⑴“閱后即焚”（Snapchat）是一款在國(guó)外很火的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件，最主要的特點(diǎn)是，用戶拍了照片發(fā)送給好友后，這些照片會(huì)根據(jù)用戶預(yù)先設(shè)定的時(shí)間，比如7秒，時(shí)間一到自動(dòng)銷(xiāo)毀。
⑵有分析認(rèn)為，其受到熱捧是因?yàn)樵诜窒硭矫苄畔⒎矫娴膭?chuàng)新。但更重要的是，它在展示好玩有趣的同時(shí)也在提醒我們，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)海量的信息應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度：別再深陷無(wú)聊淺薄的信息碎片中，要善于揚(yáng)棄，該學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，該忽略的忽略，分清主次輕重，適時(shí)“閱后即焚”，這樣才能“出網(wǎng)絡(luò)而不染”，提升自己。
⑶今天這個(gè)歌手離婚了、明天那個(gè)富豪娶新歡了、郭美美又炫富了、干露露又暴露了……得益于互聯(lián)網(wǎng)的分享，看看我們的文化供給市場(chǎng)，多么的炫彩斑斕，窮盡一生也閱不盡這人世繁華。但如果把有限的生命投入其中，無(wú)異于老鼠掉進(jìn)米缸，看似進(jìn)入極樂(lè)世界，其實(shí)不過(guò)是一場(chǎng)太虛幻境，醒來(lái)也已誤了百年身。
⑷人的文化需求總是參差不齊，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的操布下，滿足需求是題中應(yīng)有之義，那么，低俗的需求也常會(huì)有充足的供給。
⑸具體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)的時(shí)代，文化傳播、知識(shí)獲取越來(lái)越依賴互聯(lián)網(wǎng)。但是，海量的信息，意味著泥沙俱下，如果不加甄別，就等于沒(méi)用。超鏈接的廣泛運(yùn)用，讓人們很多時(shí)候的網(wǎng)上沖浪，變成等待戈多，出發(fā)了很遠(yuǎn)，卻忘了當(dāng)初為什么出發(fā)。
⑹這帶來(lái)的直接危害就是，我們學(xué)習(xí)的能動(dòng)性在喪失。智能設(shè)備的普及不等于接受水平的提升。
⑺老子提醒過(guò)：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發(fā)狂，難得之貨令人行妨�！必S富的物質(zhì)、精神產(chǎn)品供給體現(xiàn)了人類的進(jìn)步，但一味追求享受，讓老子說(shuō)，給個(gè)人帶來(lái)的后果就是眼瞎、耳聾、口味敗、心發(fā)瘋、做壞事。
⑻而快速、海量傳播造成的更為深遠(yuǎn)的社會(huì)危害已經(jīng)露頭——思想泡沫逐漸泛濫。你看吧，華而不實(shí)的文章、嘩眾取寵的論斷、盲人摸象的描述、口水橫飛的罵戰(zhàn)……各種“主義”、“思想”、“理論”、“觀點(diǎn)”滿天飛。這些思想泡沫看似深刻，實(shí)則淺薄，扼殺了新思想的產(chǎn)生，凝為一股盤(pán)桓在思想市場(chǎng)的霧霾。
⑼是思想成就了人的偉大。因此，如何打造一個(gè)原創(chuàng)思想的培養(yǎng)皿，關(guān)系到人文傳統(tǒng)的延續(xù)和國(guó)民精神的構(gòu)建。否則，迷失在數(shù)據(jù)的大潮，個(gè)人將失去學(xué)習(xí)的方向，而我們的文化生活也將失去思想的厚度，社會(huì)風(fēng)氣會(huì)被浮躁籠罩。必須明確，一地雞毛堆不起文化強(qiáng)國(guó)，軟實(shí)力得有“硬通貨”撐腰。
⑽從這個(gè)意義上講，對(duì)龐雜信息持揚(yáng)棄態(tài)度的“閱后即焚”，無(wú)異于靈吉菩薩的定風(fēng)丹，能助我們?cè)诩姺睆?fù)雜的信息颶風(fēng)中，保持清醒、敏銳的頭腦。
⑾其實(shí)，把視野放寬就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的發(fā)展思路正走向“閱后即焚”：擯棄過(guò)去一味追求高大全的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，轉(zhuǎn)而追求質(zhì)量效益的提升。把視野放長(zhǎng)就能看到，我們的前輩也曾“閱后即焚”。面對(duì)浩如煙海的知識(shí)，莊子發(fā)出“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”之嘆。所以，先賢創(chuàng)建了目錄之學(xué)，辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流，提綱挈領(lǐng)，執(zhí)簡(jiǎn)馭繁。
⑿總之，給文化市場(chǎng)來(lái)一場(chǎng)治污行為，讓思想市場(chǎng)“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，必須拒絕信息大潮帶來(lái)的淺薄，而這需要我們每一個(gè)人具備“閱后即焚”的勇氣和能力。
4．下列關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫帶來(lái)的危害的表述，不正確的一項(xiàng)是
A．文化供給市場(chǎng)空前繁榮，海量的信息炫彩斑斕，人們窮其一生也閱不盡這人世繁華。
B．超鏈接的廣泛運(yùn)用，讓人們頭暈?zāi)垦�，網(wǎng)上沖浪變成盲目等待，身陷其中而不能自拔。
C．迷失在數(shù)據(jù)的大潮，個(gè)人將失去學(xué)習(xí)的方向，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性也會(huì)日漸喪失。
D．思想泡沫逐漸泛濫，看似深刻實(shí)則淺薄，長(zhǎng)此以往，將扼殺新思想的產(chǎn)生，使我們的文化生活失去思想厚度。
5．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是
A．在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的各種文化需求都會(huì)得到充足的供給，面對(duì)泥沙俱下的海量信息，“閱后即焚”軟件便應(yīng)運(yùn)而生。
B．在大數(shù)據(jù)的時(shí)代，文化傳播、知識(shí)獲取越來(lái)越依賴互聯(lián)網(wǎng)，個(gè)性化學(xué)習(xí)、碎片化知識(shí)將取代紙質(zhì)閱讀和學(xué)校教育。
C．要想在紛繁復(fù)雜的信息颶風(fēng)中，保持清醒敏銳的頭腦，努力提升自己，就必須對(duì)龐雜信息持揚(yáng)棄態(tài)度，即“閱后即焚”。
D．拒絕信息大潮帶來(lái)的淺薄，有利于凈化文化市場(chǎng)，廓清思想霧霾，延續(xù)人文傳統(tǒng)，構(gòu)建國(guó)民精神。
6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．古圣先賢創(chuàng)建目錄之學(xué)，辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流，提綱挈領(lǐng)，執(zhí)簡(jiǎn)馭繁，是對(duì)浩瀚知識(shí)的揚(yáng)棄行為。
B．我國(guó)正在擯棄過(guò)去一味追求高大全的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，轉(zhuǎn)而追求質(zhì)量效益的提升，這是中國(guó)發(fā)展思路上“閱后即焚”的表現(xiàn)。
C．老子認(rèn)為，豐富的物質(zhì)、精神產(chǎn)品供給體現(xiàn)了人類的進(jìn)步，但一味追求享受，則會(huì)過(guò)猶不及，玩物喪志。
D．我們每個(gè)人都應(yīng)具備“閱后即焚”的勇氣和能力，才能不再深陷無(wú)聊淺薄的信息碎片之中，才能更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活。
參考答案：
4．A
5．D
6．C
【解析】
4．【試題分析】此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文意的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，這里所說(shuō)的是表象，并非“互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫帶來(lái)的危害”
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。
5．【試題分析】本題重點(diǎn)考查考生理解文章內(nèi)容的能力。解題時(shí)首先要鎖定答題范圍，將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文信息，合理篩選。需要準(zhǔn)確把握原文信息作答。A“都會(huì)得到充足的供給”言過(guò)其實(shí)；B“將取代……”無(wú)中生有；C“揚(yáng)棄”不等于“閱后即焚”，原文只是說(shuō)“要善于揚(yáng)棄，該學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，該忽略的忽略，分清主次輕重，適時(shí)‘閱后即焚’”
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】解答時(shí)要注意：①要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解；②要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。
6．【試題分析】此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。C項(xiàng)，這些話是作者的觀點(diǎn)，并非老子的意思
【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。
