華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 高中語(yǔ)文 > 四冊(cè)

路停閱讀訓(xùn)練

地,日中時(shí)刻,可以靜坐進(jìn)餐,冬避朔風(fēng),夏避炎陽(yáng)。有的高踞嶺背,峰回路轉(zhuǎn)、兩村交界之處,翼然一亭,挺秀如畫。山行較平地費(fèi)力,行人跑到嶺上,大都?xì)庀⑦葸,汗流浹背,在路亭的石條凳上坐憩片刻,聽山風(fēng)蘇蘇。從樹梢掠過,投下一身清涼。有的筑在河濱,面臨盈盈的流水,傍著靄靄的綠蔭,便利行人隨意歇腳,等待擺渡或過往的船只!

⑦離我老家不遠(yuǎn),有兩個(gè)路亭,是我幼年蹤跡最頻之處,年齒漸長(zhǎng),得閑還常去盤桓。大江沿有個(gè)過渡亭,好像建筑得特別講究,地位大,墻壁石凳,整齊可觀,臨河還有寬廣的雙面“埠道”;一到夏季,晚霞掩映中,那時(shí)差不多成了公共浴場(chǎng)。亭前石柱上,刻著兩副對(duì)聯(lián),記得其中的一副是:

山色湖光,四時(shí)佳興。

早南晚北,廿里官塘。

⑧對(duì)聯(lián)雖然并不高明,但山色湖光,并非虛語(yǔ),普通路亭、雖也有對(duì)聯(lián)點(diǎn)綴,卻無非是“稍安勿躁”、“小坐何妨”之類。這樣“風(fēng)雅”的對(duì)聯(lián)是例外。不過疲倦的行人,誰(shuí)也不計(jì)較這些。

⑨“修橋鋪路造涼亭”,在鄉(xiāng)間是標(biāo)準(zhǔn)的善舉。出錢的也許未必全出于體貼行人的苦辛;但對(duì)倦乏的旅人,這可真算得是一種值得感謝的功德。物質(zhì)文明突飛猛進(jìn),日新月異,路亭可能早晚要進(jìn)歷史博物館,但我卻深望世界建筑史上,將為它特辟一章,用最美的筆墨,描述它特殊的風(fēng)貌和品質(zhì)。

1.下列對(duì)這篇散文的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是( ) ( )

A.文章以“行路難”引出路亭,然后依次寫路亭的外形、作用、布局及未來,行文自然流暢,層次清晰。

B.作者把“民亦勞止,汔可小休”自然地運(yùn)用到行文中,表露出作者對(duì)現(xiàn)代都市中找不到休息之處的行人的關(guān)愛之情。

C.文章引用過渡亭亭柱上的兩幅對(duì)聯(lián),目的是揭示路亭所具有的文化內(nèi)涵,也彰顯出過渡亭“特別講究”。

D.本文用語(yǔ)簡(jiǎn)潔,造句精短,使語(yǔ)言節(jié)奏明快;恰當(dāng)?shù)厥褂每谡Z(yǔ)、俗語(yǔ),化用古語(yǔ),讀來既明白曉暢,又古樸典雅。

E.隨著社會(huì)發(fā)展,路亭遲早會(huì)徹底消失,作者對(duì)此感到惋惜和不滿,渴望把路亭的風(fēng)貌和品質(zhì)寫進(jìn)建筑史。

2.結(jié)合文意,解釋第③段中“(路亭)是沙漠中的一掬清泉,人生道上的一個(gè)站驛”的含義。

3.從第⑥段看,路亭是怎樣布局的?概括回答作者是從哪兩個(gè)方

隨機(jī)推薦