華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 初中語(yǔ)文 > 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

《詩(shī)詞曲五首》課文分析

[移動(dòng)版] 作者:佚名
圓臉,因?yàn)槿擞斜瘹g離合,月亮也有陰晴圓缺,這種事情自古以來(lái)就是難以圓滿的,還是面對(duì)現(xiàn)實(shí),通過(guò)嬋娟月色來(lái)傳達(dá)一種平安的祝福,并且一同忘卻憂愁,共享這良辰美景吧!“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”一句充分表露出作者在釋懷后流露的豪爽曠達(dá)之情。

這首詞想象大膽奇特,感情奔放豪邁,筆墨酣暢淋漓。

【山坡羊·潼關(guān)懷古】

張養(yǎng)浩赴陜賑災(zāi)時(shí)寫下一組懷古小令,其中《潼關(guān)懷古》尤享盛譽(yù),是作者路過(guò)潼關(guān),目睹赤地千里哀鴻遍野的景象,有感而發(fā)的。這首小令藝術(shù)成就很高,一是即景生情,懷古傷今,把歷史和現(xiàn)實(shí)連接起來(lái),上下古今,想象豐富,意境深遠(yuǎn)。二是把寫景、詠史、抒情、議論緊密結(jié)合、從景落筆,轉(zhuǎn)入懷古,抒發(fā)感慨,引起議論,層層深入一氣呵成。三是高度的藝術(shù)概括,語(yǔ)言凝練準(zhǔn)確,生動(dòng)有力。

“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路!鄙鷦(dòng)的比喻,突出了山河的雄偉壯麗,為全曲奠定了悲壯沉郁、氣勢(shì)雄渾豪放的感情基調(diào)。潼關(guān),自古乃兵家必爭(zhēng)之地,其勢(shì)龍盤虎踞,背山臨河?梢哉f(shuō),這是一條飽經(jīng)歷史興衰的路,它喚起了作者的懷古之情。這不僅點(diǎn)明了題意,也飽含著感情色彩。

“望西都,意躊躕”。二句意味更深長(zhǎng)。作者西望長(zhǎng)安,這漢唐帝國(guó)的都城,對(duì)其歷史上的繁華興盛以及眼下的物是人非有著無(wú)限的感慨。這里隱隱約約透露出民族意識(shí),即對(duì)漢民族強(qiáng)盛時(shí)期的追懷,思想感情極為復(fù)雜,也許這復(fù)雜就是“意躊躕”的原因和內(nèi)容吧!

“傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都做了土”。由長(zhǎng)安路而聯(lián)想到秦漢興亡,這是很自然的事。作者突出用了“傷心”二字,為這種不由自主的聯(lián)想平添無(wú)限蒼涼凄楚。明明是潼關(guān)懷古,卻把視野擴(kuò)展到了潼關(guān)通往西都的路上,聯(lián)想到關(guān)中逃難的饑民,他們成群結(jié)隊(duì),艱難地走在路上!对贰份d:“天歷二年(1329),關(guān)中大旱,饑民相食!弊髡吒叭嗡局,自然會(huì)看到這傷心慘目的景象。不過(guò),作者并沒(méi)有正面寫到難民群,而是抽筆去寫此地往昔的興衰,不言更勝有言。秦皇漢武的宮殿樓閣、舞榭歌臺(tái)都蕩然無(wú)存了,所剩的只有眼下的一片蕭條。這里強(qiáng)調(diào)的仍然是歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照。

“興,百姓苦;亡,百姓苦!”作者從對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和思考中,概括提煉出既樸素而又鮮明深刻的思想:興也好,亡也罷,受苦遭難的終究是黎民百姓。這是作者關(guān)心人民疾苦情愫的升華,問(wèn)題樸實(shí),卻十分尖銳;看似簡(jiǎn)單,卻表現(xiàn)了作者極大的勇氣和膽識(shí),它表達(dá)了作者

隨機(jī)推薦