婁底市2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題卷
語 文
考生注意：
1．本學(xué)科試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時(shí)量120分鐘，滿分120分。
2．請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填在答題卡上。
3．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，答在試卷上無效。
一、語言積累與運(yùn)用（30分）
1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）
A．陰霾（mái） 靦腆（diǎn） 唾手可得（tuò）
B．綺麗（qǐ） 訕笑（shàn） 巋然不動(dòng)（guī）
C．狡黠（xiá） 諂媚（chán） 言簡(jiǎn)意賅（hài）
D．闌珊（lán） 虬枝（qiú） 毛骨悚然（sǒng）
2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）
A．蕭索 貽誤 寄人籬下 項(xiàng)禮膜拜
B．戲謔 蔥籠 流連忘返 相提并論
C．賄賂 斑斕 了如指掌 消聲匿跡
D．輟學(xué) 憧憬 不可思意 姹紫嫣紅
3．下面文字的空白處，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
我的視線頃刻間 了。朦朧的淚眼中，我 看到了村旁長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影。
A．迷糊 依稀 B．模糊 依稀
C．模糊 仿佛 D．迷糊 仿佛
4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（2分）
A．瑚南省城運(yùn)會(huì)將在婁底舉行，我萌生了去當(dāng)志愿者為城運(yùn)會(huì)服務(wù)。
B．能否落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措。
C．在深圳文博會(huì)湖南文化產(chǎn)業(yè)宣傳推介會(huì)上，曾國(guó)藩故里文化創(chuàng)意園成功簽約。
D．中考將近，我們要以優(yōu)異成績(jī)獻(xiàn)給黨的十八大勝利召開。
5．下列文學(xué)常識(shí)表達(dá)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）
A．《朝花夕拾》是魯迅先生“從記憶中抄出來”的散文集，共十篇。
B．《美猴王》選自《西游記》，作者吳承恩，宋代人。小說成功地刻畫了美猴王頑劣、好動(dòng)、逞強(qiáng)、好勝的特征。
C．《茶館》是人民藝術(shù)家老舍先生的作品，它刻畫了王利發(fā)、秦仲義、常四爺?shù)缺姸嗳宋镄蜗�，揭示出腐朽的舊時(shí)代必然被埋葬，黑暗的舊中國(guó)必將走向滅亡的趨勢(shì)。
D．馬克·吐溫是美國(guó)作家，他的作品語言詼諧幽默，我們學(xué)過他寫的《我的第一次文
學(xué)嘗試》。
6．為下面這則消息擬寫的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
近日，省文化廳公布了湖南省第三批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄推薦項(xiàng)目名單，韶山山歌作為湘潭地區(qū)唯一新增項(xiàng)目入選。韶山市正式公布韶山山歌傳承人毛愛霞和毛繼余為韶山市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人。
相傳韶山因舜帝南巡奏韶樂，“簫韶九成、鳳凰來儀”而得名。在歷史的長(zhǎng)河中，溫和柔美的“韶樂”與當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)逐漸相融合，從而產(chǎn)生了曲調(diào)豐富多變、旋律優(yōu)美動(dòng)聽的韶山山歌。5月23日，記者來到韶山鄉(xiāng)韶山村虎形組，找到了慕名已久的山歌傳承人毛愛霞和毛繼余兩位老人，親耳聆聽了他們的演唱，歌詞樸素，曲調(diào)優(yōu)美，令人叫絕。
近年來，韶山山歌面臨失傳的危機(jī)，引起了韶山市政府的高度重視。2007年，韶山市成立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心，同年開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作，共普查代表性傳承人34位，整理收集歌曲236首，歌詞5000多字，并組織山歌能手進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)。2008年韶山市成功舉辦了首屆韶山山歌大賽，次年韶山山歌又在湖南省藝術(shù)節(jié)中獲得銀獎(jiǎng)。2011年，韶山市邀請(qǐng)專家實(shí)地考察，向省文化廳提交了申報(bào)省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄報(bào)告。
A．韶山山歌入選省級(jí)“非遺” B．韶山山歌曲調(diào)優(yōu)美，令人叫絕
C．韶山山歌獲得銀獎(jiǎng) D．韶山山歌面臨失傳
7．用正楷或行楷將下列古詩文默寫在田字格中（10分，默寫每空1分，書寫2分）
（1）蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人， 。（《詩經(jīng)》）
（2）庭下如 ，水中 ，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
（3）白居易《觀刈麥》中刻畫勞動(dòng)人民在特定情況下近乎變態(tài)心理的詩句是 ， 。
（4）《愛蓮說》中比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但又不以孤高自許的句子是 ，
。
8．根據(jù)下面提供的情境回答問題（2分）
據(jù)統(tǒng)計(jì)，交通事故絕大部分是因?yàn)樗緳C(jī)酒后駕車引起的。假如你遇到一位司機(jī)叔
叔，喝酒以后仍然準(zhǔn)備駕車，這時(shí)，你應(yīng)該怎么對(duì)他說？
答：
9．完成下面兩道綜合性學(xué)習(xí)題（6分）
（1）5月8日晚，黑龍江省佳木斯市十九中語文老師張麗莉，面對(duì)一場(chǎng)突如其來的車禍，推開了身邊的兩個(gè)學(xué)生，自己卻被卷入車下……為了表彰張麗莉的英雄事跡和崇高精神，教育部授予她“全國(guó)優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)。請(qǐng)你擬寫一則關(guān)于張麗莉的頒獎(jiǎng)詞。（3分）
頒獎(jiǎng)詞：
（2）“五·一”期間，王雙華同學(xué)回到了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，使他陶醉，他很想把家鄉(xiāng)初夏的美景描繪出來。請(qǐng)你用下面所給的詞語，經(jīng)過自己的想像，用比喻或擬人、排比的修辭手法，描繪出王雙華家鄉(xiāng)的美景。（100字以內(nèi)）（3分）
山巒 翠竹 深潭 小溪
答：
二、閱讀（40分）
（一）送東陽馬生序
宋 濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
10．對(duì)下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）
A．門人弟子填其室（塞滿，充滿） B．四支僵勁不能動(dòng)（肢體）
C．右備容臭（臭味） D．同舍生皆被綺繡（穿）
11．下列句子中加點(diǎn)的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思和用相同的一項(xiàng)是（2分）
A．以衾擁覆，久而乃和 B．無從致書以觀
C．以塞忠諫之路也 D．以其境過清
12．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）
A．選文第一段講述了作者年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠(chéng)懇專一。
B．選文第二段中“坐大廈之下而誦《詩》《書》”與第一段“行深山巨谷中”去求學(xué)形成對(duì)比。
C．選文最后說“余故道為學(xué)之難以告之”，是為了進(jìn)一步勉勵(lì)馬君則更加刻苦向?qū)W，實(shí)際上也是向更多的年輕人進(jìn)行告誡
D．本文主旨在勸學(xué)，寫法上敘議結(jié)合，主要采用議論方式，直接表明觀點(diǎn)，收到了很好的說理效果。
13．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意（4分）
（1）又患無硯師名人與游。
譯文：
（2）蓋余之勤且艱若此。
譯文：
14．選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？（2分）
答：
（二）次北固山下
王 灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
15．這首詩表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？（2分）
答：
16．“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說說妙在何處（2分）
答：
（三）讓學(xué)雷鋒成為一種習(xí)慣
侯 磊
①記得小時(shí)候，老師說飯前要洗手，我們嫌麻煩，總是借口托詞，甚至想出歪招來對(duì)付。后來，養(yǎng)成了講衛(wèi)生的習(xí)慣，飯前不洗把手，就感到心里別扭。。讀書那會(huì)，總愛睡懶覺。畢業(yè)到了部隊(duì)，作息變得規(guī)律了，每天早晨一到六點(diǎn)，生物鐘就條件反射似地準(zhǔn)時(shí)敲響，偶爾賴在床上也難睡著。看來，凡事成了習(xí)慣也就變得自然了。
②習(xí)慣是一種深入骨髓的自覺。曾有人問“當(dāng)代雷鋒”郭明義：“你自己家里也不富裕，為什么還拿出那么多錢幫助周圍的人，而且能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間?”他的回答很簡(jiǎn)單：“其實(shí)也沒什么，就是習(xí)慣成自然�！睆牡湫蜕砩�，我們看到了習(xí)慣的力量。科學(xué)研究表明，人每天高達(dá)90％的行為源自習(xí)慣的支配。古羅馬詩人奧維德也說：“習(xí)慣是一個(gè)人思想與行為的真正領(lǐng)導(dǎo)者�！比绻麑W(xué)雷鋒也能成為我們每個(gè)人的一種習(xí)慣，“雷鋒”豈不天天在身邊？
③習(xí)慣的養(yǎng)成要靠日常的點(diǎn)滴積累。紀(jì)念日要學(xué)雷鋒，但紀(jì)念日僅是“加油站”�！吧婆c美蘊(yùn)藏在生活點(diǎn)滴中”，雷鋒做好事就表現(xiàn)在每時(shí)每刻，落實(shí)在日常點(diǎn)滴。出差乘車，他幫乘務(wù)員掃地；戰(zhàn)友歸來，他幫助補(bǔ)補(bǔ)課；路遇困難，他幫忙搭把手。正是一件件小事，凝聚了雷鋒精神的光輝。“勿以善小而不為”，說的是“積善”。積少才能成多，積累本身就是一種養(yǎng)成．
④本職崗位是養(yǎng)成習(xí)慣的基本平臺(tái)。雷鋒是一個(gè)實(shí)干家，他總是把實(shí)現(xiàn)崇高理想落實(shí)到本職崗位上，干一行，愛一行，鉆一行�！叭绻闶且活w最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上?”“釘子精神”是雷鋒愛崗敬業(yè)的生動(dòng)寫照。誰能說干好本職工作，用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)周圍的人，不是學(xué)雷鋒呢?如果你是一名學(xué)生， ，這是在學(xué)雷鋒；如果你是一名農(nóng)民，能種出讓人民群眾放心吃的糧食和蔬菜，這是在學(xué)雷鋒；如果你是一名人大代表，能經(jīng)常到基層走訪，履職盡責(zé)反映群眾心聲，這也是學(xué)雷鋒。導(dǎo)演陳國(guó)星在拍攝電影《郭明義》中體會(huì)到，善待周圍的人，在工作崗位上做有益的事，就是學(xué)雷鋒的體現(xiàn)。作為一名軍人，當(dāng)雷鋒精神扎根于內(nèi)心，愛崗敬業(yè)成為我們學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活中的一種習(xí)慣時(shí)，那豈不是天天都在學(xué)雷鋒？
⑤“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事”。崇高的道德觀念，能不能產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的力量，關(guān)鍵在于能否長(zhǎng)時(shí)期的堅(jiān)持�！熬┏腔罾卒h”孫茂芳執(zhí)著50年做好事，除了因?yàn)槌绺叩牡赖伦非螅�在于他的毅力和堅(jiān)持，在于他把學(xué)雷鋒化為實(shí)實(shí)在在、持之以恒的自覺行動(dòng)。習(xí)慣帶來的持續(xù)自覺，也許只是凡人小事，舉手之勞。但只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，就能成就偉大。當(dāng)學(xué)雷鋒成為一種習(xí)慣后，我們必將迎來更為精彩的人生!
17．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
答：
18．選文第②段舉郭明義的事例，有什么作用？（2分）
答：
19．結(jié)合上下文，將選文第④段中畫橫線的句子補(bǔ)充出來。(2分)
答：
20．你如何理解第⑤段“當(dāng)學(xué)雷鋒成為一種習(xí)慣后，我們必將迎來更為精彩的人生!’這句話的意思？（3分）
答：
（四）出售欲望的孩子
占保祥
卡爾從小被祖母拉扯大，性格偏激執(zhí)拗，方圓幾個(gè)社區(qū)，沒人愿意招惹他。
13歲那年，一次喝酒后，卡爾竟搶了一位婦女的挎包，里面有幾百美元現(xiàn)金。從此，卡爾愛上了搶劫，欲罷不能，無人不知他的惡行。校長(zhǎng)對(duì)他很是頭疼，不知道如何處理這個(gè)孤兒。
事情越演越烈，卡爾的欲望愈發(fā)膨脹起來。在學(xué)校，他成了老大，拉幫結(jié)派，唯我獨(dú)尊，公開曠課，還常常偷同學(xué)的東西。
被學(xué)校開除后，卡爾才明白自己的行為損害了祖母的尊嚴(yán)。想到祖母蒼老的面龐，他無地自容。
走在匆忙的人群中，卡爾看見了一個(gè)小個(gè)子的老者，他的錢包露了出來，簡(jiǎn)直是天賜良機(jī)。瞬間，欲望控制了卡爾，他跟隨著老者，走街串巷。終于，老者走累了，坐在地上休息。
卡爾的手伸向了老人的錢包。一剎那間，錢包就落到了卡爾的手中。
卡爾本來是這樣設(shè)想的：拿到錢包后，沖老人扮一個(gè)鬼臉，然后逃之天天。
但他的手卻遭到了強(qiáng)有力的反抗，老人的手像鉗子一樣抓住了他的手�？柨吹搅艘粡埅b獰的臉，可怕的臉。老人什么也沒說，反身將他塞進(jìn)了身后的小屋里。
老人問他，說吧，怎么辦?是送到警察局，還是私了？
別送警察局了，丟面子�？柎诡^喪氣地說。
那好吧，看來你是個(gè)慣犯，有這樣的本事也算了不起。我有個(gè)孫子，很想學(xué)會(huì)這一招，你將欲望和技能賣給他吧。話音未落，一個(gè)年輕人推門走了進(jìn)來。
他叫奇里，你現(xiàn)在把你所有的技術(shù)傳給他。但要記住，以后你永遠(yuǎn)不能再有這樣的欲望和行為了，否則你就是侵權(quán)。如果發(fā)現(xiàn)你再做壞事，就將你扭送到警察局和專利局，因?yàn)槟阃瑫r(shí)犯了兩大罪，要受到嚴(yán)厲制裁。
老人的話說得斬釘截鐵，容不得卡爾不同意。老人拿出一張協(xié)議書，抬頭寫著：出售欲望協(xié)議書。老人握著卡爾的手，讓他摁下了手印。
卡爾被放出來時(shí)，感到一陣恐懼和失望。他想到了老人的臉，那雙有力的手，還有那張協(xié)議書。
卡爾回到家時(shí)，祖母正在與老師談話�？吹阶婺赶蚶蠋熐笄榈谋砬椋柌挥墒曂纯�。他發(fā)誓再也不做對(duì)不起祖母的事。
回到學(xué)校后，卡爾解散了“壞蛋組織”，一心一意做個(gè)好孩子。欲望再次襲來時(shí)，眼前便立刻浮現(xiàn)出那位老人的臉。他不敢出手，他害怕報(bào)復(fù)，害怕那間小黑屋。
卡爾考上高中后，身上的臭毛病徹底改掉了。漸漸地，祖母也年邁多病，無力再管制他。他學(xué)會(huì)了自立，每天幫祖母打掃房間、做飯，鄰居們都夸他是一個(gè)懂事的孩子。
那天，卡爾正在侍弄庭院里的鮮花，一位老人推開了他家的院門�？柹锨霸儐�，卻發(fā)現(xiàn)是那張可怕的臉。正是那個(gè)老者。
卡爾心想，他一定是想將以前的事告訴祖母，無論如何不能讓他見到祖母，否則祖母的病會(huì)雪上加霜。這時(shí)，老人走了過來，臉上卻蕩漾著慈祥的微笑。他摸摸卡爾的頭，問：你奶奶呢?
她不在家，出去了，我知道你想做什么。你不能這樣對(duì)待一位病中的老人!卡爾正言厲色。
學(xué)會(huì)護(hù)著奶奶了?好孩子，我是來看望你奶奶的，這不，牛奶、鮮花。老人說著，指了指手中的袋子。
原來他和祖母認(rèn)識(shí)�？栆荒樢苫蟆�
老人進(jìn)了屋，屋內(nèi)傳來了奶奶與老人開心的對(duì)話�？柸滩蛔≠N在門上偷聽。聽到一半時(shí)，卡爾禁不住潸然淚下。 ’
祖母早就知道了他的劣行，她沒有張揚(yáng)，而是與這位好友一起，用一種特別的方式改掉了卡爾的毛病。這樣做，既徹底解決了問題，又不讓卡爾失去人格和尊嚴(yán)。
這個(gè)出售欲望的孩子，當(dāng)晚在日記中這樣寫道：欲望是可以出售的，但親情和尊嚴(yán)永遠(yuǎn)不能。
21．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概述選文寫了一個(gè)什么樣的故事？（2分）
答：
22．選文標(biāo)題中“出售欲望”的意思是什么？（2分）
答：
23．選文在藝術(shù)表現(xiàn)手法上巧妙設(shè)置懸念，請(qǐng)從文中找出來，并說說產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？（3分）
答：
24．請(qǐng)結(jié)合全文，分析祖母的形象。（4分）
答：
25．選文最后說：‘‘欲望是可以出售的，但親情和尊嚴(yán)永遠(yuǎn)不能�！蹦阍鯓永斫膺@句話？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥x文給了你什么啟示？（4分）
答：答：
三、作文（50分）
26．根據(jù)下面的題目，按要求作文。
題目：為青春喝彩
要求：（1）寫成記敘文或議論文；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
婁底市2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
語 文
一、語言積累與運(yùn)用（30分）
1．D（“腆”應(yīng)為“tiǎn”；“巋”應(yīng)為“kuī”；“賅”應(yīng)為“gāi”）
2．A（“籠”應(yīng)為“蘢”；“消”應(yīng)為“銷”；“意”應(yīng)為“議”）
3．B（根據(jù)語言環(huán)境來判斷）
4．C（A項(xiàng)成分殘缺，缺賓語，在“服務(wù)”后加“的想法”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，去掉“能否”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，改“獻(xiàn)給”為“迎接”）
5．B（吳承恩是明代人）
6．A（根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)和新聞標(biāo)題的特點(diǎn)來判斷）
（以上6道選擇題均為2分）
7．（1）白露為霜 在水一方 （2）積水空明 藻荇交橫
（3）力盡不知熱 但惜夏日長(zhǎng) （4）出淤泥而不染 濯清漣而不妖
（默寫每空1分，錯(cuò)1處，該項(xiàng)不計(jì)分，書寫2分，按好、中、差計(jì)2、l、0分，共l0分）
8．叔叔，為了你和他人的生命安全，請(qǐng)你現(xiàn)在不要駕車，好嗎?(2分)
9．（1）示例：你用心與學(xué)生溝通，用愛與學(xué)生相處，你的善良感動(dòng)學(xué)生，你的高尚感動(dòng)人民，你的大勇感動(dòng)中國(guó)，你的大愛感動(dòng)世界，你無愧于高尚師德的典范，人民教師的楷模。你猶如一朵圣潔的茉莉，綻放在五月的中華大地。（共3分，符合頒獎(jiǎng)詞基本要求計(jì)2分，有一定文采計(jì)1分。）
（2）示例：夜雨把山巒洗得明凈蔥蘢，翠竹迎風(fēng)搖曳，如青裙少女，飄逸一陣陣清香。山下的深潭，明鏡一般，倒映水中的藍(lán)天、白云和山巒匯成一幅絕妙的山水畫。小溪便從這山水間流出，像一條長(zhǎng)蛇，蜿蜒著流向遠(yuǎn)方。(共3分，用所給的詞描繪出景物特點(diǎn)，計(jì)2分，修辭手法計(jì)1分)
二、閱讀（40分）
10．C（“臭味”應(yīng)改為“香料”）
11．D（A項(xiàng)介詞，“用”的意思；B項(xiàng)連詞，“來”的意思；C項(xiàng)連詞，“以致”的意思）
12．D（選文是以敘事代說理，理在事中。）
（以上3道選擇題均為2分）
13．（1）又苦于（1分）沒有大師、名人交游，（1分）（向他們請(qǐng)教）。
（2）我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況（1分）大體就是這樣（1分）。
14．業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一。（用原文“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”回答亦可）（2分）
15．鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情（“思鄉(xiāng)之情”、“鄉(xiāng)愁”亦可）（2分）
16．“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗迹?分）
無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理（1分）。
17．讓學(xué)雷鋒成為一種習(xí)慣。（2分）
18．作為事實(shí)論據(jù)（1分），證明習(xí)慣是一種深入骨髓的自覺。(1分)
19．示例：能天天汲取知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)。（2分）
20．如果我們每個(gè)人自覺地把學(xué)雷鋒做好事落實(shí)到日常生活中，（2分）我們的人生就更有價(jià)值，整個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。（1分）
21．寫卡爾在祖母和老人的巧妙教育下，改掉了壞毛病。（2分）
22．“出售欲望”指卡爾將搶錢偷錢的想法出賣給人，就沒有了這種權(quán)利，以后再搶錢偷錢
就是侵權(quán)。（2分
23．祖母早就知道了他的劣行，她沒有張揚(yáng)，而是與好友一起，用一種特別的方式改掉了卡爾的毛�。�1分）。這樣寫使故事情節(jié)曲折動(dòng)人（1分）；突出了祖母的慈愛與智慧（1分）。
24．答案要點(diǎn)：慈愛、有教育智慧，要有具體的分析。（4分）
25．（1）一個(gè)人身上的貪欲是可以出賣的，是可通過別人的教育和自己的努力改正的，但親情和人格尊嚴(yán)是不能出賣的，也就是說師長(zhǎng)與親人的關(guān)愛、自己的人格尊嚴(yán)無論如何不能丟。（2分）
（2）示例：現(xiàn)實(shí)生活中，老師、家長(zhǎng)不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子，要懂得教育智慧。而有壞毛病的孩子，應(yīng)多為父母、親人著想，多為家庭、學(xué)校著想，要維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)。（2分）
三、作文（50分）
26．滿分50分，分5個(gè)等級(jí)評(píng)分
第一等級(jí)：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)方式，有較強(qiáng)的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書寫工整，卷面較整潔。可評(píng)45分至50分。
第二等級(jí)：寫作范圍符合題目要求，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，語言流暢，條理較清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書寫較工整，卷面較整潔�？稍u(píng)38分至44分。
第三等級(jí)：寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書寫較工整，卷面較整潔�？稍u(píng)30分至37分。
第四等級(jí)：有下列情況之一的可評(píng)20分至29分：1．語句不通，明顯的語病在五句以上：2．內(nèi)容空泛，中心不明確；3．層次不分明，條理不清楚：4．不足400字。
第五等級(jí)：有下列情況之一的可評(píng)20分以下：1．寫作范圍不符合題目要求，文不對(duì)題；2．有明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤：3．文理不通；4．結(jié)構(gòu)雜亂。
說明：1．三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，扣到2分為止。2．字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣分。3．有文采、有創(chuàng)意的文章可酌情加2．5分。點(diǎn)此免費(fèi)下載湖南省婁底市word試卷。
