中考作文《因?yàn)橛辛似谂巍吩u(píng)點(diǎn):把情感具體化為某一事物,具體可感,化解矛盾,真實(shí)自然。
因?yàn)橛辛似谂?/B>
一次輕輕的碰撞都會(huì)發(fā)出悅耳的聲音,每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風(fēng)鈴,音樂與期望的使者。
——題記
(題記寫出了風(fēng)鈴聲的悅耳,能給人以心靈的慰藉,這就是本文的主題。)
“啪!”爸爸看著我的成績(jī)單,,火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你這么個(gè)混小子,考這么幾分丟不丟臉吶,你讀的是什么書?”(用語言描寫和動(dòng)作描寫突出地表現(xiàn)爸爸看到“我”的成績(jī)單后的氣憤。)
我無言,覺得沒什么好爭(zhēng)辯的,難道考試考砸一次,天就會(huì)塌下來嗎?或許我太天真了,在不爭(zhēng)氣的分?jǐn)?shù)面前,以前那個(gè)慈祥的父親不見了,取而代之的是一個(gè)威嚴(yán)、憤怒的父親,他給我開了罰單:從今以后,除了吃飯,不準(zhǔn)踏出這個(gè)房間半步,直到下次考試到前十名為止。但我卻不愿失去自己的自由,遠(yuǎn)離心愛的籃球。面對(duì)怒氣沖天的父親,斬釘截鐵地說:“不!”(本段寫了“我”不理解父親為什么會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖?duì)我大發(fā)雷霆,為什么不讓“我”踏出房間半步。于是“我”頂撞了父親。心理描寫很細(xì)致能讓我們揣摩出小作者此時(shí)的心理。)
“什么?你……”父親氣急了,不想平日“聽話”的兒子這樣頂撞他!芭!”還不由我回過神來,父親的大手早已狠狠地落在我的臉上。頓時(shí),一種火辣辣的感覺涌上心頭。爸爸狠狠地盯了我一眼,疾步走出房門。(這一部分用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫表現(xiàn)了父親的生氣。讓我們能感覺到“火藥味”的濃厚。)我狠狠地撞上門,窗邊的風(fēng)鈴也被震得叮當(dāng)作響。(“撞”這個(gè)詞表現(xiàn)了“我”對(duì)爸爸的頂撞,風(fēng)鈴的叮當(dāng)作響突出撞門的劇烈。同時(shí)也引起了下文對(duì)風(fēng)鈴的描寫。)我一頭栽倒在床上,任憑眼淚洶涌而出,在淚眼朦朧中,只聽見那串風(fēng)鈴叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨憘(gè)不停,好像在嘲笑我的無知,我的任性。我更是氣不打一處來,隨手拿起身邊的一本書,用力砸去,可不巧,沒打著。那風(fēng)鈴卻不顧“生命危險(xiǎn)”依然唱著它悠揚(yáng)的歌,愈加清脆。<(風(fēng)鈴的嘲笑更突出“我”的氣憤。)
我便氣沖沖地走到它面前,想把它摔個(gè)粉碎,但當(dāng)我舉起手時(shí),理智終于戰(zhàn)勝了情感的沖動(dòng):我不能!<(理智戰(zhàn)勝情感,一定是有原因的。引起下文對(duì)風(fēng)鈴來歷的回憶。)
這串風(fēng)鈴是媽媽送給我的10周歲的生日禮物。我依稀記得,那時(shí),媽媽在我耳畔諄諄告誡我:你看著風(fēng)鈴,多漂亮啊,它在帶給別人美妙聲音的同時(shí)卻在不斷地打磨自己。我們希望你像風(fēng)鈴一樣,在書聲中不斷地打磨自己,把自己打造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。(這一句就點(diǎn)明了風(fēng)鈴對(duì)“我”的教育意義。)十歲的我雖然不完全懂得其中的道理,但知道這是長(zhǎng)輩對(duì)我的教導(dǎo),父母對(duì)我的期望。我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此,這串風(fēng)鈴便陪我走過了五年美好的時(shí)光,成了我的摯友。(這就是理智,能夠通過風(fēng)鈴理解父母對(duì)“我”的期望。)可現(xiàn)在我卻要?dú)У羲,我,我怎么成這樣了!我望著這串風(fēng)鈴自責(zé)道。(因?yàn)閯偛诺摹拔摇睕]有理解父親對(duì)“我”期望而自責(zé)。)
門外傳來父母的嘆氣聲,我屏息傾聽,想到他們?yōu)榱宋疫B晚飯都沒吃。(父母的嘆氣,沒吃飯都是因?yàn)椤拔摇惫钾?fù)了他們的期望。)我看著風(fēng)鈴,突然想到,父母的期望不就寄托在這風(fēng)鈴之中嗎?渴望我的成長(zhǎng),渴望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸,不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風(fēng)鈴嗎?(用反問句,強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的理解、愧疚和自責(zé)。)
我摘下風(fēng)鈴,細(xì)細(xì)地端詳著,想著想著,我便抱緊風(fēng)鈴,轉(zhuǎn)身走向門去……(風(fēng)鈴身上寄托著父母的期盼,所以仔細(xì)地端詳。轉(zhuǎn)身走向門去,留給讀者想象空間,也含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父母的理解和努力學(xué)習(xí)決心。)
點(diǎn)評(píng):一、把期盼具體化,用風(fēng)鈴來寄托父母的期盼,充實(shí)可感。二、用風(fēng)鈴聲來化解矛盾,真實(shí)自然。三、插敘風(fēng)鈴的來歷和意義,既揭示了風(fēng)鈴所寄托的期盼又使得情節(jié)曲折。四、運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫父子的斗爭(zhēng),具體細(xì)膩。五、結(jié)尾含蓄,留給讀者想象空間。