華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 高中語(yǔ)文 > 四冊(cè)

竇娥冤 同步練習(xí)題集

[移動(dòng)版] 作者:佚名
織單元,情節(jié)發(fā)展的自然段落。(  。┢蹋恢貌欢,一般放在第一折前對(duì)故事做簡(jiǎn)單介紹,或折與折之間類似過(guò)場(chǎng),起銜接作用。

(4)角色,每本只一個(gè)主角。男女主角分別叫(   )和(  。4送膺有表現(xiàn)豪富、無(wú)賴等形象的(  。,表現(xiàn)刁鉆、滑稽人物的(  。。還有卜兒、外、孤等配角。

(5)音樂(lè),每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子,只由主角獨(dú)唱。(   )即曲調(diào),表聲音的高低;“曲牌”即曲譜,韻律要求嚴(yán)格。

(6)劇本,由“曲詞”和“賓白”構(gòu)成!扒~”抒情強(qiáng)烈,起(   )和(  。┳饔!百e白”含(  。┖酮(dú)白。劇本還規(guī)定了角色的動(dòng)作表情,稱(  。。

4.鑒賞〔端正好〕〔滾繡球〕兩首曲子,回答后面的問(wèn)題。

〔端正好〕沒(méi)來(lái)由犯王法,不提防遭刑憲,叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿,怎不將天地也生埋怨。

〔滾繡球〕有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權(quán)。天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。天地也!做得個(gè)怕硬欺軟,卻原來(lái)也這般順?biāo)拼?地也,你不分好歹何為地!天也,你錯(cuò)堪賢愚枉做天!哎,只落得兩淚漣漣。

(1)“天”“地”在文中的象征意義是什么?( )

A.天地象征著道德的準(zhǔn)繩!   B.天地象征著社會(huì)的黑暗。

C.天地象征著生命的無(wú)常。    D.天地象征著封建的統(tǒng)治。

(2)竇娥一出場(chǎng)即譴責(zé)天地鬼神,抒發(fā)了女主人公怎樣的情感?(。

A.竇娥一出場(chǎng)就鳴冤叫屈,抒發(fā)了女主人公強(qiáng)烈要求伸張正義,渴望光明的心情。

B.曲詞通過(guò)對(duì)天地鬼神的指責(zé),表現(xiàn)出了女主人公深受封建思想的毒害。

C.曲詞慷慨激昂,言詞激切,表達(dá)了女主人公悲憤、不平之氣。

D.受冤屈不指責(zé)官府而埋怨天地,怨恨天地又最終只能“兩淚漣漣”,可見(jiàn)女主人公在情感上的膽怯,精神上的懦弱。

(3)細(xì)細(xì)品味〔滾繡球〕,體會(huì)竇娥對(duì)“天地”的情感如何變化?

(4)對(duì)〔端正好〕理解正確的一項(xiàng)是:(。

A.一開(kāi)篇即鳴冤叫屈,運(yùn)用了“正襯”的手法,“沒(méi)來(lái)由”“不提防”這樣平常輕松、口語(yǔ)化的言語(yǔ)與“犯王法”和“遭刑憲”這樣人生的大不幸相提并論,形成了鮮明的對(duì)比,有力表現(xiàn)出了竇娥的屈,官府的惡,社會(huì)的不公,天地的偏袒。

B.這首曲詞表達(dá)了竇娥的怨憤、不平之氣,交代了竇娥承受到的災(zāi)難,她雖冤深似海,但卻不敢指責(zé)官府,只能在那里怨天尤人,空嘆息

查看更多竇娥冤 練習(xí)資料
隨機(jī)推薦