塞風(fēng)是黃河乳汁喂養(yǎng)的參透了人生奧秘的詩人。他雖已駕鶴西去，卻為我們留下了大量的詩作。山東省作協(xié)主席張煒曾對他的詩作做過這樣的評價：“他是精神的執(zhí)火者，是一個純粹的人，是一個不敗者。長期以來，極少有人在思想上、在道德激情方面，曾像他那樣賜我以巨大的力量。我從他的詩章中，始終感受著火一樣的熱烈。一個人能像他那樣不倦地歌唱，為正義和愛不停地奔走呼告，就是一個奇跡，是人類不曾屈服和至尊至貴的有力證明。”他不應(yīng)被人忘卻，他在中國詩壇上占有重要的地位。他的詩意象沉實，感情熾熱，直指人心，催人淚下，像從苦難中提煉出的金子，閃爍著永恒的光芒。
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最不恰當(dāng)?shù)膬身検? )( )
A．本文與其說是一篇人物傳記，不如說是一篇推介詞，作者為讀者推介了塞風(fēng)這位詩人及其詩作，讀來使人心靈深受震憾。
B．作者巧妙地從創(chuàng)作詩歌與人生際遇相結(jié)合的角度將塞風(fēng)的人生劃分為三個階段，劃分合理，各階段筆墨分配也比較合理。
C．作者行文時，大量而巧妙地引用了塞風(fēng)的詩句和他人的評價，可謂聯(lián)珠綴玉，使讀者不但了解了塞風(fēng)本人，還受到了詩情和美感的熏陶。
D．塞風(fēng)的詩“像從苦難中提煉出的金子”，這是作者對塞風(fēng)詩歌的盛贊，所謂詩如其人，這也是作者對塞風(fēng)為人與精神的頌揚。
E．讀了此文，我們可以約略了解到，塞風(fēng)的詩在內(nèi)容上與杜甫的相似，意象沉實，但因熾熱感情的灌注，其詩風(fēng)更接近于李白。
（2）請結(jié)合材料，概括塞風(fēng)的性格特點。
（3）畫線處“這不僅是因為他對人生有獨到的感悟，更是因為他粗獷、雄放的詩作，恰似黃鐘
大呂，成為一只打磨我們民族精神的砂輪”一句在文中有哪些作用？請簡要分析。
（4）作為一位“不應(yīng)忘卻的優(yōu)秀詩人”，塞風(fēng)的人生對你有哪些啟發(fā)？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
參考答案：
（1）C、E
（2）①剛烈豪邁，不畏強暴。②激情似火。③富有革命精神。④樂觀堅毅。
（3）①表明作者認(rèn)為塞風(fēng)不應(yīng)被忘卻的兩方面原因。②運用比喻手法，形象地表達(dá)了塞風(fēng)這位詩人對社會的巨大價值及影響力。
（4）①要像塞風(fēng)那樣，執(zhí)著于藝術(shù)創(chuàng)作及創(chuàng)新，塞風(fēng)年少遠(yuǎn)播詩名，還能堅持不懈地進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，日臻化境。②要像塞風(fēng)那樣，堅定于對理想的追求。在“文革”中，塞風(fēng)樂觀積極的態(tài)度和堅守精神很鼓勵人。③要像塞風(fēng)那樣，長做生命的歌者，用生命的激情與激烈的創(chuàng)作奔走于世，長留閃耀的價值。 ④要像塞風(fēng)那樣，勇做時代的標(biāo)桿，在思想、道德等方面做精神的引領(lǐng)者。
【解析】
（1）試題分析：C、他人的評價引用并非大量，概括不準(zhǔn)確。E、其詩風(fēng)更接近于李白的說法錯誤。
【考點定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這是一道綜合分析文章的題目，涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等，試題命制的錯誤選項多為無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應(yīng)。答題時注意和文章仔細(xì)對讀尋找細(xì)微的差別。注意此題是概括最不恰當(dāng)。
（2）試題分析：這是一道信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，找到“塞風(fēng)的性格特點”。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“塞風(fēng)的性格特點”，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。性格特征的概括應(yīng)該從具體的事件中總結(jié)得出答案。
