2012年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文試題
(本卷共18小題；滿分150分；考試時間：120分鐘)
友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上
一、積累與運用(35分)
1．閱讀下面一段話，按要求作答。(6分)
“地下看西安，地上看泉州。”在泉州這片古老而神奇的土地上，名勝古跡星羅棋布，文化遺產(chǎn)舉世矚目。海絲史跡、宗教勝跡、古建筑奇觀歷經(jīng)歲月洗禮，風(fēng)雨滄桑，每塊青磚綠瓦都銘刻著古城人民的智慧，閃耀著城市文明的光芒。徜徉在如此詩意、如此魅力的城市，無不感受到她的風(fēng)姿和神韻，無不感受到她的底蘊和歷程，無不感受到她的內(nèi)涵和氣質(zhì)。
(1)下列加點詞詞義相同的一組是( )。(2分)
A．名勝 莫名其妙 B．舉世 舉重若輕 C．奇觀 洋洋大觀 D．神韻 韻調(diào)悠揚
(2)下面所列內(nèi)容不正確的一項是( )。(2分)
A．“滄�！敝�，“滄”字讀音是cāng，筆畫數(shù)為7畫。
B．“徜徉”中，“徜”字讀音是cháng，部首為“彳”。
C．“海絲”中，“絲”字讀音是sī，部首為“一”。
D．“詩意”中，“詩”字讀音是shī，最后一畫為“ㄧ”。
(3)下面兩個句子，哪個句子的表達效果好?為什么?(2分)
①能感受到她的風(fēng)姿和神韻、底蘊和歷程、內(nèi)涵和氣質(zhì)。
②無不感受到她的風(fēng)姿和神韻，無不感受到她的底蘊和歷程，無不感受到她的內(nèi)涵和氣質(zhì)。
第 句。
2．詩文默寫。(10分)
①問君何能爾? ② ?留取丹心照汗青。
③海日生殘夜， ④ ，兩北望，射天狼。
⑤ ， �？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。
⑥令初下， ； ， ；期年之后，雖欲言，無可進者。
3．按提示填空。(4分)
初中三年的語文學(xué)習(xí)，讓我們明白了一些人生道理。從不平凡的科學(xué)家鄧稼先的事跡中，學(xué)到了 ；從《應(yīng)有格物致知精神》中，認識到“格物致知”的真正意義是 ；從小說人物李京京身上，學(xué)到了當美好的愿望遭到拒絕時， ；從蘇霍姆林斯基《給女兒的信》中，領(lǐng)會了 。
4．綜合性學(xué)習(xí)：橋文化。(7分)
橋文化豐富多彩，博大精深。為增進對它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。
(1)【橋之名】按提示，說出下列各式各樣的“橋”。(2分)
①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫做 ②使道路形成立體交叉的橋稱為
③傳說中，喜鵲在天上搭的橋名曰 ④雨后彩虹被喻為
(2)【橋之美】展開聯(lián)想與想象，感受詩句所表現(xiàn)的橋之美。(3分)
①一橋飛架南北，天塹變通途。 美在
②世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋。 美在
③水從碧玉環(huán)中出，人在蒼龍背上行。 美在
(3)【橋之韻】生活中還有許多無形的橋，請參照示例，另寫一句。(2分)
示例：嚴復(fù)將西方文化傳播到中國，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。
5．名著測讀。(8分)
(1)下列有關(guān)名著閱讀的感受，不準確的一項是( )。(2分)
A．“只有把整個生命和全部精力都獻給為人類的解放而斗爭這一世界上最壯麗的事業(yè)，人生才有意義�！北栍米约旱娜松鷮嵺`了這一意義。
B．祥子是個悲劇人物。當他的幻想破滅后，自甘墮落，結(jié)果只能是“痛苦地活著，冤屈地死去”。
C．如果將孫悟空放置在《水滸傳》中，他也是好漢一條，因為他和大多梁山好漢一樣武藝高強、嫉惡如仇。
D．“水滸”中的孫二娘是個母夜叉，攔路剪徑、殺人越貨，賣人肉包子，違反了《刑法》和《食品安全法》。
(2)閱讀下面有關(guān)《魯濱孫漂流記》故事情節(jié)的敘述，按要求作答。(6分)
a．魯濱孫舍棄安選的生活，多次航海冒險。b．有一次，由于遭遇土耳其海盜的劫持，他歷盡艱險逃了出來。c．不料，當船航行到大海上時，遇上大風(fēng)暴，巨浪將船打翻，唯他幸存。d．他被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年的時光。
①情節(jié)有誤的是第 句。原著的情節(jié)是(概述)
②在荒島上，魯濱孫靠什么創(chuàng)造了生存的奇跡?請概括說明。
二、閱讀(55分)
(一)閱讀下文，完成6-9題。(15分)
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者�！�
6．下列加點詞詞義不同的一組是( )。(3分)
A．湖中人鳥聲俱絕 哀轉(zhuǎn)久絕 B．是日更定矣 問今是何世
C．問其姓氏 望其旗靡 D．強飲三大白而別 乃記之而去
7．解釋加點詞。(4分)
①余孥一小舟 ②見余大喜 ③及下船 ④客此
8．用自己的語言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已”所表現(xiàn)的景色。(5分)
9．在文中，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說法有誤的一項是( )。(3分)
A．一個“癡”字，表達了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。
B．借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。
C．字里行間流露出與民同樂的情懷。
D．委婉地傳達出清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。
(二)閱讀下文，完成10-12題。(14分)
每天進步一點點
趙華
美國的質(zhì)量管理大師戴明博士傳授了成功最簡單的方法——每天進步一點點。
每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有轟動的聲勢，可細細地琢磨一下：每天、進步、一點點，那簡直是在默默地創(chuàng)造一個意想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。
撐桿跳高王子布勃卡的紀錄是一厘米、一厘米升高的；110米跨欄飛人劉翔的速度是0．01秒、0．01秒加快的。一個驕人的成就來自于一點一滴的進步，有賴于一步一步地積累。
每天一點點地進步看起來微不足道，但天天都有目標，時時都能努力，人人都可為之，僅此而言，已彌足珍貴。人與人之間的差別最初也許只有一點點，隨著時間的推移，便產(chǎn)生天壤之別，原因就在于平時進步積累的多與寡。每天自學(xué)一小時，一周就是七小時，一年累計365個小時，幾年下來就可以完成大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)。每天用5分鐘改進自己的工作，每周5個工作日都這么堅持改進，幾年下來就會成為這個行業(yè)的行家里手。雖然每天只進步一點點，但每天都超越了昨天，如此日有所進、月有所變，用心寫好每天進步一點點的加號，不論鉆研什么學(xué)問、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，達到理想的高峰。
做到“每天進步一點點”并不容易，因為任何絲毫的進步都不會從天而降，都不能唾手可得，必須經(jīng)過一番艱苦的努力。每天進步一點點，貴在每天，難在每天。“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋�！币刻爝M步一點點，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而心浮氣躁，不因目標尚遠而情移心搖，而應(yīng)具有持之以恒的韌勁；就要頂?shù)米毫�，不因面臨障礙而畏懼退縮，不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應(yīng)具有攻堅克難的勇氣；還要抗得住干擾，不因燈紅酒綠而分心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應(yīng)有專心致志的定力。
每天進步一點點，使每一個今天充實而又飽滿；每天進步一點點，終將使一生厚重而充實。
(選自《做人與處世》2012年第7期)
10．促使每天進步一點點的三個先決條件是什么?應(yīng)如何克服所遇到的困難?(6分)
先決條件：
如何克服困難：
11．“每天進步一點點”具有哪些意義?請簡要概括。(4分)
①
②
12．在論述過程中，作者是如何使中心論點更加鮮明突出的?(4分)
(三)閱讀下文，完成13—17題。(26分)
父子的母校
韋如輝
①父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。
②父親說，那操場，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!
③兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。
④父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。
⑤兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學(xué)校。
⑥父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!
⑦兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。
⑧父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。
⑨眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。
⑩兒子似乎很有眼色，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。
父親夸，好兒子!
兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。
有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?
對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去?
兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想!
第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。
父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個“啊”字，詩人般抒發(fā)一串長音。
兒子想說，爸，別說了，您已經(jīng)說過無數(shù)遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。
風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。
但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。
父親轉(zhuǎn)過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。
兒子咬緊牙關(guān)說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。
臨近中午的時候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。
縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。
走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數(shù)以萬計個驚喜的細胞。
兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。
父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有?
兒子當然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己能
到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!
父親嘴里還在說，信不信?那家伙!
從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關(guān)。
后來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學(xué)校，就是我的母校，那家伙!
再后來，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。
兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒有什么母校。父親。里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。
那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。
(選自《微型小說選刊》2011年第11期)
13．依次填寫小說的主要故事情節(jié)。(6分)
→ → →兒子明白了父親其實沒有“母�！�
14．⑧-段與小說的核心內(nèi)容“父子的母�！笨此茻o關(guān)，實則聯(lián)系緊密，請說明理由。(5分)
15．兒子對父親懷有怎樣的情感?為什么會產(chǎn)生這些情感?(5分)
16．下列有關(guān)“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分)
①“那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!”
②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈�！�
③“信不信?那家伙!”
(符合)第 句。
(不符合)第 句。
17．小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。(寫出兩點)(6分)
三、作文(60分)
18．題目：如果沒有他們……
要求：①文體規(guī)范。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
2012年福建省泉州市初巾畢業(yè)、升學(xué)考試
語文試題參考答案及評分標準
一、積累與運用(35分)
1．(6分。每小題2分)(1)C (2)D
(3)第②句。用雙重否定的句式來表達自己深刻的感受，語氣更加強烈。(或“運用排比句
式增強語勢，表達深刻的感受�！�)(句式1分，效果1分)
2．(10分。每空1分，錯、漏、添字的，每字扣0．5分，扣完該空分為止) ①心遠地自偏
②人生自古誰無死 ③江春入舊年 ④會挽雕弓如滿月 ⑤談笑有鴻儒 往來無白丁
⑥群臣進諫 門庭若市 數(shù)月之后 時時而間進
3．(4分。每空1分)鞠躬盡瘁、無私奉獻的精神(或“從事科學(xué)研究所具備的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)
精神”) 在求知的過程中，必須具備實驗精神 不輕言放棄(或“不灰心喪氣”)，努力把
握成功的機會 愛情的真諦(或“什么是真正的愛情”)
4．(7分)(1)(2分。每空0．5分)①石拱橋 ②立交橋 ③鵲橋 ④人間天上的橋
(2)(3分。每點1分)氣勢恢宏 橋長無與倫比 詩情畫意(或“橋上橋下景物融為一
體”) (3)(2分)略。(意思對即可)
5．(8分)(1)(2分)D (2)(6分)①b(1分)魯濱孫在巴西經(jīng)營種植園，當上了莊園主。
(1分)因缺乏勞力，他再次與人合伙遠航，去非洲販賣黑奴。(1分) ②他以艱辛的付
出、驚人的毅力、樂觀的精神、超人的智慧創(chuàng)造了生存的奇跡。(3分。答出其中3點滿分)
二、閱讀(55分)
(一)(15分)
6．(3分)B
7．(4分)①通“橈”(攜，帶．拿) 非常，十分 等到 客居，寓居
8．(5分)湖上映出的影子，只剩下一道若有若無的長堤的痕跡，一個墨點般的湖心亭，和我那
一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個如米粒般大小的人影罷了。(意思對，略有文采滿
分；其余答案酌情扣分)
9．(3分)C
(二)(14分)
10．(6分)有目標 能努力 重積累 耐得住寂寞 頂?shù)米毫?nbsp; 抗得住干擾(或“要有
韌勁 要有勇氣 要有定力”亦可)
11．(4分)要點提示：①創(chuàng)造奇跡，醞釀神話。(或“享受勝利喜悅，達到理想高峰”) ②使人
生厚重、充實。(每點2分)
12．(4分)首段直接提出中心論點，結(jié)尾處再次強化中心論點，主體部分更是處處緊扣中心論
點反復(fù)強調(diào)。(或“通過列舉典型事例、假設(shè)推理和引用詩句來證明論點，從而使中心論點
更加鮮明突出”。若僅答“通過事實論據(jù)、道理論據(jù)來證明中心論點”的扣2分)
(三)(26分)
13.(6分)父親對兒子夸“母�！� 父親帶兒子去看“母�！� 兒子進了“母校”
14．(5分)示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，(2分)是父親希望兒子讀
“母�！钡脑蛑�(或“是父子對‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)。(3分)
示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進“母�！钡惹楣�(jié)顯得
真實可信。(3分)
15．(5分)①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。②感恩(感激)之情。
他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點的，酌情扣分)
16．(4分)(符合)①③ 因為父親是個農(nóng)民，對虛擬的“母�！敝荒芎湓~。(2分)
(不符合)② 因為父親是個沒文化的農(nóng)民，說不出這么文縐縐的話來。(2分)
17．(6分)示例：①“父親”是個教子有方的人，(1分)他對兒子的教育是通過虛擬的美好“母
校”，激發(fā)兒子的上進心。(2分) ②“父親”是個有眼光的人，(1分)他深知有知識有文
化能改變?nèi)松牡览怼?2分)③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。(未答出“教子
有方”要點的，扣2分)
三、作文(60分)
18．作文評分標準。
內(nèi) 一等(25—22分) 二等(21—18分) 三等(17—15) 四等(14—0)
基 容
25
分 切題，中心突出，
內(nèi)容充實，有真情
實感 切題，中心明確，
內(nèi)容具體．感情較
真實 基本切題．中心基
本明確，內(nèi)容尚完
整 偏離題意，中心不
明確或立意不當，
內(nèi)容空泛、凌亂
本 一等(22—20分) 二等(19—16分) 三等(15—13) 四等(12—0)
等
級
50
分 表
達
22
分
文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完
整，語言通順，字
跡清楚
文體較規(guī)范．結(jié)構(gòu)
較完整，語言較通
順，字跡較清楚
基本符合文體要
求，結(jié)構(gòu)基本完
整，語言基本通
順，字跡不夠清楚
文體不規(guī)范，結(jié)構(gòu)
混亂，語病多，字
跡模糊
標題
3分 標題書寫準確
(3分) 未寫標題(0分)
一等(10—8分) 二等(7—4分) 三等(3—1分)
發(fā)展等級10分 立意新穎
構(gòu)思精巧
語言生動、流暢 立意較新穎
構(gòu)思較精巧
語言較生動 立意正確
思路順暢
用語準確
附：①錯別字每字扣0．5分，重現(xiàn)不計，扣滿3分為止。不滿600字的，每50字扣l分。
②發(fā)展等級采用分點評分法，如果“立意”“構(gòu)思”“文采”三項中一項突出的，就可得10分。
