【解析】
10．試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。題干問的是“當前對作家的文化批評中存在著哪些問題？請簡要概括。”。這類題目首先鎖定答題區(qū)域，圍繞文本總結答案。錯誤地理解文學和寫作（或：錯誤地認為文學是不存在的，寫作就是各種丑惡心態(tài)的流露）這些內容在文章第一節(jié)；對作家求全責備，要求作家必須全知全能這些內容在文章第二節(jié)；批評依據(jù)的僅僅是某一學科的專門知識，且缺乏善意（或：對文學事業(yè)或作家展開的是毫無幫助的欺壓式的批評）這些內容在文章第三節(jié)。（每點2分）
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
11．試題分析：題干問的是“文章第三段末尾這段畫線文字的寫作意圖是什么？”本題考查對于文中語句的理解。這類題目要從句子本身和上下文兩方面來分析。關鍵詞語是“寫作意圖”。語段中多是方言，借以批評以方言唬人類比僅憑某一學科的專門知識批評作家的做法，揭露這一做法的居心險惡。“就憑一句別人聽不懂的景頗話打人，我也未免太心黑了一點——那也沒有憑幾句哲學咒符打人黑。”“太心黑了一點”“ 也沒有憑”可以看出作者文化批評主張。
考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
12．試題分析：題干問的是“請簡要分析文章第四段的論述層次”，這是考查文章的結構，考生先劃分第四節(jié)層次，再加以概括。第四節(jié)劃分為三個層次。“文化批評還不全是“嗚阿靠卡路來”。它有很大的正面意義，其中最重要的是可以鼓舞作家自愛、自強、自重”為一層；“一種跨學科的統(tǒng)治一切的欲望，像幽靈一樣四處游蕩——可怎么偏偏是你遇上了這個鬼？俗話說，老太太買柿子，揀軟的捏。但一枚柿子不能怪人家來捏你，要反省自己為什么被捏。”為第二層：剩下為第三層。三層關鍵句分別為：“它有很大的正面意義”“ 要反省自己為什么被捏”“ 作家可以在兩個方面表現(xiàn)這種差異：其一是文體，傅雷、汝龍、王道乾，這些優(yōu)秀翻譯家都是文體大師。誰要想解構就去解好了，反正那樣的文章你寫不出來。其二是想象力，”找到關鍵句加以概括。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
