寫景就是寫心情
——情感的實化（一）
課前讀書交流（略）
一、頭腦風(fēng)暴，打開思路：
有關(guān)“春”的詞、句、詩句，還有你的觀察所得。
如：學(xué)生吟誦春的詩句后追問其體會，如“春風(fēng)又綠江南岸”表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
談觀察所得。
生一：我家陽臺本來養(yǎng)著幾盆花，可是花沒有養(yǎng)活，最近幾天反而長出了許多雜草，氣得我把草全拔了！
師：這就是“有意栽花花不發(fā),無心插柳柳成陰”，其實養(yǎng)草也可以呀！
生二：最近路邊的榕樹老是掉葉子，到處一地的黃葉，弄得春天倒像是秋天。
生三：對呀，我發(fā)現(xiàn)榕樹掉老葉子是為了長新葉子，而且新葉變化特別快，幾天就長得有巴掌大小了，而且特別好看，遠(yuǎn)看像是搭了涼棚。
師：老葉子是“化作春泥更護(hù)花”；新葉如此生機勃勃，也值得贊頌一番。
生四：小區(qū)幼兒園滿墻的花就好象是一面花墻，紫紅色的勒杜鵑像噴泉似的花團(tuán)錦簇，淡黃色的迎春花迎風(fēng)招展，還有許多不知名的小花探頭探腦……
生五：我還發(fā)現(xiàn)磚頭底下的小草……
二、技法新授，口頭練筆（有時是速度練筆）。
春天，是個美好的季節(jié)，是個充滿希望的季節(jié)，在這么美好的日子里，你近來的心情還好嗎？用兩個字形容。
生一：緊張得喘不過氣，因為馬上要參加“希望杯”奧數(shù)比賽，而且面臨升學(xué)。
生二：郁悶，最近因為成績被老媽罵。
很快老師板書一大堆：平靜、快樂、失望、無聊、惆悵、困惑、昂揚、迷�！�
我們的心情（情感），郁結(jié)在自己的心中，看不見，摸不著，怎么用言語表達(dá)呢？
我們常把這些情感放在一樣具體的景物上，或營造一個形象的情景，以表達(dá)自己的心情（情感），這就是情感的實化，或稱“借景抒情”。
如：我很快樂。（此處借用“笑著說”老師的例句）
1、快樂像撲面而來的春風(fēng)，擁著暖陽，漾著花香，催開了我心中沉睡的夢想。
（憧憬美好，夢想實現(xiàn)而快樂）
2、快樂如一枚晨光中的露珠，閃爍著七彩的光芒，讓我的心頓時明亮起來。
（不再迷茫的快樂）
3、快樂像釘書機，“咔嚓咔嚓”，把我零亂的童年釘成一本書，讓我在閱讀中聚集了成長的力量。
（回憶童年的快樂）
請仿寫一兩句，描述自己的心情。（提示詞：調(diào)色板、琴弦、樂曲、小草、春雨、星空、小河……）
生一：快樂如嘩嘩流淌的小河，每一顆水珠都閃動著喜悅的光芒，激起歡樂的浪花，擁向我的記憶深處。
生二：煩惱像雨像霧又像風(fēng)，一陣陣向我襲來，讓我找不到前進(jìn)的方向，使我渾身涼透，甚至無法呼吸。
生三：夜深了，風(fēng)更大了，雨更狂了，夜空如同一個怪獸張開黑洞洞的大嘴，仿佛要把一切吞噬下去。
……
三、美文賞析，品味寫法。
劃下你認(rèn)為好的句段，看看文章表達(dá)了作者怎樣的心情？他又是如何表達(dá)的？
那一株大榕樹
十幾年前教過《鳥的天堂》這篇課文。巴金先生把我和孩子們帶到一種如詩如畫的幻境，對榕樹也多了一種別樣的情感。但在中原長大的我沒見過真正的榕樹是什么樣的，文中榕樹那奇特的氣根久久的盤繞在腦海中，從那時候起榕樹就在我心靈深處種下了向往。
當(dāng)我有幸成為外校一員時，才發(fā)現(xiàn)，目之所及，有那么多大大小小的榕樹！也并不是每一種榕樹都有氣根，也并不是因為有氣根榕樹才迷人。那些成排的小榕樹這樣讓我迷戀，我喜歡徜徉在榕樹下，靜心，漫步，神清氣爽。很多時候，當(dāng)我一個人靜靜地走在榕樹下，心里會忍不住一聲喟嘆：“這美麗的南國的樹！”同時就會想起那棵大榕樹。
那棵大榕樹，他不在林陰 道上，而在天鵝湖畔宿舍區(qū)與教學(xué)區(qū)之間的路上。他默默守候著這一片藍(lán)天一方凈土，迎送著每一個日出夕墜，凝視過每一個星漢燦爛或陰霾密布的夜空，見證著每個外校人的緊張充實；雖然從他身邊走過的人都是行色匆匆的。上班、下班；上課、放學(xué)。老師學(xué)生都那么匆忙。但是，我相信，每個人都非常熟悉他的氣息，迷戀他的綠蔭。或許每一扇窗推開的時候，注目于他的都有一雙深情的眼睛。
一位哲人說：“人是一根能思想的蘆葦。”我想：或許這株大榕樹也是一個睿智的老人吧？
當(dāng)你身背著球囊，滿身大汗的走過他身邊，或許會有一片樹葉輕輕落在你的身上，那是他慈愛的撫摸吧？落葉輕輕，應(yīng)是他深深地為你祝福健康。
當(dāng)孩子們在他的綠蔭里嬉戲玩耍，笑聲鉆進(jìn)綠葉的空隙中。滿樹的綠葉啊，閃亮著的是他的快樂吧？光影斑駁，應(yīng)是他靜靜地快樂著你的快樂。
當(dāng)老人相攜坐在樹下，當(dāng)幼兒蹣跚在樹下，微風(fēng)中，殷殷顫動的都是他的祝福吧？淡淡葉香，應(yīng)是他默默地為你祈禱平安、幸福 ……
他是敏銳的，春天的到來他最先知道：幾天前，大榕樹還是滿樹含苞。總會讓人誤以為他應(yīng)該是一株會開花的樹。那胭脂一般紅的葉托讓人覺得里面應(yīng)該包含的是一朵朵紅艷艷的花。甚至?xí)孟胫魈鞚M樹就會盛開像木棉一樣火辣辣的花朵來。但是，葉托一片片落下，在落紅滿地的同時，從葉托里面鉆出翠綠翠綠的嫩芽來。當(dāng)胭紅落盡，碧玉滿樹時，天鵝湖畔的垂柳才剛剛綻開惺忪著的眉眼。當(dāng)我站在五樓，推開窗看見這棵高大的榕樹。遠(yuǎn)看那低垂的枝葉，忽然覺得就像極鯤鵬欲飛時的展翅，那樣張揚著生命的力量；當(dāng)我在小田徑場漫步，偶一回頭，便看見大榕樹靜立在余暉中，那落日的光芒給他鍍上了一層圣潔……清風(fēng)掠過，滿樹枝葉乍起綠波，尤如姑娘的裙袂飛揚，婀娜多姿；大風(fēng)起時，枝枝搖晃，葉葉亂顫，又如萬馬奔騰，壯觀雄渾。常想起一句話：“樹欲靜而風(fēng)不止�！钡蚁�，大榕樹應(yīng)該是喜歡風(fēng)的。他的綠葉蕩漾和天鵝湖的水波漣漪同樣美妙。
他又是堅韌的，他幾乎拒絕冬天，當(dāng)落葉喬木差不多都在寒風(fēng)中瑟縮的時候，他還不愿脫去這一身的戎裝。記不清有多少次，走過這棵大榕樹。寒風(fēng)蕭瑟中，他片片綠葉迎風(fēng)而舞，走過他，你會感覺心中一片春色；夜晚遲歸，他高大的身軀堅強偉岸，走過他，你的心會變得從容而淡定。有時想著他仰望天空云卷云舒；俯瞰著大地，花開花落；想著他綠葉間流淌著的溫情，婆娑間的軟語問候，突然間心變得柔軟，甚至自己也愿做一棵樹，和他并肩感受風(fēng)輕云淡，和他枝葉相碰訴說風(fēng)云變幻……
�？匆娪腥四弥鴶z像機對著他拍啊拍，我想，大榕樹應(yīng)是見證著許多人心中的夢想，當(dāng)我們在為自己心中的花開花落或喜或憂時，只有他，靜默的立在那里，讓滿樹的綠葉詮釋著生命的真諦。這或許就是大家喜歡他的原因吧。
大榕樹就是這樣滋潤著外校人的心田，不需風(fēng)情萬種，卻在脈脈灑情。
四、寫作指導(dǎo)，成文練習(xí)。
1、選材：寫一處景物或一株植物。
根據(jù)自己觀察，學(xué)生擬題有：《窗臺上的綠》、《樓下那片綠》、《花墻》、《校園的那棵樹》、《深圳的榕樹》、《老葉無悔》、《春·悟》……
2、順序：地點變化順序（遠(yuǎn)觀、近看）、時間變化順序
3、寫法：動靜結(jié)合（如加上風(fēng)、雨、陽光、昆蟲）、借景抒情或借物喻人。
4、也可化為大自然中的一員，如：小草、種子、老葉、嫩葉、燕子等，想象它們眼中的春景和對春的感悟。
