(yīng)地也會被扣分；“不得抄襲，不得套作”，就是寫作時要敘寫自己真實(shí)的生活故事，凡是抄襲別人的作文，或是仿照寫的文章，都會被扣分；最后，要注意“行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名”，凡在文章中出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名等相關(guān)信息的，作文也會被扣分。
