針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練

有的同學(xué)寫(xiě)作文，寥寥數(shù)字，總也寫(xiě)不長(zhǎng)！自己難過(guò)，家長(zhǎng)心焦，老師難受。或許還因?yàn)樽魑倪@字?jǐn)?shù)少吃了不少苦頭。

針對(duì)這種問(wèn)題，有必要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

怎么訓(xùn)練呢？就是“一秒鐘的事寫(xiě)三百字”。聽(tīng)起來(lái)就不可能，一篇作文都寫(xiě)不了幾個(gè)字，還能把一分鐘的事寫(xiě)三百字嗎？

不用急，只要分析一下作文寫(xiě)不長(zhǎng)的原因，你就會(huì)相信了。作文短小的同學(xué)，大多是把本來(lái)需要重點(diǎn)描寫(xiě)的內(nèi)容一筆帶過(guò)，文章中根本沒(méi)有從各個(gè)角度描寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容。如果把這方面突破了，字?jǐn)?shù)自然就上去了。

當(dāng)然，道理弄清是很容易的，重要的是怎么操作。下面我們舉例說(shuō)一說(shuō)。

比如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！

怎么把這一段文字變成三百字？

①可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地。把跳高的過(guò)程細(xì)化，內(nèi)容自然就會(huì)豐富起來(lái)了。

②加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等。把這一次跳高和以前校運(yùn)會(huì)的情形作對(duì)比，補(bǔ)充一些該運(yùn)動(dòng)員平時(shí)練習(xí)情況。

③還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……

又如某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”

修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”

原文只用了一個(gè)動(dòng)詞，一句話把文章就給寫(xiě)完了；修改后變成連用六七個(gè)動(dòng)詞，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎？這種可以練習(xí)的素材很多，針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的同學(xué)，寫(xiě)的時(shí)候可以多提醒一下，幫助分析可以從哪些方面入手，這樣堅(jiān)持練習(xí)幾個(gè)月，作文寫(xiě)不長(zhǎng)的毛病自然就克服掉了。