程音覺(jué)得顛簸的公共汽車像一條扭動(dòng)的大蛇，程音就在大蛇的肚子里，她的手抓著車頂?shù)牡醐h(huán)，身子在車子前行的過(guò)程中一傾一傾。
程音是團(tuán)市委剛剛錄用的公務(wù)員，她的前程鋪滿了陽(yáng)光。
她突然覺(jué)得有人在背后玩著她的大辮子，程音轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到一個(gè)小兵正捧著她的大辮子。
小兵像是發(fā)覺(jué)了什么，臉突然紅了，像丟掉一塊火紅的碳一樣丟掉大辮子。
程音的手輕盈地?fù)P起來(lái)。清脆的聲音里，小兵捂住了自己的臉。許多人都在看著這一幕，小兵把頭低下去，他的臉漲得通紅，青春痘也閃閃發(fā)光起來(lái)。有很多乘客在私語(yǔ)，他們覺(jué)得一個(gè)小兵騷擾女孩，是一件多么不可思議的事情。
到站了，綠色的軍服就在這些議論聲中驚慌如小兔般一閃而過(guò)，汽車?yán)^續(xù)前行，程音看到下了車的小兵正在往車窗里張望著，一只手仍然捂著臉，像是牙疼的樣子。
程音是去試鏡的，一家洗發(fā)水公司看上了程音的長(zhǎng)發(fā)，想請(qǐng)她拍廣告，且報(bào)酬不菲。在進(jìn)入廣告公司前，程音捧著自己的大辮子輕聲說(shuō)，大變子，謝謝你為我掙錢，
不久以后，程音代表團(tuán)市委去看望一位見(jiàn)義勇為的救火英雄。
程音拎著花籃，來(lái)到了英雄的病床前。
英雄是從重癥監(jiān)護(hù)中心撒出來(lái)的，他的病房堆滿了鮮花，擠滿了前來(lái)看望的人。醫(yī)生告訴程音，英雄已是彌留之際，家人因?yàn)樽≡诖笊嚼�，交通不便，看�?lái)是來(lái)不及趕到了。
程音的心就像被麥芒扎了一下，她把鮮花放到英雄的床頭柜上時(shí)，突然愣住了，她看到英雄的眼睛和繃帶外的半張沒(méi)被燒壞的臉，分明就是那個(gè)在車上摸她大辮子的小兵。
程音愣了半晌。她忽然聽到英雄的喉嚨在翻滾著。
英雄的嗓子被煙熏壞了，但是程音還是能聽清英雄說(shuō)了什么。
英雄說(shuō)，對(duì)不起。
程音的臉一下紅了，她看到一屋子的人都在注視著她，還有一些英雄的戰(zhàn)友們。
一位少校上前敬禮。
少尉說(shuō)，同志，小郭沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，看到你后，他說(shuō)話了，他可能有話要對(duì)你說(shuō)，你能了了他這份心愿嗎？
程音點(diǎn)點(diǎn)頭，她伏下身來(lái)，把耳朵貼在英雄的嘴邊。
英雄斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：我姐把我和兄弟姐妹八個(gè)拉扯大，自己積勞成疾去了，姐姐有一對(duì)大辮子。我看到了你，就想起了姐姐，對(duì)不起，希望你能原諒我……
英雄的聲音漸漸弱下去了。
大家看到，程音慢慢直起身子。
醫(yī)生上前對(duì)程音說(shuō)：對(duì)不起，英雄恐怕不行了。
程音拿過(guò)旁邊的一把剪刀，咔嚓一聲剪下大辮子。她把辮子放在了英雄纏著繃帶的手中。英雄笑了一下，慢慢合上來(lái)眼睛，他的眼角，流出了一滴淚來(lái)。
程音伏下身去，輕輕地用唇觸了英雄的唇。然后，程音聽到病房里響起了哭聲。
她突然覺(jué)得，這世界充滿了人性的溫暖，她的眼淚嘩嘩地流著，程音慢慢走出病房，她的眼淚依然停不下來(lái)。
走廊里響起急促的腳步聲，少尉帶幾個(gè)兵跑到了程音的前頭，他們擋住了程音的去路。少尉把手舉到帽檐，向程音敬了一個(gè)軍禮。幾個(gè)士兵也齊唰唰地把手舉起來(lái)。大家都驚訝地看著這一幕。程音抹了一把淚，悄悄地走開了，走進(jìn)醫(yī)院外的一片陽(yáng)光里。
程音從包里掏出了合同，那是她與廣告公司簽下的，報(bào)酬有五位數(shù)之多。
程音輕輕地把它撕成了碎片，有一些碎片從她手上滑落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，像一場(chǎng)雪。
程音知道，這場(chǎng)雪的名字叫做紀(jì)念。
風(fēng)把她的短發(fā)輕輕揚(yáng)起，程音也知道，她的青春，從短發(fā)飛揚(yáng)的那一刻起，將再次開始。
（l）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．小說(shuō)的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但敘述方式多元，有直接敘述，也有間接敘述，小兵見(jiàn)義勇為的英雄身世的敘述是通過(guò)間接敘述完成的。
B．文章的第一段是社會(huì)環(huán)境描寫，對(duì)故事情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造、文章主題的表達(dá)等都會(huì)構(gòu)成影畸。
C．程音去廣告公司試鏡的敘述，與下文韻撕毀她與廣告公司簽下的合同這一情節(jié)相映豫，對(duì)升華主題具有重要意義。
D．“鳳把她的短發(fā)輕輕揚(yáng)起n的描寫，寇在說(shuō)明程音對(duì)剪掉長(zhǎng)發(fā)的豁達(dá)，頭發(fā)剪短了，還會(huì)生長(zhǎng)，美麗的青春形象還會(huì)回來(lái)。
E．作為小說(shuō)的無(wú)可辯駁的第一主人公英雄小兵的形象，是線索性的人物，小說(shuō)的故事情節(jié)都是圍繞他展開的。
（2）作品中程啻有哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）題目《一場(chǎng)叫紀(jì)念的雪》含義豐富，這個(gè)標(biāo)題的含義有哪些?請(qǐng)加以具體分析。（6分）
（4）小說(shuō)故事情節(jié)展開時(shí)極具戲劇性，請(qǐng)你從小說(shuō)情節(jié)的設(shè)定和程音的內(nèi)心活動(dòng)兩個(gè)方面，分析本篇小說(shuō)的戲劇性特點(diǎn)。（8分）
參考答案：
（1）A（2分）C（3分）B（1分）
（2）每點(diǎn)兩分，意思接近既可以酌情給分。
① 簡(jiǎn)單、粗暴、性子急，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈。公車上打了小兵。
② 善良、富有愛(ài)心、同情心，善解人意，探望小兵時(shí)候，給小兵以安慰。
③ 輕利重義，勇于自我救贖，敢于剖析自我。從世俗的自我保護(hù)，到靠長(zhǎng)發(fā)簽訂廣告合同，最終剪掉長(zhǎng)發(fā)給小戰(zhàn)士安慰，其實(shí)是自我靈魂的升華和蛻變。
（3）每點(diǎn)三分，結(jié)合文本，意思對(duì)即可。
①紀(jì)念的含義：一是對(duì)富有親情情懷的小兵英雄的紀(jì)念，傳遞出對(duì)英雄的敬重，惋惜，懷念之情。一是對(duì)自我救贖，人性蛻變的紀(jì)念，表達(dá)出從功利、世俗、冷漠中走出，走進(jìn)人性溫暖的愛(ài)的境界中的釋懷和欣慰，從此走進(jìn)“一片陽(yáng)光里。”（3分）
②全文并沒(méi)有出現(xiàn)雪，而作者把撕碎的合同的碎片比喻成雪，貼切形象，把人性轉(zhuǎn)變的哲理轉(zhuǎn)化成具體可感的形象，極富審美意趣。（3分）
（4）從兩個(gè)方面回答，有概括，有分析，概括特色2 分，分析2分，意思接近即可。
①?gòu)那楣?jié)設(shè)定看，小說(shuō)極具戲劇性，比如：公車上小兵捧女乘客的辮子，比如廣告公司試鏡，比如小兵成了英雄，比如姐姐的辮子等等情境的人為設(shè)定，都具有戲劇性的偶然性，巧合性和驟然變化性，這些情節(jié)的安排具有很強(qiáng)的作者假定成分，同時(shí)讓小說(shuō)故事跌宕起伏，極具戲劇性，強(qiáng)烈的沖擊讀者的閱讀興趣。
②從程音的內(nèi)心活動(dòng)從冷漠，暴力，功利，急劇轉(zhuǎn)化為同情，愛(ài)心，悲憫，這樣的靈魂蛻變和情感救贖過(guò)程，極具戲劇性，強(qiáng)烈的引發(fā)讀者的思考。
【解析】
（1）試題分析：此題考查對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)小說(shuō)文章內(nèi)容的感知與理解，從小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、小說(shuō)主題等角度分析作答。B項(xiàng)，還有心理描寫；D項(xiàng)，理解膚淺；E項(xiàng)，“作為小說(shuō)的無(wú)可辯駁的第一主人公”說(shuō)法絕對(duì)，小兵不是線索人物。所以選AC。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
（2）試題分析：分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。例如，第五段，“程音的手輕盈地?fù)P起來(lái)。清脆的聲音里，小兵捂住了自己的臉�！笨坍嫵隽怂�(jiǎn)單、粗暴、性子急，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈的性格特點(diǎn)。以此類推，再?gòu)纳屏肌⒏挥袗?ài)心和同情心、輕利重義，勇于自我救贖，敢于剖析自我的性格等角度分析作答即可。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
（3）試題分析：此題考查賞析小說(shuō)標(biāo)題的含義。解答此題，可根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的整體感知與理解，從標(biāo)題“一場(chǎng)叫紀(jì)念的雪”的表層含義和深層含義兩個(gè)角度分析作答。表層含義，可從“雪”的比喻義角度分析作答；深層含義，可結(jié)合著小兵的人物形象、程音的人物形象，從程音思想感情和性格的轉(zhuǎn)變等角度分析作答即可。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
（4）試題分析：此題考查鑒賞小說(shuō)創(chuàng)作特色的能力和個(gè)性化閱讀的能力。答題時(shí)，應(yīng)分別從情節(jié)設(shè)定和人物內(nèi)心變化兩個(gè)角度，聯(lián)系小說(shuō)中具有戲劇性的情節(jié)內(nèi)容，概括出來(lái)，然后再答出其表達(dá)效果即可。例如，小兵成為影響的形象變化，極具戲劇性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。以此類推即可。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
