華語網_語文知識_初中語文_小學語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 初中語文 > 非課標

愚公移山自學引導題

[移動版] 作者:朋友
1.課文寫了哪些人?

有愚公、智史、愚公妻、子孫、京城氏遺男。

2.哪些人響應愚公的號召,參加了移山的行動?

愚公、荷擔者三夫(三個子孫)、遺男。

3.移山的工作做起來順不順利?遇到哪些困難?從書中找有關語句并作簡要分析。

“太行、王屋二山,方七百里,高萬切”——說明山又高又大,移山很艱難。

移山的人少,只有五人,且老的老、小的小。

“渤海之尾”“寒暑易節(jié),始一反焉”——說明路途遙遠,往返時間長。

“箕畚運于渤海之尾”——說明運土的工具簡陋落后。

4.愚公智叟命名用意

智叟與愚公形成鮮明對比。智望之“智”在于認為愚公“以殘年余力,曾不能 毀山之一毛”。這是用靜止的眼光看問題,目光短淺,實是愚。愚公之“愚”在于他決定 畢生平險、挖山不止。這是造福子孫的大事,愚公目光長遠,且認為子孫元辰而山不加 增,用發(fā)展的眼光看問題,實為明智之舉。智者實愚,愚者實智。顯而易見,這樣命名 不僅加重了對比色彩,而且具有諷刺效果,從而突出了愚公形象。

5.本文寫太行、王屋的高大,愚公的年邁,移山人力偽缺乏,運土路程的遙遠,操蛇之神的“懼”和天帝的“感”,有何作用?

理解:襯托愚公移山的決心、信心、恒心。

6.本文以神話結尾,有什么作用?

理解:本文采用神話結尾,借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負,是在生產力極不發(fā)達的條件下解決人和自然矛盾的想象方式,反映了古代勞動人民的美好愿望,跟宣傳輪回報應的封建迷信思想有本質的不同。

7.全文歸納

移之難  

1.兩山規(guī)模、位置

移之艱   

2.移山原因塞迂

移山目標指通豫南,達于漢陰

移山辦法投諸…

移山行動叩石里壤寒暑一反

移之堅

移山沖突

3.智叟實愚

愚公實智

4移山結局無隴斷焉

查看更多愚公移山資料
隨機推薦