四川卷

1. A。 2. B。3. A。4.D。5. B。6. D。7. C。8. D。9. D。10. B。

11.（1）賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻金感到憤怒，把賀賁關進監(jiān)獄。世祖聽說這事，非常憤怒，逮捕了主帥將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷。（2）上都留守（職位）空缺，宰相擬定的朝臣要用十來計算，都不被（皇帝）采納，皇帝看著賀仁杰說：“沒有什么人可以替代你了�！�

12.（1）驛站秋夜難眠圖。（2）本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

13.（1）君子博學而日參省乎己  青青子衿，悠悠我心  潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫 （2）擇其善者而從之  無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

14.以“靜”襯“動”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結合，共同表達了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。

15.炮火是戰(zhàn)爭、災難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂、繁華的象征；它們分別指向人類生活中完全不同的兩個極端。作者說自己無法驅(qū)散“遙遠苦痛的聯(lián)想”意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時不要忘記苦難的歷史。

16. 從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時間上，現(xiàn)在與過去交織與碰撞。

17.作者以這個反問句單設一段，卒章顯志�！斑@樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象征。這個反問句強烈的表達了作者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊深遠，激發(fā)人們思考。

18.畫面上有三個學生：女同學和男同學正大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班長袖手旁觀。這幅畫諷刺了不以身作則的班干部。

19. 樹葉：你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。你無私的關愛，慷慨的施與，溫暖的呵護，是我的生命充滿活力。

陽光：你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風、綿綿的細雨也為你增添了美麗。你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。

20. （1）是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！痰，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！

（2）人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子！請你把擠勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！

207.6.12