13.材料A抒發(fā)了對時(shí)間不知不覺流逝的感慨。材料B則清楚地告訴人們一生時(shí)間分別去了哪里。材料C說明了年齡越大感覺時(shí)間過得越快的原因�！窘馕觥看祟}考查對材料內(nèi)容的篩選和概括，涉及不同的文體，完成時(shí)，應(yīng)圍繞“時(shí)間去哪兒了”�！ �
14.舉例子、作比較 說明時(shí)間的長短對于不同年齡的人來說是不同的。 【解析】此題考查對說明方法及其作用的把握。完成時(shí)，首先應(yīng)知道說明方法的種類，然后再進(jìn)行分析。
15.材料A運(yùn)用的是抒情的表達(dá)方式，材料C運(yùn)用的是是說明的表達(dá)方式。雖然表達(dá)的內(nèi)容是相同的，但是材料A更能引起讀者的共鳴，更具感染力，使人深思。材料C則清楚地讓讀者知道為什么年齡越大感覺時(shí)間過得越快。 【解析】此題考查對表達(dá)方式的把握，表達(dá)方式有記敘、抒情、議論、說明、描寫等五類�！ �
16.示例：要懂得感恩，要把時(shí)間花在學(xué)習(xí)和工作上而不是娛樂和休閑上。 【解析】此題是一道開放性試題。完成時(shí)，應(yīng)結(jié)合材料的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，比如材料A主要是寫母親對照顧小孩過程的回憶，然后抒發(fā)自己對時(shí)間流逝的感慨，所以可以得出我們要懂得感恩這一啟示。
17.①出差回來，在火車上看到的親切的落日。②幾年前，在西雙版納看到的若有若無的落日。③兩千年前，屈原投江時(shí)的落日。④布魯諾被捆到十字架上看到的落日。 【解析】此題考查對文章內(nèi)容的概括。完成時(shí)，注意概括清楚時(shí)間和人物�！ �
18.承上啟下。由上文對記憶中的落日過渡到對千百年前落日的描寫；點(diǎn)題，照應(yīng)文章第⑧段。 【解析】此題考查對文章語句作用的理解和把握。我們一般可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。由于該句是在文章中間，所以結(jié)構(gòu)上承上啟下�！ �
19.示例：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將落日比作月牙、星辰，生動(dòng)形象地描繪了一幅落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙間迷離的情境，抒發(fā)了作者對落日的喜愛和贊美之情。 【解析】此題考查賞析語句的能力，從題干可以知道，該題要求從語言特色方面進(jìn)行分析，所以，可從修辭或者語言的整散角度進(jìn)行分析。
20.“今天的落日”和“明天的旭日”其實(shí)是同一個(gè)太陽，只是形態(tài)不同而已。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅(jiān)定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來）得到認(rèn)同的布魯諾其實(shí)是同一個(gè)生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對自己的未來充滿信心，不要悲觀。 【解析】此題考查對文中語句的理解。完成時(shí)，應(yīng)弄清楚“旭日”和 “落日”其實(shí)就是同一個(gè)太陽�！ �
21.相同點(diǎn)：都表達(dá)了對落日的贊美。不同點(diǎn)：甲抒發(fā)了自己對家的思念，對童年的回憶。乙抒發(fā)了對太陽讓自然萬物生機(jī)勃發(fā)的贊美。 【解析】此題是一道比較類題目。完成時(shí)，注意從情感的角度進(jìn)行分析。
22.思路點(diǎn)撥：此題是一道全命題作文。作文題目“這樣的畫面，讓我流連”其實(shí)是一個(gè)倒裝句，按一般邏輯應(yīng)為“我流連這樣的畫面”，前者突出了“這樣的畫面”，所以我們審題時(shí)，要注意此文應(yīng)以記敘為主，抒情議論為輔。其次，“這樣的畫面”可以寫“我”成長過程中，對“我”人生產(chǎn)生影響的畫面，也可以寫父母對“我”平平淡淡、若有若無卻從不間斷的關(guān)愛之情等畫面。還有師生情、同學(xué)情、社會(huì)上陌生人的關(guān)愛之情等畫面�！傲鬟B”的意思是不愿意舍棄或離開，有依依惜別之意。所以，這篇文章，必須要有感而發(fā)，有情可抒。要求語言有文采，形象生動(dòng)，凝練含蓄，感情色彩濃厚，能描繪出豐富多彩、栩栩如生的生活畫面�！ �
