《跑進家來的松鼠》教學設計

設計：重慶市高新區(qū)石新路小學　白瑞  跑進家來的松鼠資料目錄

【教學目標】

１、理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

２、學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

３、有感情地朗讀課文。

【教學重點】

理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

【教學難點】

學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

【教學準備】

課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料，有條件的可觀察家中的小動物。

【課時安排】

１課時。

【教學流程】

一、從題入手，了解大意

１、板書課題，齊讀課題。

２、提問：讀了課題，你知道了什么？

（預設：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來的；松鼠活潑可愛……）

３、預習后你一定有了更多收獲，現(xiàn)在分組交流，組長記錄要點，各組選一名同學匯報預習情況。要求：不重復前面同學的發(fā)言，可以提出疑問。

（匯報過程中，掃除字詞障礙，了解課文內容，理清脈絡。）

評：本篇略讀課文文字淺顯，采用預習、自學的方式調動孩子的學習積極性，加強生生互助的學習交流。

二、根據(jù)提示，擬訂提綱

１、讀自讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？

松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

２、指導孩子擬訂自學提綱。

（原則：盡量考慮聽說讀寫多方面的訓練。）

評：由孩子自己擬訂自學提綱，讓他們真正成為學習的主人。

三、指導閱讀，體會情感

１、快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學課文。

２、分組交流學習情況。

３、集體交流：

松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

孩子可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。

（預設：松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……）

根據(jù)孩子回答相機指導朗讀。

評：此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交流，啟發(fā)孩子之間的思維碰撞，體會松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛。

四、朗讀深化，學習表達方法

１、快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。

２、交流作者表達方法：

（要點：通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達作者對松鼠的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側面反映了作者一家對松鼠的喜愛。）

評：學習作者的表達方法是高段學習的一個重點，注意引導孩子旨在意會，并能在以后的習作中加以運用。

３、根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況，進行口語交際訓練：ＸＸ與ＸＸ的故事（可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發(fā)生的真情故事）。

【評與思】

本課的教學設計真正讓孩子成為了學習的主人，通過預習自學、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上孩子自己擬訂自學提綱，然后自學、交流，教師作為教學的傾聽者，當然在學習中作些許指導，完完全全把學習的權利還給了孩子。跑進家來的松鼠資料目錄