廣州市2010屆高三語(yǔ)文期末調(diào)研考作文寫(xiě)作導(dǎo)引

24．選擇下面其中的一道題，完成作文。（60分）

（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一天，我收到一封郵件，上面寫(xiě)道：“有一種成功叫撤退,有一種失敗叫占領(lǐng)。”并且強(qiáng)調(diào)：“這是《潛伏》里的臺(tái)詞，用來(lái)指導(dǎo)炒股真合適。我一直屬于占領(lǐng)者，可悲啊！”看著他的文字，我想，生活中有些事情也是如此。請(qǐng)根據(jù)對(duì)材料的理解，選準(zhǔn)角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

（2）閱讀下面的圖畫(huà)，按要求作文。

（漫畫(huà)說(shuō)明：一名撐桿跳運(yùn)動(dòng)員滿頭大汗，滿臉笑容，努力跳躍橫桿，橫桿上有“目標(biāo)”二字）這幅圖畫(huà)給了你什么聯(lián)想或啟示？請(qǐng)根據(jù)對(duì)圖畫(huà)的理解，選準(zhǔn)角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【審題立意】

本次作文有兩篇材料供學(xué)生選擇，第一篇作文是文字材料，是一段生活感悟，作者有比較明確的感悟：“有一種成功叫撤退，有一種失敗叫占領(lǐng)。”然后通過(guò)事例來(lái)印證。這段文字有兩對(duì)關(guān)鍵詞，一對(duì)是“撤退”與“成功”，一對(duì)是“占領(lǐng)”與“失敗”，材料也有明顯的傾向性，學(xué)生應(yīng)該抓住這兩對(duì)關(guān)鍵詞，寫(xiě)對(duì)“撤退”與“成功”或“占領(lǐng)”與“失敗”的感悟，也可以就兩方面辨證地寫(xiě)它們的關(guān)系，這都切合題意。如果只是抓住“成功”和“失敗”來(lái)寫(xiě)不符合要求，屬于偏離題意。

如何理解“撤退”與“占領(lǐng)”？

撤退可以理解為放棄、放手、迂回、退讓、謙讓、寬容，韜光養(yǎng)晦、養(yǎng)精蓄銳、暫避鋒芒、以退為進(jìn)；這是人生的智慧，也是成功的必需。占領(lǐng)可以理解為占有、貪得無(wú)厭、一味擁有等。

較好的命題和立意有：

1.退一步海闊天空；2.該放手時(shí)就放手；3.學(xué)會(huì)放棄；4.撤退是一種智慧；5.撤退是成功的橋梁；6.正確面對(duì)“進(jìn)”與“退”；7.以退為進(jìn)，智莫大焉

偏離題意的有：

1.論成功；2.成功與失敗

第二篇作文是一篇圖畫(huà)材料，圖畫(huà)整體內(nèi)容畫(huà)的是一個(gè)人帶著笑容，撒下汗水，借助撐桿跨越目標(biāo)，圖畫(huà)由三部分組成

橫桿：目標(biāo)（人生的一個(gè)個(gè)高度）

撐桿：讓人跨越目標(biāo)的輔助工具，也就是外在條件。

運(yùn)動(dòng)員：面帶微笑，透露出樂(lè)觀和自信；撒下汗水，付出艱辛和努力。

第二篇作文的立意應(yīng)圍繞目標(biāo)來(lái)考慮，談目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與外物的關(guān)系，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自身的努力等等，如果拋開(kāi)目標(biāo)則不可取，若只寫(xiě)跨越、汗水、支持、幫助、信心、樂(lè)觀等則降一個(gè)等次。

切合題意的命意有：1.善于利用外物的幫助（書(shū)籍、老師、朋友等），取得更大成功；2.成功需要正確的方法

符合題意的有：1.實(shí)現(xiàn)理想需要自信；2.成功需要樂(lè)觀的心態(tài)；3.心中有目標(biāo)，努力才可能成功；4.目標(biāo)是前行的先導(dǎo)

基本符合題意的有：1.制定切合自己的目標(biāo)；2.目標(biāo)要一步步實(shí)現(xiàn)

【范文評(píng)點(diǎn)】

拿得起要放得下

“有一種成功叫撤退，有一種失敗叫占領(lǐng)�！辈牧现薪o我們?nèi)绱松羁痰慕虒?dǎo)，無(wú)非叫我們學(xué)會(huì)取與舍，有一句俗話說(shuō)：“大丈夫要拿得起，放得下。”是叫我們不僅僅要學(xué)會(huì)索取，更要明白舍棄的高貴。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”文天祥擔(dān)當(dāng)?shù)闷饑?guó)家重任，更明白舍棄的高貴，他舍去了生命，留下千古佳名�；㈤T(mén)前那瑟瑟冷風(fēng)沒(méi)有讓林則徐退縮，他舍去了自己日后安定的生活，毅然地選擇了虎門(mén)銷(xiāo)煙，成為了民族大英雄。不曾忘記那位在距珠峰不遠(yuǎn)而毅然選擇下山登山家，他舍去了登山珠峰的喜悅，留下了自己珍貴的生命。所以，舍去某些次要的東西，留下最珍貴的，往往能得到更大的收獲。

不要一昧的索取，有些時(shí)候要懂得舍棄，商紂為了自己的喜好，只愛(ài)美人不愛(ài)江山，只懂得索取每人的溫柔，不曾舍棄，以致遺臭萬(wàn)年。秦始皇為自己權(quán)利而一味索取百姓的勞動(dòng)成果，為權(quán)利而發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，使百姓流利失所，不肯為天下而舍棄天下，以致秦朝只到二世就永無(wú)后世。

學(xué)會(huì)撤退，懸崖要立馬，切密因小而失大。韓信是一個(gè)很好的例子，他明白自己的理想，而選擇放棄那小小委屈，寬容那個(gè)逼他穿跨下的人，奠定他日后將軍生涯的品德。藺相如舍去廉頗的無(wú)禮，舍棄與其沖撞而引起的不和，換來(lái)的是趙國(guó)的昌盛。而廉頗又何嘗不是舍去了個(gè)人的得失，懸崖勒馬，負(fù)荊請(qǐng)罪呢？

舍去占領(lǐng)，學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)，切莫求勝心過(guò)盛。炒股行業(yè)最忌一味占領(lǐng)，將所有資產(chǎn)投入某一只股中，不顧其起落，至此，往往走向失敗。相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，考場(chǎng)上對(duì)待某些難題專(zhuān)心一致，以致后頭的易題沒(méi)有時(shí)間做，導(dǎo)以致失敗收?qǐng)觥Ｆ鋵?shí)，只要我們舍去占領(lǐng)這條難題，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)對(duì)待，這樣我們離成功就不遠(yuǎn)了。生活也是如此的。

“生，亦我所欲也：義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也�！鄙�，好比眼前利益，義，好比長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。生活猶如一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)役，舍棄眼前叫做“生”的城池，而選擇“義”的功勛，這場(chǎng)戰(zhàn)役你就成功了一半。因?yàn)槌晒Σ辉谟谡碱I(lǐng)，而在于在適當(dāng)時(shí)候懂得如何撤退。正所謂“留得青山在，那怕無(wú)柴燒�！敝挥心玫闷�，放得下的人，才是大丈夫。

【點(diǎn)評(píng)】覽讀文章，《拿得起要放得下》至少給我們以三方面的閱讀“沖擊波”——

文章標(biāo)題很吸引人：作者很巧妙地化用了“既要拿得起，又要放得下”這一句俗語(yǔ)，將其很好地與材料所蘊(yùn)含的意思相吻合。這樣擬題，避免了“取舍”“撤退與占領(lǐng)”等等標(biāo)題的“千篇一律”之感，從而有較強(qiáng)的生動(dòng)性。

結(jié)合材料提出觀點(diǎn)：新材料作文最忌諱考生脫離材料，“洋洋灑灑”地議論一氣。本文則很明確的提及材料的核心“有一種成功叫撤退，有一種失敗叫占領(lǐng)”，隨后立即將俗話“大丈夫要拿得起，放得下”轉(zhuǎn)換成自己的觀點(diǎn)“我們不僅僅要學(xué)會(huì)索取，更要明白舍棄的高貴”，這既點(diǎn)明中心，又照應(yīng)了標(biāo)題，更深化了自己的看法，有意無(wú)意之間就加深了讀者印象。文章的第一段，可謂言簡(jiǎn)意深。

分析問(wèn)題簡(jiǎn)潔有力：無(wú)論是列舉文天祥的舍生取義事例，還是談及林則徐舍去日后安定生活而硝煙，或者是論述挪威登山家在離珠峰“觸手可及”時(shí)選擇放棄，抑或韓信、藺相如等事例，都能?chē)�繞文章中心來(lái)列舉和論述。這就避免了泛泛而談，或敘列冗長(zhǎng)的毛病。而與此相反，作者馬上聯(lián)想到商紂王、秦始皇等負(fù)面例子，來(lái)論述自己的觀點(diǎn)，很好地與前文形成前后對(duì)比的論證關(guān)系，使得文章層次分明，論述明晰。

善假于物

人沒(méi)有翅膀卻能在天空中如雄鷹般遨游，靠的是飛機(jī)；人以渺小的身軀卻能橫渡茫茫的大海，靠的是輪船；人在茫茫的夜色中得以行走，靠的是燈光……而我們?cè)谌松�道路上得以成功，需要善假于物�?/P>

善于借助他人的才智來(lái)建立自己的“江山”。漢高祖劉邦，一介草民，市井小人，沒(méi)有張良的智慧，韓信的英勇，卻得以成就大漢江山，登上帝王的寶座，名垂千古，靠的不就是張良的智慧，韓信的英勇嗎？而同時(shí)期的西楚霸王項(xiàng)羽，剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得個(gè)“四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場(chǎng)，留下的只有后人無(wú)盡的嘆息。在目標(biāo)高大的門(mén)坎前，我們應(yīng)學(xué)會(huì)借助竹竿，幫助我們跨過(guò)大門(mén)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，成就自己的江山。

善于站在前人的肩上，成就自己的夢(mèng)想與天地。牛頓，著名、偉大的物理學(xué)家,借助伽利略的學(xué)術(shù)理論成就,著成《自然學(xué)科的數(shù)學(xué)原理》，建立起牛頓力學(xué)體系，奠定了自己在物理學(xué)的地位，成就了自己偉大的一生，并為后人研究提供了理論基礎(chǔ)，被世人所景仰與銘記。他曾說(shuō)：“我之所以比別人走得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。”巨人的肩膀成就了牛頓。而對(duì)于我們現(xiàn)代人，也要善于借助前人已有的科學(xué)理論去繼續(xù)探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出對(duì)人類(lèi)有利的事物，為世界的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

善于借助外物，達(dá)成自己的目標(biāo)。《勸學(xué)》中提到：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子性非異也，善假于物也。”善假于船，能幫我們橫渡無(wú)邊的大海，到達(dá)成功的彼岸；善假于物，能幫助我們飛上太空，探索未知的宇宙世界；善假于物，能幫助我們戰(zhàn)勝人生道路上的困難，摘取成功的果實(shí)……

成功，其實(shí)并不難，只有你學(xué)會(huì)借助別人與事物。借助支點(diǎn)會(huì)撬動(dòng)地球，借助智者可以創(chuàng)造奇跡，借助外物可以成就自我……

善假于物，智者的選擇，成功的捷徑。

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇典型的穩(wěn)妥的考場(chǎng)作文，得分23+24+8=55。首先表現(xiàn)在審題立意上切合題意，能夠抓住漫畫(huà)的關(guān)鍵點(diǎn)，即躍過(guò)高高的目標(biāo)不僅需要汗水，更重要的是要借助那根“桿”。其次，中心突出，行文開(kāi)端以現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象入題，文章主體部分的從個(gè)體事例到普遍現(xiàn)象，文章結(jié)尾的言簡(jiǎn)意賅，全文緊扣中心，不枝不蔓。第三，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，全文結(jié)構(gòu)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目偡挚傂问剑�主體部分屬于并列式，盡管有些人對(duì)此結(jié)構(gòu)有些非議，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠很好地掌握這種常見(jiàn)的議論文結(jié)構(gòu)形式的運(yùn)用，也屬難得；語(yǔ)言方面，自然流暢，言簡(jiǎn)意賅，比較成熟。在發(fā)展等級(jí)方面最突出的是在論證過(guò)程中，分析透徹，能夠透過(guò)現(xiàn)象深入事例的本質(zhì)，尤其是在運(yùn)用劉邦的事例時(shí)，能借助項(xiàng)羽的事例正反對(duì)比，然后又巧妙地把材料引入，形成了比喻論證，進(jìn)一步揭示主旨。

敗乎？成也！

面對(duì)崎嶇的地勢(shì)，小河選擇繞道而行，最終匯入大海；面對(duì)猛烈的暴風(fēng)雨，小樹(shù)選擇彎腰回避，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)；面對(duì)春風(fēng)吹拂，蒲公英選擇隨風(fēng)飄散，最終回到散播四方。在我們的生活中，有時(shí)看似看似失敗的，卻是一種成功。

撤退是一種失敗嗎？不，它有時(shí)是一種成功，蔡銘超在拍得兔首和鼠首后，卻公然拒絕付款。他撤退了，但他成功地捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)和利益，他成功地以行動(dòng)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)之情。德國(guó)總理默爾克繼勃蘭特之后，再次代表她的祖國(guó)向全世界人民致歉，也許表面上看來(lái)，她的撤退是有辱國(guó)家的，實(shí)際上，她成功地感動(dòng)了世界，成功地讓全世界尊重這個(gè)勇于面對(duì)歷史的國(guó)家�？梢�(jiàn)，有時(shí)撤退并不一定是失敗，它也會(huì)是另一種成功。

放棄是一種失敗嗎？不，它有時(shí)是一種成功。越王勾踐在被吳王夫差滅國(guó)后，放棄自己的尊嚴(yán)，臥薪嘗膽，嘗便辨病，過(guò)著連奴隸都不如的生活，最終，他成功地以三千越甲吞吳，復(fù)興了越國(guó)。難道他的放棄不是一種成功嗎？反觀，西楚霸王項(xiàng)羽在垓下之圍后，因?yàn)榉艞壊涣俗约旱淖饑?yán)，無(wú)顏見(jiàn)江東父老，在烏江自刎了。大丈夫本當(dāng)能屈能伸，項(xiàng)羽的“保全尊嚴(yán)”難道就不是一種失敗嗎？可見(jiàn)，放棄并不一定是一種失敗，它也會(huì)是另一種成功。

犧牲是一種失敗嗎？不，它有時(shí)是一種成功。感動(dòng)中國(guó)的長(zhǎng)江人梯事件中，長(zhǎng)江大學(xué)三名大學(xué)生為救2名落水兒童而犧牲了年輕的生命。他們的犧牲弘揚(yáng)了無(wú)私的雷鋒精神，宣揚(yáng)了舍己救人的道德品質(zhì)，為如今冷漠的社會(huì)打了一劑強(qiáng)心針。這不就是“死有重于泰山”的真實(shí)寫(xiě)照嗎？奧巴馬的86歲祖母莎拉·奧巴馬，在貧困的肯尼亞生活了十年，資助和供養(yǎng)著數(shù)十個(gè)孩子，她犧牲了安穩(wěn)舒適的生活，卻贏得精神上的滿足。在汶川大地震中，不知多少的人為救出被埋的四川人民，而獻(xiàn)出了自己的生命。為了陌生人而犧牲自己，是失敗嗎？他們是成功的，他們贏得了人民的尊重�？梢�(jiàn)，犧牲并不是一種失敗，它也會(huì)是一種成功。

在人生的道路上，我們會(huì)遇到不同的挫折和問(wèn)題，我們不能一味地堅(jiān)持，有時(shí)放棄也是一條成功的途徑。彎道超車(chē)，也未必不可。

【點(diǎn)評(píng)】本文得分為23+23+8=54分。

本文的主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：一是文章標(biāo)題既簡(jiǎn)潔明了，又頗富吸引力；通過(guò)借助兩個(gè)形象地標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”“！”揭示疑問(wèn)，表達(dá)觀點(diǎn)，吸引讀者。二是對(duì)文章主旨的合理闡述；很多學(xué)生對(duì)“撤退”理解模糊，但本文能夠通過(guò)形象地表述對(duì)此進(jìn)行了合理的闡述，如“小河繞道而行”、“小樹(shù)彎腰回避”、“蒲公英隨風(fēng)飄散”、“放棄”、“犧牲”等，思維的延展性強(qiáng)，視野寬闊。三是中心突出，主旨鮮明；無(wú)論是文章開(kāi)篇的比喻、排比，還是主體部分的三段并列式論證，文章緊緊圍繞“有時(shí)撤退并不一定是失敗，它也會(huì)是另一種成功”來(lái)討論分析。四是材料豐富，內(nèi)容充實(shí)；蔡銘超、默克爾、勃蘭特、越王勾踐、西楚霸王、長(zhǎng)江人梯事件、莎拉·奧巴馬、汶川大地震等，材料立體感強(qiáng)，分析到位，能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。另外最突出的一點(diǎn)是文章能深入聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)中取材，體現(xiàn)了作者關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，也體現(xiàn)了“文章合為時(shí)而作”的作文理念。稍微有些缺陷的一是文章“犧牲”這一段理解有些失誤，導(dǎo)致用例有些不恰當(dāng)（長(zhǎng)江人梯、汶川大地震），二是文章結(jié)束有些倉(cāng)促和偏位。

理智地撤退

撤退，一向是被人們看做是不光彩的事，誰(shuí)都不想灰溜溜的走，誰(shuí)都想抗?fàn)幍阶詈笠豢讨敝聊苷忌綖橥�。然而，材料中提到：“有一種成功叫撤退，有一種失敗叫占領(lǐng)�！币庠诰�醒我們：面對(duì)困難，可以理智地撤退，以退為進(jìn)，未嘗不能收獲成功。

我們知道，在熊市中占著一只正在下跌的股票，只能是虧本。美國(guó)出兵伊拉克，占著別人土地不走，結(jié)果恐怖主義照舊抬頭，國(guó)內(nèi)怨聲連連，還要增兵斥資，不能說(shuō)這不是一種失敗。占領(lǐng)，只能讓人得到了事物的表象，表面上對(duì)你點(diǎn)頭哈腰，背地里出陰招損你。這時(shí)候，我們就需要理智地撤退，認(rèn)清事物的本質(zhì)。

正所謂：“留得青山在,不愁沒(méi)柴燒�！笔堑�,《孫子兵法》的第三十六計(jì)也是“走為上”。毛主席在面對(duì)國(guó)民黨多次的圍攻時(shí)，選擇了撤退，實(shí)施戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，漫漫長(zhǎng)征，到達(dá)延安，建立了新的根據(jù)地。假如毛主席在圍攻時(shí)不撤退而去死守井岡山，敵我兵力懸殊，很可能招架不住。正因?yàn)槊�主席在�?zhàn)亂中能理智地分析形勢(shì)，規(guī)劃好軍隊(duì)，做好一切撤退準(zhǔn)備，星星之火才能得以燎原，革命才能保住力量以便東山再起。

毛主席的理智撤退讓革命獲得成功，而諸葛亮的七擒七縱更是收獲了別人的心悅誠(chéng)服。諸葛亮每抓住一次孟獲都將他放了，讓他重新再戰(zhàn)，直至七次，終使南蠻王降服。回國(guó)時(shí)，又不設(shè)一兵一卒駐守，退回西蜀。正因?yàn)橹T葛亮不想著占領(lǐng)土地，以退為進(jìn)，多次釋放孟獲，撤下兵來(lái)，這才使孟獲心服口服地投降，不再滋事，正因?yàn)橹T葛亮理智地分析了形勢(shì)，蜀國(guó)才會(huì)得到片刻安寧。

理智地撤退并不是指一遇困難就選擇回避，那只是懦夫。我們要做的是分析形勢(shì)，總結(jié)得失，權(quán)衡利弊，靈活地變通，決定是否撤退，這樣才能更加周全。比如，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中要努力面對(duì)，畢竟狹路相逢勇者勝，這時(shí)退避是算不了成功的。而面對(duì)歹徒威脅勒索時(shí)要理智度量，撤退并不是一種壞辦法。

因此，當(dāng)我們面對(duì)兩難局面時(shí)，不要急于占領(lǐng)，而應(yīng)理智地分析，客觀地評(píng)價(jià)。有一種成功叫撤退，理智地撤退，讓自己保存實(shí)力，也使自己明白形勢(shì)，不失為一種可行的辦法。以退為進(jìn)，也是一條通往成功的道路。

【點(diǎn)評(píng)】文章標(biāo)題“理智地撤退”非常醒目，緊扣材料內(nèi)涵要求，鮮明地體現(xiàn)作者的態(tài)度。第一段緊承作文要求，提出中心論點(diǎn)：“面對(duì)困難，可以理智地撤退，以退為進(jìn)，未嘗不能收獲成功。”主體論證部分，開(kāi)始用熊市中的“占領(lǐng)”和美國(guó)出兵伊拉克為例，簡(jiǎn)要地分析“占領(lǐng)”之弊；接著用毛主席的理智撤退和諸葛亮的七擒七縱兩例，具體分析“撤退”之利；最后辯證地論述理智地撤退的方法。從觀點(diǎn)確立的原因論述到中心確立后的做法，文章主體部分用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，較為充分地證明了自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾段回應(yīng)中心論點(diǎn)，再次點(diǎn)題，進(jìn)一步明確自己的觀點(diǎn)；首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章不足之處是，諸葛亮七擒七縱的事例與中心的聯(lián)系不密切，有些牽強(qiáng)；聯(lián)系實(shí)際生活過(guò)少，使文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性不強(qiáng)。

有合適的目標(biāo)才有動(dòng)力

人，欲傲立于世，人格不可失，尊嚴(yán)不可無(wú)，自信不可拋，動(dòng)力更不可消退。所以，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)，有合適的目標(biāo)才有動(dòng)力。

沒(méi)有最強(qiáng)，只有個(gè)強(qiáng)，沒(méi)有最好，只有更好。是誰(shuí)在球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云？是誰(shuí)在“烽火的季節(jié)”不斷超越？是誰(shuí)在面對(duì)記者的提問(wèn)：“踢得最好的球是哪一個(gè)？”時(shí)說(shuō)下一個(gè)？對(duì)！他就是球王貝利，他的“下一個(gè)”改變了他的一生，因?yàn)樗�的目�?biāo)在下一個(gè)進(jìn)球，所以他不斷地超越極限，因?yàn)樗�知道自己有能力去完成目�?biāo)，它適合自己。倘若貝利沒(méi)有這個(gè)合適的目標(biāo)，他會(huì)有動(dòng)力去超越自己?jiǎn)�？倘若他沒(méi)有動(dòng)力，他能締造輝煌嗎？所以，有合適的目標(biāo)我們才會(huì)有動(dòng)力區(qū)做心中想做的事。

別退出，熬過(guò)黑夜才會(huì)有日出；別放棄，成功就在下一步路。劉翔，曾經(jīng)讓奇跡在短短的12.88秒里出現(xiàn)，但也讓失落在短暫的幾分鐘內(nèi)聚集�？粗鴦⑾桦x開(kāi)田徑場(chǎng)的背影，有幾個(gè)中國(guó)人不掩面而泣？但人生不可能一帆風(fēng)順，面對(duì)輿論的壓力，人們的猜疑，劉翔硬著頭皮闖了過(guò)去，因?yàn)樗�的目�?biāo)是在創(chuàng)奇跡，他相信自己有能力去完成這個(gè)目標(biāo)，因此，他用自己的汗水澆灌著心靈，終于戰(zhàn)勝疾病，贏得110米欄冠軍。倘若他在壓力和猜疑中停止腳步，他的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)嗎？倘若他不相信這個(gè)目標(biāo)適合自己，他有動(dòng)力去面對(duì)前方的困苦嗎？我們并不是劉翔，但是在他的身上我們還看不到合適的目標(biāo)帶來(lái)的動(dòng)力嗎？

用目標(biāo)貫徹思想，用行為完成目標(biāo)。是什么讓一個(gè)“癮君子”搖身一變就成為今天的美國(guó)總統(tǒng)？是什么讓一個(gè)黑人得到人們的支持，脫穎而出？是什么成為他獲得諾布爾和平獎(jiǎng)的動(dòng)力？不錯(cuò)！是合適的目標(biāo)。奧巴馬用自己精彩的“目標(biāo)思想”贏得了民心，他知道自己的目標(biāo)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)，為了美國(guó)，為了改變金融危機(jī)，他有了動(dòng)力，有了不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我們不知道他的目標(biāo)可不可以實(shí)現(xiàn)，可如果沒(méi)有了這些目標(biāo)，他可以成為總統(tǒng)，成為諾貝爾和平獎(jiǎng)的得主嗎？答案是否定的！

人生或許就是如此，有合適的目標(biāo)才會(huì)有去實(shí)現(xiàn)它的沖勁和動(dòng)力。其實(shí)每個(gè)人的生活都有自己的特點(diǎn)，如果非要說(shuō)相同點(diǎn)，那就是當(dāng)彼此有合適的目標(biāo)時(shí)，因?yàn)槟菚r(shí)，彼此都有動(dòng)力——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)！

有時(shí)候，人真的不缺少什么，缺少的只是動(dòng)力，就像羅丹說(shuō)：“世界上不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美得眼睛。”而筆者認(rèn)為這眼睛即合適的目標(biāo)，這種美就是動(dòng)力，有合適的目標(biāo)才有動(dòng)力！

【點(diǎn)評(píng)】

以生動(dòng)的文句吸引人

本考生在開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、旗幟鮮明地亮明個(gè)人觀點(diǎn)“每個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)，有合適的目標(biāo)才有動(dòng)力”后，能不斷地運(yùn)用整句和短句來(lái)論述個(gè)人見(jiàn)解，闡述道理。一句“人格不可失，尊嚴(yán)不可無(wú)，自信不可拋，動(dòng)力更不可消退”可謂橫空燃放爆竹，清脆響亮，振聾發(fā)聵。再一復(fù)句“別退出，熬過(guò)黑夜才會(huì)有日出；別放棄，成功就在下一步路”更顯干脆簡(jiǎn)潔，令人警醒。如此等等，無(wú)不給讀者以震撼的感覺(jué)和閱讀的深思。

用合理的論據(jù)打動(dòng)人

貝利的“下一個(gè)”，劉翔破紀(jì)錄后黯然“退賽”的背影，奧巴馬由“癮君子”躍居為大國(guó)總統(tǒng)，這些典型論據(jù)的層疊呈現(xiàn)，猶如連環(huán)炮，很是有力地增添了讀者對(duì)主題的神悟感，很是有深度地倍添了論述的力度和厚度。假若沒(méi)有這些典型論據(jù)，文章有再華美的文句，也會(huì)失去支撐桿，失去可信度。

憑完滿的結(jié)構(gòu)感染人

行文時(shí)，考生沒(méi)有忘卻結(jié)構(gòu)的層層遞進(jìn)和環(huán)環(huán)相扣。從開(kāi)篇簡(jiǎn)潔整齊語(yǔ)句的點(diǎn)題和提出觀點(diǎn)，到論述貝利謙遜地盯住“下一個(gè)”目標(biāo)，再到劉翔戰(zhàn)勝傷痛、完成“自我救贖”，直至奧巴馬完善個(gè)人人格、躍升為美國(guó)總統(tǒng)，這一環(huán)扣一環(huán)的舉例和論證，最后到結(jié)尾處的點(diǎn)題照應(yīng)和升華主題，都給閱卷老師以層次結(jié)構(gòu)的完滿感和層遞感。