C．明代初期，朝廷重學(xué)興教，以科舉選士，但是書(shū)院的主要內(nèi)容只是講學(xué)。這導(dǎo)致書(shū)院僅能維系。
D．明代中葉以來(lái)，官學(xué)教育失敗，王陽(yáng)明、湛若水等思想家承擔(dān)起建構(gòu)新理論，重振綱常的使命。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A．王陽(yáng)明認(rèn)為，程朱理學(xué)普及的同時(shí)，其精粹之處也被淹沒(méi)，而程朱理學(xué)本身“言之太詳，析之太精”也導(dǎo)致圣人之學(xué)廢棄。
B．王陽(yáng)明認(rèn)識(shí)到程朱理學(xué)的繁瑣、無(wú)用，是其在鎮(zhèn)壓寧王朱辰濠叛亂及東南地區(qū)少數(shù)民族的農(nóng)民起義等實(shí)踐中得出的。
C．王陽(yáng)明、湛若水二者之說(shuō)的思想實(shí)質(zhì)是一致的，“殊途同歸”，“皆圣賢宗旨”，只是在表述方法和側(cè)重點(diǎn)上有所不同。
D．王、湛心學(xué)在正德年間開(kāi)始形成，其借助書(shū)院活動(dòng)而得到發(fā)展，最終成為在社會(huì)生活中影響廣泛的思潮。
6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．當(dāng)一個(gè)時(shí)代“率天下而為利益所迷．“士風(fēng)日陋”之時(shí)，就需耍思想家們構(gòu)建新的理論了。
B．宋明兩代書(shū)院輝煌時(shí)，書(shū)院與學(xué)術(shù)思想互為表里、一體發(fā)展：新的理論在書(shū)院中崛．起，又推動(dòng)著書(shū)院勃興。
C．王陽(yáng)明心學(xué)被推向發(fā)展高潮，主要是靠王陽(yáng)明在朝中做高官的弟子如徐階等講學(xué)倡導(dǎo)于上。
D．在嘉靖、隆慶之際明代書(shū)院出現(xiàn)輝煌局面，固然是時(shí)代發(fā)展使然，但也與王、湛后學(xué)的共同努力分不開(kāi)。
參考答案：
4．B
5．B
6．C
【解析】
4．【試題分析】題干要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思的能力。首先通讀全文，把握主要內(nèi)容，然后瀏覽選項(xiàng)，針對(duì)問(wèn)題，找出相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析，作出判斷。B犯了邏輯錯(cuò)誤。“政策性的規(guī)劃，使之官學(xué)化”雖曰支持，實(shí)則限制了書(shū)院的發(fā)展，而不是選項(xiàng)中的“這種對(duì)書(shū)院的支持行為，促進(jìn)了書(shū)院的發(fā)展”。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這是一道理歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，這一考點(diǎn)，題目的設(shè)技，或針對(duì)一個(gè)句群，或針對(duì)一個(gè)段落，或針對(duì)全篇。一般是客觀題，即判斷說(shuō)法與原文是否一致。錯(cuò)誤的設(shè)置一般為過(guò)于絕對(duì)、以偏概全、混淆時(shí)間、模糊范圍、無(wú)中生有、偷換概念、答非所問(wèn)等。原文第1段說(shuō)：“元廷雖支持書(shū)院，卻進(jìn)行政策規(guī)劃而使之官學(xué)化。”這句話中轉(zhuǎn)折連詞“雖……卻……”的使用，雖曰支持，實(shí)則限制了書(shū)院的發(fā)展，而非選項(xiàng)B“這種對(duì)書(shū)院的支持行為，促進(jìn)了書(shū)院的發(fā)展”，犯了邏輯推理的錯(cuò)誤，故選B項(xiàng)。
5．【試題分析】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。本題比較簡(jiǎn)單。B項(xiàng)原文只是深切感受到程朱理學(xué)的繁瑣、無(wú)用，并非才從中得出。曲解文意。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒(méi)有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別，B項(xiàng)是對(duì)第3段中“他在鎮(zhèn)壓統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部寧王朱辰濠叛亂及東南地區(qū)少數(shù)民族和農(nóng)民起義即所謂‘破山中賊’的實(shí)踐中，深切感受到程朱理學(xué)的繁瑣、無(wú)用”的概括，概括的過(guò)程中錯(cuò)誤的把“只是深切感受到”解讀為“才從中得到”，而文中的表述卻是“才感受到”。
