中考作文《那一次，我讀懂了坦然積淀》評(píng)點(diǎn)：蘇軾、李白告訴我們坦然的內(nèi)涵，使我不再迷茫。
中考作文：那一次，我讀懂了坦然積淀
題記：
只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。
——泰戈?duì)?/P>
（用泰戈?duì)柕拿渣c(diǎn)明文章主題。文學(xué)性強(qiáng)且意義深刻。）
自從上了初三，很少有時(shí)間投身于我所熱衷的“悅讀”上�？偸菬o(wú)法擺脫“題海”，每天6時(shí)起床22時(shí)睡覺(jué)，見同學(xué)狂侃學(xué)習(xí)，稍有偏題便是不正經(jīng)。盡管如此，成績(jī)卻每每不見上漲，更是在多次大考中失利。我累極了也難過(guò)極了，開始抱怨人生的不公：“為什么耕耘沒(méi)有收獲？為什么努力不見成果？為什么為什么為什么……”（簡(jiǎn)練地寫出“我”苦惱的原因：陷入“題�！敝校炭鄬W(xué)習(xí)，但成績(jī)不理想。直接寫出心理的不公，真切感人。但“6時(shí)起床22時(shí)睡覺(jué)”之類的話顯得空洞了一些，還需采用描寫性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。）
思想一旦走進(jìn)了誤區(qū)，難見好轉(zhuǎn)，我在那段時(shí)間里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。終于有一天，父母再也忍受不住了——他們可愛(ài)的女兒為何變得如此？失落、抱怨、嘆氣不止。（用父母不能忍受從側(cè)面襯托了“我”心情的苦悶。）
然后，厄運(yùn)便到了我的面前——一疊文學(xué)名著。望著久久未翻的小說(shuō)、詩(shī)詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學(xué)不下去了。（“厄運(yùn)”和“文學(xué)名著”是什么關(guān)系？令人費(fèi)解。翻閱名著是解憂的方式，同時(shí)也引起了下文。過(guò)渡自然。）
于是我翻開了，我看見了把酒臨風(fēng)的蘇軾迎面走來(lái)。
謫居黃城中，把酒臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河見風(fēng)光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。
蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛(ài)情曲折、仕途艱辛的他始終堅(jiān)守著自己的信念。他坦然面對(duì)一切得失，被貶杭州，他卻自得——青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘于被貶嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？（交待了蘇軾的曲折歷程，結(jié)合自身的經(jīng)歷，疑惑他的自得，用三個(gè)反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，同時(shí)也表達(dá)了自己的看法。蘇軾有豪情，在挫折中堅(jiān)守信念。）
“不，我學(xué)會(huì)了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。（一句答語(yǔ)，一個(gè)笑顏，說(shuō)出了答案——坦然。）
我若有所思——也許面對(duì)這些失敗的我也該收獲一份坦然？還未想完，就看見黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手，一看，原是李白。
李白同我一樣對(duì)于前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當(dāng)政，贊美君王，他卻不，他也要一詠“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”身著碧青紗，頭頂飄飄發(fā)，眼中一片豁達(dá)。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？（另一人物李白也是充滿希望但仕途不如意，用詩(shī)句表現(xiàn)其坦然。）
“不，我學(xué)會(huì)了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望盛唐，我立于其中！”（一句話道出了李白的坦然和豪氣，他與蘇軾不同的是在挫折中依然充滿著的豪氣。）
我終于懂得了，原來(lái)他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇于面對(duì)眼前的失敗、中傷……那么我呢？（總結(jié)了蘇軾和李白的豪情與坦然，聯(lián)系自己用設(shè)問(wèn)引起“我”的自醒。）
別再怨天尤人了！我對(duì)自己說(shuō)，我才十七歲！我也會(huì)坦然面對(duì)眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗！（直抒胸臆。不再怨天尤人，坦然面對(duì)挫折。）
我合上書，自信地抬起頭。（用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)決心。）
點(diǎn)評(píng)：一、聯(lián)系歷史文人的事跡、情感表達(dá)主題，深刻且有文學(xué)氣息。對(duì)自己所遇挫折寫得詳細(xì)，由自己的苦惱引出名人的坦然，再使自己受到啟發(fā)。能夠從緊張的學(xué)習(xí)中體會(huì)到坦然，無(wú)疑說(shuō)明作者平日里有認(rèn)真思考的習(xí)慣。對(duì)照反省的過(guò)程就是讀懂的過(guò)程，主題明確。二、作者有著深厚的文化底蘊(yùn)。古人的詩(shī)詞引用自如，恰到好處。三、蘇軾突出的是面對(duì)挫折的坦然，在困境中自得。李白突出的是坦然接受得失但豪情不變。但在本文中對(duì)這兩種“坦然”的理解不是很明確突出。這就啟發(fā)我們深入思考“坦然”的含義，并非只是平靜的接受，還有在平靜中抗?fàn)幍囊馑�。四、結(jié)尾的怨天尤人在前文中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，題記和本文照應(yīng)不太充分，使得結(jié)構(gòu)不是很嚴(yán)謹(jǐn)。
