10.作家畢飛宇認(rèn)為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個(gè)。結(jié)合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏土和本文中“奴才”的異同(6分)
【以下《故鄉(xiāng)》的片段，供參考】 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……” “非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
11.本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“傻子”?借助“導(dǎo)讀”，聯(lián)系全文，闡述你的理解。(8分)
(三)走進(jìn)古典詩文(19分)
◎閱讀下面古詩，完成第12題。
同州①端午
【唐】殷堯藩②
鶴發(fā)③垂肩尺許長，離家三十五端陽。
兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。
(選自《全唐詩》)
【注釋】①同州：今陜西省大荔縣。②殷堯藩：浙江嘉興人。③鶴發(fā)：白發(fā)。
12.詩中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對(duì)應(yīng)，耐人尋味。結(jié)合全詩，從這個(gè)角度揣摩詩人的情感。(4分)
◎閱讀下面文言文，完成13-16題。
柳陌
[明]祁彪佳
出寓園，由南堤達(dá)豳圃①，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛②，微飔偶過，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停橈③碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風(fēng)④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫⑥，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。
(選自《古代小品文鑒賞辭典》)
【注釋】①豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點(diǎn)名稱。②落英繽紛：語出《桃花源記》，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。③橈：與下文的“棹”都指船槳。 ④彭澤家風(fēng)：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風(fēng)貌。⑤主人：作者自稱。⑥荇藻交橫： 。
13.為下列句中加點(diǎn)詞選擇意思相同的一項(xiàng)。(4分) 予以為不若數(shù)株垂柳( ) 卿言多務(wù)，孰若孤(《孫權(quán)勸學(xué)》) B.若為傭耕，何富貴也(《陳涉世家》) 撥棹臨流( ) 故臨崩寄臣以大事也(《出師表》) B.把酒臨風(fēng)(《岳陽樓記》) 14.文中多處借用前人佳句。參照注釋②，完成注釋⑥。(3分)
⑥荇藻交橫： 。
15.結(jié)合語境，說文解字，賞析語句，選擇正確的理解。(4分)
(1)微飔偶過，紅雨滿游人衣裾( )
A.“飔”為形聲字，形旁為“風(fēng)”，其意為“風(fēng)”。此句生動(dòng)寫出了風(fēng)吹雨打，花瓣紛紛飄落，灑滿游人衣襟的情景。
B.“飔”為形聲字，音同“思”。“飔”讀音輕柔，傳達(dá)出柔和細(xì)膩之感。此句生動(dòng)表現(xiàn)微風(fēng)吹拂，紅花如雨一般飄落，撒滿游人衣襟的情景。
(2)許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌( )
A.“弄”有“演奏樂器”之義，寫出了黃鸝鳴叫如樂音清脆，悅耳動(dòng)聽，惹人喜愛。
B.“弄”有“戲耍”之義，寫出了黃鸝在枝頭吵吵鬧鬧，聲音嘈雜，讓人聽了心生厭煩。
16.作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”?結(jié)合全文，加以分析。(4分)
三、寫作(70分)
17.根據(jù)要求完成任務(wù)。(10分)
班級(jí)要制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，初步選定了兩種封面設(shè)計(jì)(見下圖)。請(qǐng)你選擇其一，向同學(xué)們陳述你的理由，讓大家支持你的選擇。
【封面一】 【封面二】
【要求】①注意說話目的，理由合理;②條理清晰，表達(dá)得體;③正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言;④120字左右;⑤不得透露個(gè)人信息。
18.根據(jù)要求作文。(60分)
這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代。生活中，常�？梢娨韵虑榫埃篠想好好讀些書�；氐郊�，S點(diǎn)開了微信朋友圈……
請(qǐng)依據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫作。
【提示】
①你可以用任何一種人稱替換S。
②你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事;也可以根據(jù)這個(gè)情景展開想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作;還可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開論述……
【要求】
①題目自擬，文體自選。
②不少于600字。
③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
參考答案
書寫(5分) 略
一、積累(18分)
1.(4分)(1)踐 (2)荊 (3)茍 (4)縱
2.(11分)(1)明月來相照 (2)自是人生長恨水長東 (3)君子喻于義 (4)受任于敗軍之際 (5)大漠孤煙直 長河落日?qǐng)A 山際見來煙 竹中窺落日 (6)C
3.(3分)B
二、閱讀(57分)
(一)(3分)
4.(3分)(1)B (2)C (3)A
(二)(35分)
5.(3分)C
6.(4分)示例1;我選擇《二十四孝圖》，為A句作筆記�！抖男D》中，魯迅先生犀利地寫出“郭巨埋兒”等孝道故事背后的人性冷漠。讓人不寒而栗。在大家想當(dāng)然流傳著，并昏聵地灌輸給兒童時(shí)，他語出驚人，說出了別人不想說、不愿意說、不敢說的話，讓我們感受到封建孝道的虛偽性。
示例2：我選擇《父親的病》，為A句作筆記�！陡赣H的病》，是少年魯迅的一段心路歷程。他深愛他的父親，但他能真率地寫出自己當(dāng)時(shí)希望父親快點(diǎn)咽氣的想法。他還回憶了在父親臨終前順從舊習(xí)俗呼喊父親的行為，這成了他一生的心病。這也是世俗之人不愿說、不敢說的，魯迅卻不加掩飾地說了出來。
示例3我選擇《二十四孝圖》，為B句作筆記�！抖男D》中的文字，讀來觸目驚心。文中真實(shí)地描述了兒時(shí)魯迅擔(dān)心父親學(xué)郭巨埋兒的心理，展現(xiàn)了小魯迅內(nèi)心的恐懼和迷茫。這讓我看清了封建孝道的虛偽與不人道。
示例4：我選擇《父親的病》，為B句作筆記。少年時(shí)期的魯迅目睹父親治病、去世的過程，其間的痛苦真是一言難盡啊。尤其是與庸醫(yī)周旋的無助和痛苦，讓我仿佛看見了少年魯迅的單薄身影。而他寫父親去世時(shí)自己內(nèi)心的矛盾，凸顯了痛苦的深沉。
