備由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 亮曰：“今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！眰湓唬骸吧疲 庇谑桥c亮情好日密。 ——司馬光《隆中對》
9.解釋下列加點詞語。（3分）
（1）欲信大義于天下____________
（2）智術(shù)淺短，遂用猖蹶____________
（3）利盡南海__________
10.下面加點“而”的用法相同的兩項是_________和_________。（2分）
A.挾天子而令諸侯 B.此可以為援而不可圖也
C.國險而民附 D.民殷國富而不知存恤
11.翻譯下列句子。（4分）
（1）備由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
（2）此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。
12.在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說下列對象所采取的對策分別是什么？用精煉的語言概括。（4分）
（1）曹操：______________________________
（2）孫權(quán)：______________________________
（3）荊州、益州：________________________
（4）戎越：______________________________
13.劉備聽了諸葛亮的一番話后，只說了一個“善”字，聯(lián)系上下文，用第一人稱描寫一下此時此刻劉備的心理活動。（不超過40字，3分）
（二）比較閱讀下面兩則選文，完成14-17題。（14分）
【甲】
客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍稍闔—闔眼睛，燃起—支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了(許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要來管理家務(wù))。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。
全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。
許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。
有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影個像夜里那樣黑大。
魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。 大家都起來了，魯迅先生才睡下。
海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：
“輕一點走，輕一點走�！�
魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了，太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。
魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。
一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。
——蕭紅《回憶魯迅先生》
【乙】
每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白面孔，走進(jìn)北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊和走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里本充盈著極大的喧鬧聲，但當(dāng)魯迅先生一踏進(jìn)門，立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站在講桌邊，用銳利的目光望了一下聽眾，就開始了“中國小說史”那一課題。
他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修剪的粗長的頭發(fā)下，露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方正的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，濃密的短須掩著他闊的上唇——這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴(yán)，也似乎不慈和。他說起話來，聲音是平緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無慷慨激昂。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢幫助著他的語言。他的臉上也老是那樣的冷靜，薄薄的肌肉完全是凝定著的。
他敘述著極平常的中國小說史實，用極平常的語句，既不贊譽(yù)，也不貶損。
然而，教室里卻突然爆發(fā)出笑聲。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來。每個聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的“中國小說史”的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套，都被他連根撕掉了。于是，教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀與憎恨，羞慚與憤怒……于是，大家的眼前浮現(xiàn)出一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道……大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上，始終不曾流露出一絲的微笑。
他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時候。
還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。
只有魯迅先生。
他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來的人類的心里。
——魯彥《活在人類的心里》
14.兩選文各記敘了魯迅先生什么事情？各表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的精神品質(zhì)？（4分）
15.簡要分析【甲】文最后兩段中加點的“站”與“�！焙迷谀睦�。（3分）
16.【乙】文第二段，為什么詳寫魯迅先生的相貌、聲音和姿勢？（3分）
17.【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了襯托的手法，試各舉一例，簡述其作用。（4分）
（三）閱讀下面選文，完成18-22題。（15分）
八歲，一個人去旅行（節(jié)選）
吳念真
她一直看著我，凹癟的嘴一直不停的嚼著什么，讓我有點不自在、有點害怕起來。于是，我只好轉(zhuǎn)身跪到椅子上，面對車窗假裝看風(fēng)景�？墒腔疖囈幌伦娱_進(jìn)了三貂嶺和牡丹之間那段超長的隧道，風(fēng)景不見了，窗戶上又反射出那個老婆婆的身影。也許是因為車廂里白白冷冷的燈光，她的臉顯得有點嚇人。在轟隆的車聲中，我忽然聽見她出聲說：“囝仔！”
我回過頭去，看見她正向我招手。
剎那間，我真不知道該怎么辦。
老婆婆好像察覺我的猶豫，伸手從空空的菜簍子底撿起兩三個小小的、有點熟過了的芭樂說：“來，這給你吃！”
我只好慢慢走了過去，低著頭，慢慢的接過芭樂。
不過，就在那一瞬間，我卻再也不怕了，因為她身上有著跟祖母一樣的味道，那是擦在頭發(fā)上的苦茶油的幽香。
她把我拉到她身旁坐下，一邊說：“這沒人要的，你吃�！�
一直到我咬下第一口芭樂之后，她才問我：“你一個人要去哪？”
我說宜蘭。她似乎一點也不驚奇，笑笑的說：“這樣啊，阿嬤就有伴了！阿嬤要到羅東，你下車的時候剛好可以叫我一聲�！比缓�，她似乎很放心似的，把手上半個吃剩的芭樂放進(jìn)口袋里，又交代我一聲：“要記得叫阿嬤哦！”隨即便輕輕地、舒服地靠向椅子，閉起眼睛睡了。
那天，我跪在座椅上，一口一口慢慢嚼著芭樂，一個人同時擁有好幾扇毫無阻擋的車窗，滿足而感動的重溫那樣的經(jīng)驗，要多久就多久，沒有人會叫我下來坐好。陽光很熱、很強(qiáng)，而且刺眼，但我一直面對車窗，拚命裝載眼前的風(fēng)景，開心地真想唱歌。
