高中小說閱讀訓(xùn)練答案集第六頁（第51－60則）
No.51耿春元《古董》高三小說閱讀題及答案
（1）E C 【解析】（E得3分，C得2分。A塑造呂尚這個(gè)人物的手法概括不全面，除動(dòng)作描寫外，還有語言描寫。B“貫穿始終”不準(zhǔn)確，“古董壺”是中起線索。D無中生有，文中沒有提及此壺的“文化價(jià)值”。）（2）①對(duì)待禮俗非常淡然：他堅(jiān)持厚養(yǎng)薄葬，母親生前，非常孝順；母親去世后，他并不講究葬禮的排場(chǎng)，不顧禮俗。 ②對(duì)待金錢非常淡漠：他并未因“壺”是古董而多加注意，更不因它的價(jià)錢而動(dòng)搖，寧可讓古董壺消失，也不讓金錢打擾自己平靜的生活。 【解析】（每個(gè)方面3分：概括1分，結(jié)合文本說明2分。意思對(duì)即可）
（3）①形象上，表現(xiàn)出呂尚對(duì)此壺做判斷時(shí)的謹(jǐn)慎和得出結(jié)論時(shí)內(nèi)心的驚喜，與常少山的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，襯托出常少山對(duì)此壺的淡然。（2分） ②結(jié)構(gòu)上，暗示此壺的不同尋常，引出下文引師相壺、人逝尋壺等情節(jié)。（2分） ③藝術(shù)上，精準(zhǔn)傳神的動(dòng)作描寫使作品生動(dòng)鮮活，增強(qiáng)了作品的可讀性。（2分） 【解析】（意思對(duì)即可，答出其他可酌情給分）
（4）觀點(diǎn)一：合理。 ①人物塑造：這種處理豐富了人物性格。常少山生前自己不看重古董壺的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，死后還教育子女乃至朋友，不要執(zhí)著于身外之物，讓讀者感受到他思慮深遠(yuǎn)的一面。 ②情節(jié)發(fā)展：前文中常少山已經(jīng)拒絕賣壺，死后又引出尋壺、壺失等情節(jié)，陡起波瀾，產(chǎn)生意料之外的藝術(shù)效果。 ③主題表達(dá)：這首詩表明了常少山對(duì)利益的觀點(diǎn)態(tài)度，也闡明了小說的主題——看淡名利、堅(jiān)守自我，升華了主題。 ④藝術(shù)效果：這樣一個(gè)結(jié)局帶有一種朦朧之美，含蓄蘊(yùn)藉，引人聯(lián)想。
觀點(diǎn)二：不合理。 ①人物塑造：前文塑造的常少山是個(gè)率性而為的人，行動(dòng)多于語言，這樣一個(gè)人在死前特意處理了古董壺，還留下這么一首詩，顯得有些刻意，前后不一。 ②情節(jié)發(fā)展：無論別人說什么、做什么，這把壺在他眼中始終就是把沏茶用的壺，他的兒子也說，真有這么一把壺，常少山的脾氣也不會(huì)把它當(dāng)回事。不當(dāng)回事卻又特意去處理，使得情節(jié)發(fā)展缺乏合理性。 ③主題表達(dá)：這首詩闡明了小說的主題——看淡名利、堅(jiān)守自我。主人公一直以來的所作所為已經(jīng)表達(dá)了這一主題，這首詩的出現(xiàn)實(shí)屬畫蛇添足。 ④藝術(shù)效果：這樣的結(jié)局有些做作，也太過模糊，降低了小說的藝術(shù)價(jià)值。 【解析】（不要求面面俱到，只要答出三點(diǎn)，有理有據(jù)即可。觀點(diǎn)明確2分，論述合理6分）
No.52羅林斯《正直》高三小說閱讀題及答案
(1)BE A項(xiàng)，“對(duì)環(huán)境并不適應(yīng)”有誤；C項(xiàng)，“感到慚愧、內(nèi)疚和后怕”與原文不符，“后怕”無中生有；D項(xiàng)，“對(duì)幼小的杰里深切的同情”不正確，這一情節(jié)的敘述，主要是為突出杰里“勇于承擔(dān)責(zé)任”的性格特點(diǎn)。
(2)解析：理解句段的作用，應(yīng)從內(nèi)容與形式兩方面入手。開頭段本來就有交代背景的作用，還有為下文埋伏筆、作鋪墊、奠定基調(diào)的作用。
答案：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；(2分)②表明作者對(duì)安靜、溫暖生活的喜愛；(2分)③為下文寫杰里劈柴這一故事情節(jié)作鋪墊。(2分)
(3)解析：本題考查對(duì)作者表達(dá)的思想感情的梳理。解答此題，要注意理清作者的行文思路，小說通過語言、行動(dòng)和細(xì)節(jié)描寫不斷挖掘小男孩杰里身上的優(yōu)秀品質(zhì)，而“我”對(duì)他的認(rèn)識(shí)也隨著故事情節(jié)的變化而不斷發(fā)生變化。
答案：從情節(jié)上看，先寫“我”對(duì)小男孩的不信任，即使對(duì)小男孩的描寫也只是簡(jiǎn)筆勾勒；(2分)等發(fā)現(xiàn)小男孩劈柴之多“令人咋舌”時(shí)，開始變得親近起來，并且增加了工錢，對(duì)他的描寫也細(xì)致起來。(2分)接下來小男孩的表現(xiàn)更令“我”刮目相看，這時(shí)已變成喜愛和贊頌，對(duì)他的描寫也精雕細(xì)刻起來。(2分)
(4)解析：本題考查對(duì)人物形象的分析以及探究能力。要從文本出發(fā)，結(jié)合人物形象，談自己獲得的啟示，緊扣文本，言之有理即可。
答案：人物形象：①勤勞，正直。杰里在不被理解的情況下執(zhí)著地把木柴劈好，從而得到認(rèn)可；得到報(bào)酬后，內(nèi)心感到愧疚，又在第二天黎明就來劈柴。②有勇氣，誠(chéng)實(shí)。在被“我”質(zhì)疑的情況下，仍然堅(jiān)持去劈柴。③勇于承擔(dān)責(zé)任。斧把斷了，執(zhí)意要求自己賠，對(duì)自己的疏忽毫不掩飾。(6分)
啟示：①無論做什么事情，都要有一種執(zhí)著精神。②為人處事要真誠(chéng)，樹立正直的品格。③在生活中，要有責(zé)任意識(shí)，一旦有了過錯(cuò)，勇于承擔(dān)。(2分)
No.53阿來《天火》高三小說閱讀題及答案
（1）答案：D (3 分）B( 2分）A（1分）【解析】A項(xiàng)中“情節(jié)富于變化”表達(dá)不準(zhǔn)確。C項(xiàng)“對(duì)新世道的強(qiáng)烈不滿”有誤。E項(xiàng)“充滿田園牧歌式的溫暖氣息”有誤。
（2）參考答案：①勤勞、善良、安分�！八仓皇菣C(jī)村一個(gè)卑微的農(nóng)人”“佝僂的腰背、渾濁的眼睛、虬曲的胡須”。②有虔誠(chéng)的信仰。長(zhǎng)嘯、對(duì)神靈的呼喚和跪拜、唱頌詞、祈火等一系列動(dòng)作都展示出他對(duì)巫師身份的重視。③他具有責(zé)任感，為保護(hù)村民的利益不惜幾次蹲進(jìn)牢房，有舍己為人的品質(zhì)。（每點(diǎn)2分）
（3）參考答案：①推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,為小說增添了神秘感和莊嚴(yán)感。②塑造多吉和村民的的形象。呼喚神、跪拜神、唱頌詞點(diǎn)明了多吉巫師的身份，將他對(duì)大自然的敬畏、虔誠(chéng)的信仰及敢于改變現(xiàn)實(shí)困境的責(zé)任感表現(xiàn)出來，也借此展現(xiàn)了村民的質(zhì)樸。③照應(yīng)了題目“天火”，并暗示著主題。（每點(diǎn)2分）
（4）參考答案：①多吉向火神、風(fēng)神、山神祈禱，經(jīng)由神靈同意“借來天火”。（2分）②與小說中長(zhǎng)嘯、對(duì)神靈的呼喚和跪拜、唱頌詞、祈火、放火等一系列細(xì)節(jié)描寫相契合，借“天火”來表現(xiàn)多吉和村民對(duì)大自然敬畏、虔誠(chéng)的共同心理及改變現(xiàn)實(shí)困境的渴望。（3分）③暗示著小說的主題：既要敬畏大自然，同時(shí)對(duì)違背自然規(guī)律的做法要勇于改變，勇于從實(shí)際出發(fā)承擔(dān)責(zé)任，天與人是和諧共處的。（3分）
No.54傅昌堯《你的笑容永遠(yuǎn)燦爛》高三小說閱讀題及答案
17. 老吳火海救“人”——老吳蘇醒，被大家認(rèn)可為英雄——大家掩蓋真相——老吳得知真相后去世——送別老吳（概括1點(diǎn)給1分）
18.①老吳為人們認(rèn)可自己感到欣慰。（2分）②老吳舍己為人的精神永遠(yuǎn)活在人們心中。（2分）
19．①使情節(jié)更加曲折，增強(qiáng)小說的可讀性；（2分）②用荒誕的筆法彰顯人性的光輝，突出小說主題：生命是可貴的，舍己為人的精神永遠(yuǎn)值得人們尊敬。（3分）
20．BD（B項(xiàng)是老吳要證實(shí)自己的疑惑，D項(xiàng)沒有“擬人”，襯托也不屬于修辭手法,且修辭手法運(yùn)用不多。）
No.55馬爾克斯《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》高三小說閱讀題及答案
11.示例一 做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給龐貝，臺(tái)球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡(luò)） 示例二 期待好價(jià)錢，信守與龐貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心里變化脈絡(luò)）
12．蒙鐵爾：當(dāng)?shù)氐呢?cái)主，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。
13．（1）運(yùn)用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。（2）神態(tài)描寫動(dòng)作描寫；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。
14．示例：角度一 使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。
角度二 使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。
角度三 使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。
角度四 使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。
No.56莫拉維亞《櫥窗里的幸福》高三小說閱讀題及答案
11.①表明米隆內(nèi)家庭貧寒，一家三口只能借此來消磨時(shí)間；②引出下文，為下文發(fā)現(xiàn)賣幸福的櫥窗并引發(fā)對(duì)幸福的討論作鋪墊。（每點(diǎn)2分）
12.①突顯這家商店裝璜豪華氣派，商品種類繁多；②照應(yīng)上文，揭示出米隆內(nèi)等人櫥窗前佇立流露癡癡呆呆神情的原因；③為下文敘寫父女思想沖突埋下伏筆。④對(duì)比手法:與主人公貧困的生活境遇作對(duì)比。（第④點(diǎn)2分，其余每點(diǎn)1分）
13.①生活貧困；②意大利政府利用報(bào)紙等新聞媒體鉗制民眾思想，欺騙民眾，扼殺民眾對(duì)幸福追求的權(quán)利。③表現(xiàn)了意大利民眾對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿。（第①點(diǎn)1分，其余每點(diǎn)2分）
14.小說的標(biāo)題“櫥窗里的幸�！笔秦灤┤牡木�索（1分）；“櫥窗里的幸�！奔仁菍憣�(shí)（1分），又是象征（2分）：“櫥窗里的幸�！奔戎干痰昀锍鍪鄣摹靶腋！鄙唐�，又指對(duì)美好生活的向往，盡管這種美好生活可望而不可即，但仍苦苦追求。（2分）
15.①使人物形象更加豐滿：米隆內(nèi)老頭既羨慕，又苦于沒錢購買來滿足女兒心愿的矛盾心態(tài)，溢于言表；②使情節(jié)富有變化：米隆內(nèi)老頭行走路線與先前上街遛達(dá)的路線大相徑庭，陡轉(zhuǎn)激趣，耐心尋味；③揭示主題：米隆內(nèi)老頭的反常行為，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。（每點(diǎn)2分）
No.57托馬斯·沃爾夫《遠(yuǎn)和近》高三小說閱讀題及答案
16．（4分）B E （A項(xiàng)“傳奇而浪漫的經(jīng)歷，情節(jié)曲折委婉，引人入勝”錯(cuò)。C項(xiàng)母女倆的行為及心理和老司機(jī)如出一轍，都覺得遠(yuǎn)方的是美好的。D項(xiàng)老司機(jī)的迷惑與慌亂是對(duì)近在咫尺的真實(shí)的東西充滿恐懼的心理的真實(shí)再現(xiàn)）
17．（4分）①使用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了老司機(jī)在任何時(shí)間，任何環(huán)境中都關(guān)注著她們以及見到她們時(shí)的“非凡幸�！备�。②欲抑故揚(yáng)（或?qū)Ρ龋�，這時(shí)突出老司機(jī)的“幸�！迸c下文見到她們后的“悔恨、慌亂和疑懼”形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)其心理的失落。（一個(gè)要點(diǎn)2分）
18．（4分）小說通過司機(jī)和那對(duì)每天和他揮手致意的母女的經(jīng)歷的敘述，提示了在現(xiàn)代社會(huì)，人際關(guān)系變得越來越冷漠的現(xiàn)實(shí)：當(dāng)大家和自己離得很近的人在一起的時(shí)候，會(huì)感覺不能以誠(chéng)相待，只能把希望寄托在本來就不存在的虛無的事物上。（或揭示了世上美好的東西，只可欣賞，而不一定要擁有的道理）（意思對(duì)即可）
19．（8分）①遠(yuǎn)望時(shí)，火車司機(jī)將小鎮(zhèn)母女當(dāng)作心靈寄托，感覺很親近；面對(duì)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方的丑陋、冷漠與排斥，感覺很遙遠(yuǎn)；②火車司機(jī)與小鎮(zhèn)母女，活在現(xiàn)實(shí)中卻對(duì)現(xiàn)實(shí)世界感到厭惡，雖近卻遠(yuǎn)；心中向往的美好世界雖無法抵達(dá)，卻支撐著他們的生活，雖遠(yuǎn)卻近。（每點(diǎn)2分）人生啟示：①距離產(chǎn)生美；②夢(mèng)想總比現(xiàn)實(shí)美麗燦爛；③人生需要精神寄托，哪怕是一廂情愿的想象，也能帶給人希望與熱情；④人不能僅活在夢(mèng)想之中，而應(yīng)勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)；⑤希望與失望總結(jié)伴而行，希望越大，失望也越大。（4分，任答一點(diǎn)即可，其中觀點(diǎn)2分，聯(lián)系生活闡述2分。其他角度言之成理也可）
No.58泰戈?duì)枴犊Σ紶柸恕犯叨≌f閱讀題及答案
6.提示：喀布爾人一出監(jiān)獄就設(shè)法搞到一些杏仁、葡萄干和葡萄，急切地要見一見他的小朋友。在他的心里，一直想象著小女孩一邊歡笑著嚷著“呵，喀布爾人！喀布爾人！”一邊飛跑著沖向他，這是他們友誼的再續(xù)�？墒恰拔摇眳s出于自己的想法，不想讓女兒見他。 參考答案：因?yàn)椤拔摇焙敛豢蜌獾鼐芙^了他的要求，讓他滿懷希望而來，失望而歸。
7.提示：所謂細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的最小的組成單位，也是表現(xiàn)事物各種感性特征的具體而細(xì)小的材料，而細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)這些細(xì)枝末節(jié)的描繪，是記敘性文章的最小的描寫單位。任何一篇文學(xué)作品中，無論是人物性格的刻畫，還是故事情節(jié)的展開、典型環(huán)境的描繪都離不開真實(shí)而又生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。好的細(xì)節(jié)描寫能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。具體來說，主要有突出人物的性格、展示故事情節(jié)、塑造典型環(huán)境、渲染人物心情的作用。一個(gè)迫于生計(jì)、長(zhǎng)年在外奔波的窮苦的商販，心中一直惦記、思念著自己疼愛的小女兒，可是他沒有辦法經(jīng)常見到女兒，他甚至不能夠請(qǐng)人給女兒拍一張照片或者畫一幅畫像，他只能珍存著小女兒的小小的手印，聊以慰藉一個(gè)父親的孤寂的愛子的心。行文至此，這個(gè)窮苦的喀布爾小販與小敏妮的一見如故也就揭出了謎底：他實(shí)在是把一個(gè)父親的耐心和愛意轉(zhuǎn)移在了敏妮身上了。第⑦段中的細(xì)節(jié)描寫主要是對(duì)喀布爾人動(dòng)作的描寫。 參考答案：細(xì)節(jié)描寫：他很小心地打開這張紙，在我桌上用雙手把它抹平了。上面有一個(gè)小小的手印。不是一張相片。也不是一幅畫像。這個(gè)墨跡模糊的手印平平地捺在紙上。作用：這一細(xì)節(jié)描寫非常成功，也非常感人。它使人們終于認(rèn)識(shí)了喀布爾人,任何疑慮和擔(dān)心都云消霧散，這一細(xì)節(jié)對(duì)喀布爾人愛子之心的展示,起到了不可忽視的作用。
8.提示：“我”的潛意識(shí)里一直有優(yōu)越感：“我”有身份，有地位，生活比較優(yōu)裕；“我”和女兒朝夕相伴，享受天倫之愛是理所當(dāng)然的。而他只是個(gè)窮苦的小商販，那么他拋妻別子、受盡凄苦也是勢(shì)所必然的了�？墒且娏怂洳氐男∨畠旱氖钟≈螅拔摇辈乓庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤：拋開一切社會(huì)角色和社會(huì)地位，“我”和他還有一個(gè)相同的身份——父親。 參考答案：他和“我”一樣都有深深的愛子之心。
9.提示：婚筵是否光彩、有氣派，這是客觀存在。一個(gè)沒有電燈、軍樂隊(duì)，讓女眷們很失望的婚筵，應(yīng)該是難以找到光彩的。作者的光彩應(yīng)該是精神上、心理上的。 參考答案：“我”因?yàn)閹椭艘粋�(gè)思念女兒卻無錢還鄉(xiāng)的窮苦的喀布爾人，使他能夠和女兒團(tuán)聚，心里特別高興，感到付出的代價(jià)值得，這價(jià)值使得婚筵光彩起來。
No.59李敬澤《壺碎》高三小說閱讀題及答案
15．輕松—疑惑—痛苦—無奈—仇恨（心理變化過程每個(gè)要點(diǎn)1分）
或者：翻看雜志時(shí)的輕松閑適（1分），想起自己的壺有顧景舟題款對(duì)其真假的疑惑（1分），得知壺為顧景舟所制后，放下電話后的痛苦（1分），長(zhǎng)嘆苦笑中的無奈（1分），再后來，因一把碎壺，他對(duì)一切充滿仇恨（1分）。
16．（1）運(yùn)用比喻（1分），把“他的人生”比作“海底的一粒沙子”（1分），形象地寫出了教授看到碎壺不斷升值時(shí)內(nèi)心無盡的坍塌。（1分）（2）這是對(duì)顧景舟進(jìn)行描寫，突出了顧景舟的樸素淡泊，寧靜專注（2分），與市俗化的知識(shí)分子的浮躁、功利形成鮮明對(duì)比（1分），表達(dá)作者對(duì)純凈精神世界的贊美（1分）。
17．①“壺碎”起貫穿全文線索的作用。（2分）②壺未碎時(shí)主人公是一種性格，壺剛碎時(shí)主人公是一種性格，但當(dāng)知道壺的價(jià)格后，主人公的性格發(fā)生了巨大變化，人物形象因此得到完全表現(xiàn)。因此“壺碎”是塑造人物形象的依托。（2分）③壺還是傳統(tǒng)文明和價(jià)值觀的象征，壺碎象征著傳統(tǒng)文明的破碎和價(jià)值觀的扭曲。（2分）。
18．A、B（A、不能刪掉，看似閑筆，其實(shí)是暗示這種事情很普遍；B、是為了強(qiáng)調(diào)教授的心理不平衡，表現(xiàn)人物性格，突出主題）
No.60師陀《宿店》高三小說閱讀題及答案
19.店主人是舊中國(guó)貧窮山區(qū)的一個(gè)遭遇不幸（或生活貧困）、性格幽軟開朗、疼愛親人的老人。①他的親人相繼離世，只有孫子孫女相伴，孫子又外出未歸。②雖然世事艱難，生活窮困，但詼諧有趣，樂觀開朗。③盡力安慰“發(fā)了脾氣”的孫女，牽掛外出未歸的孫子。（只要答出兩個(gè)方面的人物形象特點(diǎn)并加以分析即可，每方面2分。答外表特征得1分）
20.(1)運(yùn)用了擬人手法和細(xì)節(jié)描寫，（1分）生動(dòng)傳神地寫出了動(dòng)物與人的親近，表現(xiàn)了安寧樣和的生活場(chǎng)面。（1分）(2)語言描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了牧羊女在爺爺面前的嬌嗔（1分）和盼望哥哥回來的焦急心情。（1分）
21.①環(huán)境幽靜，朦朧，營(yíng)造了一種冷寂的氛圍；②烘托牧羊女未盼到哥哥回來的失望之情。（4分，每點(diǎn)2分）
22.①人們生活貧困，度日艱難，但積極樂觀地生活。②鄉(xiāng)村安寧，富有生活情趣。③人們相互關(guān)照關(guān)愛。（6分，每條2分，意思對(duì)即可）
