杜甫詩三首實錄
上課
生：齊背《登高》、《春望》
師：有人說詩是語言的鉆石情感的軸，杜甫在錘煉詩歌語言上“語不驚人死不休”，他的作品大部分也表達(dá)了憂國憂民的高尚情懷。今天我們來學(xué)習(xí)杜甫詩歌三首。
展示幻燈片一：交待《客至》的寫作背景。
本課資料合集：/teach/15146.html
（唐肅宗上元元年春天，杜甫在友人幫助下，在成都西郊外浣花溪畔營造了一所草堂。暫時定居下來，生活上也有人接濟(jì)他，從“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”，可以看出他一家人的日子過得倒也平穩(wěn)，有了生活的情趣。這首詩是761年春天寫的。）
師：大家要知道，公元759年，杜甫做一個小官吏，目睹了朝廷官員的腐敗墮落，一天他在他人歌舞歡飲聲中一路走向自己的家門，打開房門看見自己的兒子餓死了，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。杜甫是在嚴(yán)武手的幫助下有了安身之地——杜甫草堂，接下來就是杜甫后半生少有的一段平靜安穩(wěn)的日子。
生范讀
師：下面我們分別來解讀這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
生：首聯(lián)寫了詩人居住的房前屋后都是春水，每天有很多鷗鳥來這里，景色幽雅。點明了時間、地點、作者的心情。
師：什么心情？
生：喜悅。
生：寂寞。
師：為什么說寂寞？
生：因為原文“皆”，“但”，表面看，春水茫茫，江波浩渺，群鷗翔集，多少像水邊隱士，反襯詩人他在閑逸的江村中的寂寥心情。
師：分析得好！這也是詩歌中常用的手法——
生：寓情于景。
師：頷聯(lián)表達(dá)作者什么樣的情感？
生：喜客之情。
師：大家結(jié)合題目《客至》以上兩聯(lián)客人出現(xiàn)了么？描寫的作用是什么？
生：客人還沒有正面出現(xiàn)，只看到詩人的興奮之情躍然紙上
這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。
師：前兩聯(lián)可以稱作虛寫。
師：正面描寫作者待客的是哪一聯(lián)？有人說結(jié)尾兩句“峰回路轉(zhuǎn)，別開境界”，你怎樣理解這一評價？
生：頸聯(lián)正面寫作者待客。因家貧市遠(yuǎn)酒菜單薄，詩人表示愧疚之情。
生：結(jié)尾通過一個細(xì)節(jié)描寫“詩人高喊著，請鄰翁共飲作陪”使席間的氣氛推向更熱烈的高潮。巧妙的運(yùn)用了側(cè)面烘托手法。
師：大家可能沒有這樣的生活體會。在農(nóng)村的農(nóng)家小院里，傍晚時候，鄰里兩家在院子里放上桌子，你家做什么菜，我給你來一盤，我家做什么菜，我給你送點，隔著籬笆墻頭爺們兒們還可以喝口。獨居秀麗風(fēng)景中的詩人在老朋友到來后興奮不已，自然邀請鄰翁對飲。因此有評論家“上四客至，有空谷足音之喜，下四留客，見村家真率之情”。
師：那我們來看看這首詩的風(fēng)格如何。
生：清新明快，富有生活情趣。不同于杜甫的以往的“沉郁頓挫”風(fēng)格。
師：是的，《賓至》、《有客》、《過客相尋》、《江村》等都體現(xiàn)了這階段作者頗為寧靜的心情。但是這樣的日子并不長，這樣的日子在杜甫的后半生也是絕無僅有的，接下來大家請看——
展示幻燈片二：交待《旅夜書懷》的寫作背景。
（杜甫于唐代宗廣德二年(764)春攜家人到成都投靠好友嚴(yán)武，不料嚴(yán)武在第二年四月突然死去。杜甫不得不再次離開成都，帶著家人乘舟東下，在岷江、長江飄泊。這首五言律詩大概是他舟經(jīng)渝州、忠州一帶時寫的。
這一年杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時發(fā)作。這回因嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實也是不得已而為之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時是了。這首詩集中地表現(xiàn)了他這種心情。）
此刻我配上了一段低沉渾厚的背景音樂讓學(xué)生自己低吟淺唱這首詩。慢慢地學(xué)生進(jìn)入了詩歌的境界中。
師：這樣的一首完美的詩歌，我不愿意把它分割得七零八落來理解，請大家選擇自己喜歡的一個句子來暢所欲言！
生：我喜歡“飄飄何所似，天地一沙鷗“這一聯(lián)。那只飄飛在空曠的天地之間的沙鷗像杜甫一樣孤單，漂泊無依，它有一種空靈美。
生：我喜歡“名豈文章著，官應(yīng)老病休”這一聯(lián)。詩人有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但不能施展，雖說聲名因文章而著，這實在不是他的心愿。既老且病的杜甫，休官卻不是因為老和病，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，應(yīng)該是反語。
生：我喜歡“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流”這幾句。前兩句是近景，后兩句是遠(yuǎn)景�！凹�(xì)草”對廣闊的“平野”，“獨夜舟”對涌動著的“大江”，更能體會出詩人“天地之大何處是我家”的感慨。
師：從詩人對細(xì)草微風(fēng)的感知中可以知道他在顛沛流離的漂泊生活中夜不能寐，面對洶涌東流的大江感受著似水流年，而自己終生無成，凄愴至極！
師：這兩聯(lián)寫景有何特點？
生：寓情于景，遠(yuǎn)近結(jié)合。寫法上三四句是樂景寫哀情。
師：大家再次體會一下這首充滿身世之感的《旅夜書懷》。
生美讀
師：這首詩同上一首詩比較一下風(fēng)格截然不同，同學(xué)再一次回到了杜詩的雄渾闊大的意境中來，這種詩歌的境界都源于杜甫寬闊的心胸，博大的襟懷，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。“吳楚東南坼，乾坤日夜浮�！痹趥ゴ蟮默F(xiàn)實主義詩人去世的前兩年，這兩句寫洞庭湖的佳句蘸著血淚留給了后人。
展示幻燈片三
唐庚：過岳陽樓，觀子美詩，不過四十字耳，氣象閎放，涵蓄深遠(yuǎn)，殆與洞庭爭雄，所謂富者言乎者。
王嗣：只“吳楚”兩句，已盡大觀，后來詩人，何處措手！后面四句只寫情，才是自家詩，所謂詩本性情者也。
劉克莊：杜五言感時傷事，如“親朋無一字，老病有孤舟”，……八句之中，著此一聯(lián)，安得不獨步千古？
俞犀月：三、四極開闊，五、六極黯淡，正于開曠處俯仰一身，凄然欲絕。
無名氏：中四句與孟工力悉敵，而頸聯(lián)尤老，起結(jié)辣豁。孟只身世之感，而此抱家國無窮之悲，事境尤大云。
展示幻燈片四：交待《登岳陽樓》的寫作背景。
師：請大家迅速找出這首詩歌中體現(xiàn)詩人憂國憂民思想的語句。
生：戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
師：因此這詩在內(nèi)容與情感上加大了內(nèi)涵，既是身世之感又有家國之思。
師：首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”中“ 昔”、“今”你如何理解？
展示幻燈片五： 《憶昔》 杜甫
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室；稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。
生：“昔”，早期的杜甫可以說是熱血沸騰的青年，是“讀書破萬卷”的詩教傳統(tǒng)世家的讀書人，處在開元盛世，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)的少壯詩人既聞洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；如今呢，祖國山河殘破，瘡痍滿目，而詩人也到了暮年，且歷盡人生坎坷，卻有幸登樓，怎能不百感交集呢？
師：是的，這樣我們也就能夠理解在水勢浩渺的洞庭湖的氣勢中感受詩人的偉大抱負(fù)，也理解了詩人在孤苦飄零窮困潦倒之際能夠心憂西北戰(zhàn)事以至潸然淚下了。
生：洞庭湖水上乾坤日月浮在上面，杜甫的心中國家百姓都在。沒有這樣的心胸怎有“大庇天下寒士俱歡顏”由己推人的精神境界，怎有“不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親……已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾”的博大胸懷。
本課資料合集：/teach/15146.html
師：同學(xué)們說得太好了！今天我們學(xué)習(xí)了杜甫的詩歌三首，深入地了解了詩人“位卑未敢忘憂國”，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想；了解了杜甫這一偉大的現(xiàn)實主義詩人。在我國現(xiàn)實主義詩歌的發(fā)展中，杜甫占著特殊重要的地位�！对娊�(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的開端，中經(jīng)漢樂府民歌，建安時期，初唐四杰等等，到杜甫總結(jié)并發(fā)揚(yáng)了我國現(xiàn)實主義這一優(yōu)秀傳統(tǒng)，并把它發(fā)展到了古代詩歌現(xiàn)實主義的高峰。他的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神，直接開導(dǎo)了中唐白居易倡導(dǎo)的新樂府詩歌改良運(yùn)動，并一直影響到清代。他的愛國主義精神光照千古，正如韓愈所稱贊的“李杜文章在，光焰萬丈長。”“伊我生其后，舉頸遙相望�！彼簧燎诟鳎瑢懴铝嗽S多不朽詩篇，傳到今天的有1400余首，另有散文和賦2O多篇，有《杜工部集》傳世。
