《讀書時(shí)報(bào)·讀寫天地�？沸W(xué)各年級(jí)版面約稿函
《讀書時(shí)報(bào)·讀寫天地�？沸W(xué)各年級(jí)版面簡(jiǎn)介
《讀書時(shí)報(bào)·讀寫天地�？肥钦Z(yǔ)文教輔性周報(bào)，1996年創(chuàng)刊，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN13—0061。其辦報(bào)宗旨是為課程改革服務(wù)，為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)服務(wù)。其編輯理念是依據(jù)教材，超越教材；緊扣課堂，拓展課堂；興趣閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣；快樂(lè)習(xí)作，扎扎實(shí)實(shí)練筆。其特色是：
“新”：緊貼新教材，以新理念、新思維、新方法、新發(fā)現(xiàn)引領(lǐng)讀者積極向上，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展。
“趣”：版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容選編、以及標(biāo)題、內(nèi)文、插圖都努力做到格調(diào)清新，情趣盎然，并力求做到讀編互動(dòng)。
“活”：課改內(nèi)容，靈活穿插；擴(kuò)展知識(shí)，富有彈性；評(píng)價(jià)檢測(cè)，體現(xiàn)個(gè)性解讀。
“實(shí)”：同步輔導(dǎo)，緊貼教材的識(shí)字寫字，閱讀理解，口語(yǔ)交際，寫話、習(xí)作等進(jìn)行；評(píng)價(jià)檢測(cè)，將知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法三個(gè)維度融為一體，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
五年級(jí)2、3版現(xiàn)面向廣大小學(xué)師生征稿：
二版 練功操場(chǎng)
★習(xí)作加油站：?jiǎn)卧?xí)作同步訓(xùn)練。要求緊貼教材單元習(xí)作要求，設(shè)置“題目一點(diǎn)通”、“佳作小看臺(tái)”、“師生面對(duì)面”等一系列版塊。
★練成小鐵嘴：針對(duì)教材每單元的“口語(yǔ)交際”，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境，興趣盎然地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。
課堂小練筆：針對(duì)課文，或仿寫，或?qū)懫瑪啵蛴|發(fā)新的練習(xí)。
習(xí)作PK臺(tái)：同題（師生、生生）習(xí)作特色展。（最好是“暇玉互見(jiàn)”進(jìn)行比較）。
美文時(shí)時(shí)新：教師針對(duì)教材單元習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)所寫的“下水文”。
巧學(xué)字詞句：名師針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、易混、難以理解的字、詞、句而寫的簡(jiǎn)潔明快的小文章。
目標(biāo)自測(cè)：教師依據(jù)三維目標(biāo)設(shè)計(jì)的單元、期中、期末測(cè)試題。
注：本版根據(jù)教材版本的不同分為人教版和冀教版兩種。來(lái)稿請(qǐng)注明。
三版 趣味閱讀
★皮皮小書屋：刊發(fā)有趣、益智、有哲理的時(shí)新美文，或童話、寓言，或各種小故事。（可以是推薦的別人的稿件）
★課文小超市：結(jié)合課文，或知識(shí)鏈接，或課堂補(bǔ)遺，以延伸課堂，使所學(xué)知識(shí)加深加寬。
閱讀碰碰車：結(jié)合單元主題，選有關(guān)文章，增加閱讀量。（歡迎推薦）
作家悄悄話：課文作者談創(chuàng)作，或介紹其簡(jiǎn)歷，或刊發(fā)與之相應(yīng)的童話、歌謠等。
咬文嚼字：針對(duì)語(yǔ)言文字的誤讀、混用、無(wú)序等現(xiàn)象而寫的小文章。
還有：每周一笑、看圖學(xué)成語(yǔ)（歇后語(yǔ)）、漫畫藏錯(cuò)等。
以上各欄目，每篇文章的字?jǐn)?shù)請(qǐng)保持在400字左右，較長(zhǎng)的文章可以連載。來(lái)稿一經(jīng)錄用，稿酬從優(yōu)。歡迎廣大師生投稿、薦稿。
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