作文《記住自己十五歲的時(shí)候》評(píng)點(diǎn)：十五歲歷經(jīng)磨礪展風(fēng)采。
記住自己十五歲的時(shí)候
——一位父親給孩子的信
（站在父親的角度來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的期望，十五歲有著特殊的意義，這個(gè)題目吸引讀者。）
我的孩子，收到我的信你定然不知所措，因?yàn)槟阆氩坏狡饺粘聊蜒缘母赣H怎會(huì)給你寫(xiě)信。因?yàn)�，我希望這封信會(huì)伴你走進(jìn)花季，走過(guò)花季，會(huì)讓你記住自己十五歲的時(shí)候。
（開(kāi)篇點(diǎn)明了這封信的意義。）
父親能感受到你在長(zhǎng)大。你的十五歲生日那晚，我與你在河邊散步，那不屈的小草喲，在雨后強(qiáng)勁地挺立在石縫中，這點(diǎn)點(diǎn)綠意，竟讓我們心生敬意。你問(wèn)我，是什么樣的動(dòng)力讓小草挺立而不動(dòng)搖？我只給你會(huì)心一笑，因?yàn)樯頌楦赣H的我，不知如何給你一個(gè)完美的答案�，F(xiàn)在，父親告訴你，小草記住了自己生長(zhǎng)的時(shí)候，它在掙扎，在奮斗，終于，擠出綠來(lái)。父親希望小草的精神能給你一絲啟迪，那就是記住十五歲的時(shí)候，記住這個(gè)屬于你的花季，用你的精彩，你的活力去涂抹平淡的世界！
（十五歲，在河邊散步時(shí)，不屈的小草教育孩子在生長(zhǎng)的時(shí)候要掙扎要奮斗。父親的話富含哲理，深入淺出，給人以振奮的力量。）
曾記得和你一起閱讀過(guò)一篇關(guān)于“破繭成蝶”的美文，說(shuō)的是那蝴蛛如何掙扎、蛻變，獲得美麗的新生．看著眼前美麗的蝴蝶，誰(shuí)又知道它曾經(jīng)歷過(guò)如此痛苦的退繭？你曾問(wèn)我為何不能讓我們替它撕開(kāi)繭來(lái)，使它不用經(jīng)歷磨煉？父親現(xiàn)在告訴你，若那樣，蝴蛛便失去了騰飛的可能，只有經(jīng)歷退繭，那幼小的翅才可變得有力；只有經(jīng)過(guò)破繭而出，它的生命才是完整的。因此在成蝶后，它需記住那段為新生而掙扎、努力的時(shí)候。猶如你，15歲的花季有笑、有淚，可歌、可泣，正是拼搏奮斗的年代。記住自己十五歲的時(shí)候，才有更多的勇氣來(lái)面對(duì)將來(lái)的狂風(fēng)驟雨，才能正視自己的一次次成功與失敗。不驕傲，不氣餒這些都是15歲的花季所斌予你的！那么，就請(qǐng)記住自己15歲的時(shí)候吧！
（十五歲時(shí)，一起討論“破繭成蝶”，父親的話使孩子明白了15歲是拼搏奮斗的時(shí)候，為的是有更多的勇氣來(lái)面對(duì)將來(lái)的挫折。）
不知你可聽(tīng)說(shuō)過(guò)鳳凰花，看過(guò)那美麗的花朵？父親提及它并不是為了告知你它的美麗，而是它身上散發(fā)著拼搏向上的氣息。那在七月獨(dú)放的花兒呀，它丟棄秋日的涼爽，偏偏選在了這炎炎的七月，因?yàn)樗胱屖篱g萬(wàn)物都記住自己盛放的時(shí)候。那金燦燦的風(fēng)凰花，在驕陽(yáng)下隨風(fēng)綻放。而你，七月，將面臨15歲時(shí)最大的考臉，父親也知道，你害怕過(guò)，惶恐過(guò)，仿徨過(guò)，但父親希望你有小草向上的努力，有蝴蝶破繭的掙扎，有風(fēng)凰花綻放的拼搏。同樣，你需記住自己15歲的時(shí)候，那被笑聲引領(lǐng)的日子，那被淚水浸漫的日子，那帶給你奮斗與拼搏的日子。
（鳳凰花綻放在七月顯示了它的拼搏向上的精神，它的美麗是努力掙扎拼搏的結(jié)果，而這個(gè)七月正好是孩子中考的月份。）
所以，請(qǐng)記住痛并快樂(lè)著的時(shí)候，記住自己15歲的時(shí)候。
（總結(jié)全文，也總結(jié)了十五歲的意義，那就是痛并快樂(lè)的生活。）
點(diǎn)評(píng)：一、文章以父親的口吻，用給孩子寫(xiě)信的方式，表達(dá)了十五歲的意義，那就是努力、掙扎、拼搏、快樂(lè)。形式新穎，主題深刻。二、選材具有典型意義。不屈的小草強(qiáng)勁地挺立在石縫中，彰顯了它的努力不屈的精神，關(guān)鍵是小草記住了生長(zhǎng)的時(shí)候就要奮斗。蝴蝶的新生與痛苦的退繭，表現(xiàn)了它所經(jīng)受的磨練，十五歲正應(yīng)經(jīng)受磨練，不要驕傲與氣餒。鳳凰花開(kāi)在七月，是歷經(jīng)風(fēng)雨后的考驗(yàn)，與十五歲參加中考相聯(lián)系。這三則材料全面概括了十五歲的意義。三、材料與道理的結(jié)合，避免了空洞的說(shuō)教，富有真情實(shí)感，易于孩子接受，也符合書(shū)信的要求。
