第17課 漢字的魅力 課文原文 鄂教八下
袁鷹
一個只有三歲多的孩子，看到一個漢字“明”字，就懂得“是太陽公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”這些字，就問“為什么這些字都有雨呢”，讀到這兒，不由得笑出聲來。你看他小小年紀，又是生活在講日語的環(huán)境里，卻能對中國語文(漢字)有這樣清楚的反應和感受，真叫人高興�？峙轮袊酝馊魏我粋�國家的孩子，是不可能從他本民族母語中的“明”字(光明、明亮的意思)里引發(fā)出“太陽公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。
這就是我們中國漢字的魅力，幾乎是獨一無二的魅力。
這個生動的例子，不是可以給那些帶著孩子在國外又常常擔心他們忘了中文的年輕父母們以啟迪和借鑒嗎？你們開始教孩子學方塊字時，可能會讓他們感到枯燥無味，感到頭疼，又不容易記。但是，如果你們能夠耐心地、細心地一個字一個字教下去，慢慢地培養(yǎng)起他們類似“太陽公公和月亮公公在一起”那樣的興趣，引起“為什么這些字都有雨”或者“為什么這些字都有水、都有草、都有山、都有……”這類追問，到那時，不管你們自己是否意識到，實際上你們已經帶著孩子走進一個奇妙絢麗的大花園。盡管僅僅才跨進園門第一步，里面的天地大得很，簡直無邊無涯，但是他從此必定會一步步歡笑著、跳躍著奔向前去了。
從這兒邁開第一步，以后由幼年到少年，到青年、壯年，直到老年，他的一生都將同充滿魅力的漢字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知識的海洋和科技的海洋，依靠它去揚起人生和理想的風帆，走過幾十年歲月的每一段征程。隨著學業(yè)增長，他當然可能再去學會一門或兩門外國語適應新時代的需要，如同許多在海外長大的孩子那樣。但不論走到哪里，也不論將來攻讀什么學科，鉆研什么專業(yè)，他無論如何一定不會忘記而且越來越嫻熟深諳自己的母語，那是毫無疑問的。畢竟，他的血管里流的是中國人的血啊！
中文漢字，是我們華夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物，衣服、房屋、書籍、用具、庭院，都將發(fā)生許多次變異。新陳代謝，過時的淘汰了，破損的廢棄了，家用電器、電腦不多久就要換代，人們都習以為常，毫不為怪。天地萬物，只有語言文字是永遠存在的。我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變、也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學習漢語的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力�？吹揭粋�“ｍíｎɡ”字，怎么會想到它是“太陽公公和月亮公公在一起”呢？
聽到不少旅居海外的同胞談過，走到某個偏僻的小城市，人地生疏，舉目無親，當一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來時，突然看到一塊小飯館的中文店招，三個漢字，立刻就會像一團火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨以至恐懼。我沒有經歷過這種體會，但我想不會是過分的夸張。
俄國大文豪屠格涅夫晚年僑居法國時寫過一篇膾炙人口的散文詩，題目就叫《俄羅斯語言》，全文不長，譯成中文也僅有一百零幾個字：
“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念著我祖國命運的日子里，給我鼓舞和支持的，只有你啊，偉大的、有力的、真摯的、自由的俄羅斯語言！要是沒有它——誰能看見故鄉(xiāng)的一切，誰不悲痛欲絕呢？然而，這樣一種語言如果不是屬于一個偉大的民族，是不可置信的��！”
我想：倘若借用這篇名文，只將“俄羅斯語言”一詞改為“漢字”二字，該不會是對偉大作家的一種褻瀆吧？
