《戴震難師》學(xué)案及答案

《戴震難師》學(xué)案

一、課題：《戴震難師》

二、課型：新授課

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、反復(fù)誦讀，理解文意。

2、感悟戴震的精神。

四、學(xué)習(xí)方法

1、熟讀課文，在反復(fù)誦讀中逐漸加深對(duì)課文的理解。

2、學(xué)生自主疏通文意，質(zhì)疑釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

五、學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)一 課前練兵，初步感知

1、結(jié)合資料庫相關(guān)知識(shí)了解作者。

2、朗讀課文。

【溫馨提示】①朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程，朗讀時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，以情帶聲。②“不動(dòng)筆墨不讀書”，注意圈點(diǎn)、勾畫、批注。

3、注意下列加點(diǎn)字的讀音。

戴震難師（ ）__ 蘊(yùn)蓄（　　　）   _數(shù)千言（ ）   幾二千年（ ）

4、溫故知新，解釋詞義。

自是指物作詩立就（   ） 吾日三省吾身 （   ）   知之為知之（   ）

然數(shù)年恒不一見（   ）

先生是年乃能言 （   ） 日數(shù)千言不肯休（   ）   為曾子之意（   ）

5、釋詞譯句。

⑴先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。

譯文：

⑵就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。

譯文：

⑶此何以知為孔子之言而曾子述之？

譯文：

⑷然則朱文公何以知然？

譯文：

環(huán)節(jié)二 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

環(huán)節(jié)三 讀通課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出讀不準(zhǔn)的詞句。

2、指名朗讀 【聽讀指導(dǎo)】聽讀過程中注意標(biāo)注字音和斷句。

3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

環(huán)節(jié)四 再讀課文，疏通文意

1、在注釋幫助下，學(xué)生自主解讀文章的意思，找出困惑和疑難。

2、攜帶問題，分組討論。

3、各組提出問題，全班互助。

4、指名串譯，理解課文。