改革成本不可不付，不可不慎
不少研究高考改革的學(xué)者都談到改革成本問題，不少人認(rèn)為：高考改革中出現(xiàn)腐敗，是不可避免的成本。這種成本是怎么個付法？
請看鄭若玲在相關(guān)研究中對上世紀(jì)八、九十年代實行的幾項高考改革的一段回顧：
招收委培生和自費生改革，本是有助于解決高等教育中長期存在的“產(chǎn)銷不對路”的良策。但因收費和降分掛鉤，“權(quán)力干預(yù)”、“分不夠錢來湊”等不正之風(fēng)趁機而入，嚴(yán)重破壞了高考招生的聲譽；同一時期開始實行的保送生制度，本意是為了彌補高考筆試的不足，創(chuàng)設(shè)拔尖人才脫穎而出的環(huán)境。然而人為因素的干擾很快使其異化為“推良不推優(yōu)”，“送官不送民（指出身）”。還有為擴大高校自主權(quán)而增加投檔比例的改革，（即錄取100名，可投檔120名，供高校選擇），卻造成了招生季節(jié)條子滿天飛的“奇觀”……
高考研究課題組認(rèn)為：在監(jiān)督機制不健全，社會誠信嚴(yán)重缺失的情況下，腐敗幾乎與高考改革如影隨形。被認(rèn)為最有利于素質(zhì)教育的“高考成績+推薦信+中學(xué)平時成績和其他表現(xiàn)”的美國高考模式為何不能在中國推廣？這是不少人追問、譴責(zé)高考的重要原因。的確，我們不能等有一天誠信機制健全了再來搞高考改革，二者之間的關(guān)系應(yīng)該是同步互動。但高考改革涉及面之廣，對大眾的利益牽扯之深，非同一般。正如楊學(xué)為說：“它的本質(zhì)遠遠超出教育，是國家對結(jié)束了基礎(chǔ)教育最高階段的青年人所進行的大規(guī)模的社會分流”；“高等教育的學(xué)歷文憑相當(dāng)于‘白領(lǐng)俱樂部’的‘入場券’”，對于這樣的競爭，群眾最關(guān)心的就是公平！因此，高考腐敗對于他們來說，是極其敏感的，如果改革措施不慎引起大面積的高考腐敗，對社會安定將產(chǎn)生多么嚴(yán)重負(fù)面影響不言而喻！
事實上，高考改革在反腐方面也不是無所作為：保送生條件硬性化的改革，網(wǎng)上錄取的改革，還有教育部學(xué)生司創(chuàng)建的專門針對高考腐敗的“高考陽光工程”等等。之所以不能搞顛覆性的革命，是因為不能將學(xué)生的前途及社會穩(wěn)定輕易做實驗。
既要公平，又要吸取科舉“求才之法不足而防奸之法有余”致使考試越來越呆板、僵化，最終被止的教訓(xùn)，就要兼顧“選材”和“防奸”。類似的矛盾在高考改革中還有很多，為此劉海峰曾用系列文章專門論述高考改革中的八個“兩難問題”。他認(rèn)為：各種“兩難”的實質(zhì)其實只有兩個：即理想與現(xiàn)實之間的矛盾、不同利益之間的矛盾。沒有十全十美的改革方案，只能兼顧各方利益，在理想與現(xiàn)實的矛盾之間找到可操作的平衡點，循序漸進，積極試點，科學(xué)論證，慎重推廣，才是理性對待高考改革
光明日報
