我喜歡過(guò)一個(gè)女孩。
她名字叫夏夢(mèng)，讀中學(xué)時(shí)在我隔壁班級(jí)。
如果我說(shuō)我喜歡夏夢(mèng)，于小毛一定會(huì)把牙笑掉。因?yàn)槲液退耆褪莾深?lèi)人。整個(gè)中學(xué)時(shí)代，她一直是我們年級(jí)的第一名，而我一直是我們年級(jí)的倒數(shù)第一名。
第一次看到夏夢(mèng)，我便喜歡上了她。那天，我正在語(yǔ)文老師的辦公室里被罰站，她進(jìn)來(lái)送作業(yè)，穿著白襯衫牛仔褲，梳著蓬松的短發(fā)，英氣逼人。她經(jīng)過(guò)我身邊的時(shí)候，我連忙低下頭，直到用余光看不到她了，才敢再抬起頭。人生第一次，我感覺(jué)自己的樣子很糗。
從此，我便像間諜一樣挖空心思打探她的一切。他們說(shuō)，她很高傲，是班長(zhǎng)，還是語(yǔ)文課代表。他們還說(shuō)，她父母都是教師，對(duì)她管教很?chē)?yán)，她每天放學(xué)就回家，從來(lái)不在外面玩兒。知道這一切，我有點(diǎn)兒同情她，總想有一天能帶著她到處逛逛。一想到這兒，我就豪情萬(wàn)丈�？上霘w想，我知道這個(gè)心愿很難實(shí)現(xiàn)。
自從喜歡上了夏夢(mèng)，不管于小毛怎么挪揄，我都不愿意再逃學(xué)。我喜歡趴在窗臺(tái)上等夏夢(mèng)的出現(xiàn)。如果我看到了她，我會(huì)像過(guò)節(jié)一樣開(kāi)心。如果她恰好也看到了我，我就比過(guò)年還快樂(lè)：特別是窗外有丁香花開(kāi)的時(shí)候，晚上的夢(mèng)里都是丁香花醉人的香味兒。
上課的時(shí)候，無(wú)論是哪個(gè)老師講課，于我來(lái)說(shuō)都是在聽(tīng)“天書(shū)”。我只干一件事一一練字�！白痔窍膲�(mèng)的作文，是學(xué)校舉行作文展覽的時(shí)候，我在操場(chǎng)后面的櫥窗里偷偷撕下來(lái)的。有一天，我得自己的字簡(jiǎn)直跟夏夢(mèng)的字沒(méi)什么區(qū)別，就用彩色的信紙抄了一首汪國(guó)真的詩(shī)，通過(guò)郵局寄給了她。
后來(lái)，我又聽(tīng)說(shuō)她喜歡歌手鄭智化。只要遇到她，我就用口哨吹一句鄭智化的歌。我注意到，每次她的嘴角都會(huì)微微上揚(yáng)�？墒冀K，我們沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。
我美好的中學(xué)時(shí)代很快就結(jié)束了。她考入我們那里唯一的一所重點(diǎn)高中，而我去了一家技校學(xué)電器修理。重點(diǎn)高中在小城的最東邊，技校在小城的最西邊。每天晚上，我會(huì)沿著201國(guó)道，先是騎上一段長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡再是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)重點(diǎn)高中的門(mén)口，等待夏夢(mèng)下晚自習(xí)，然后騎著車(chē)子默默地跟在她身后，保持著不遠(yuǎn)不近大概20 米的距離。這樣的日子整整持續(xù)了三年。我曾希望老天能給我一次英雄救美的機(jī)會(huì)，但這個(gè)念頭一產(chǎn)生我就給了自己一耳光，我更希望她永遠(yuǎn)都是平安的、寧?kù)o的、快樂(lè)的。
高考前的一個(gè)晚上，不知為什么，每天跟夏夢(mèng)一路回家的女孩兒沒(méi)有出現(xiàn)。我明顯感覺(jué)到，有幾次她放慢了速度。她只要放慢速度，我便放慢速度。我知道，她一直都知道我在她身后，否則她不會(huì)有那么多夸張的笑聲。我有很多話(huà)想對(duì)她說(shuō)，可是我的理智提醒我不能，因?yàn)轳R上就要高考了，我不允許自己打擾她。
終于等到了放榜的那一天，我在重點(diǎn)高中的門(mén)口等到了夏夢(mèng)。她穿著一件碎花藍(lán)連衣裙，蓬松的短發(fā)已變成高高的馬尾，如同清水莢蓉一般清純美麗。
“你喜歡我？”這是她對(duì)我說(shuō)的第一句話(huà)。
我一愣，不知該怎么回答。
“我知道你喜歡我，我也喜歡你。”沒(méi)等我回答，她便挽起我的手。我們手牽著手走遍了學(xué)校周?chē)械鸟R路，說(shuō)了很多很多的話(huà)。后來(lái)，送夏夢(mèng)回家的時(shí)候，路過(guò)一個(gè)鐵路橋，我們坐在橋旁邊的水泥臺(tái)階上，看天邊的火燒云，又紅又美。
“我知道那首詩(shī)是你寄給我的，沒(méi)想到你的字和我的那么像。”我的臉一下予變成了火燒云。
“你為我做的一切我都知道，可我們兩個(gè)是不會(huì)有未來(lái)的，我父母一定不會(huì)接受你�！蔽蚁胝f(shuō)點(diǎn)安慰她的話(huà)，喉嚨里卻像哽住了什么東西，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只好緊緊握了握她的手。她一下子趴在我的肩頭嚶嚶地哭了起來(lái)，但哭聲很快就被火車(chē)的汽笛聲給淹沒(méi)了。
夏夢(mèng)考上了南方一所很有名的大學(xué)，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。有時(shí)候，我會(huì)一個(gè)人坐在鐵路橋旁邊的水泥臺(tái)上發(fā)呆，聽(tīng)著火車(chē)的汽笛聲，想著夏夢(mèng)那張梨花帶雨的臉。
多年以后，我意外地收到一本不知從哪兒寄來(lái)的詩(shī)刊，里面有一首署名夏夢(mèng)的詩(shī)。那首詩(shī)，我反復(fù)讀了很多遍，還抄下來(lái)想讀給于小毛聽(tīng)。于小毛被我嚇跑了，其實(shí)我也不懂詩(shī)。只記得她在詩(shī)里說(shuō)，她喜歡火燒云……
（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．小說(shuō)運(yùn)用第一人稱(chēng)的手法敘述了我的情感歷程，真實(shí)細(xì)膩，可親可感。說(shuō)明這是一個(gè)真實(shí)的故事，帶給我們很多感動(dòng)。
B．本文沒(méi)有尖銳的對(duì)立沖突，只是和風(fēng)細(xì)雨，慢慢敘述一件生活中很平常的的事件，于瑣碎中窺視人生。
C．小說(shuō)擅長(zhǎng)在平淡敘述中營(yíng)造不平常的效果，我與夏夢(mèng)的相會(huì)相愛(ài)相別，這一切既在情理之中又在意料之外。
D．小說(shuō)極富現(xiàn)實(shí)主義特色，真實(shí)地反映了青年人的理想追求，否定了他們的不成熟的感情
E．小說(shuō)善于通過(guò)心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格，“我曾希望老天能給我一次英雄救美的機(jī)會(huì)，但這個(gè)念頭一產(chǎn)生我就給了自己一耳光”，說(shuō)明我的純真善良。
（2）小說(shuō)為什么以《火燒云》為題目，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的含義和好處。（6分）
（3）小說(shuō)中的夏夢(mèng)有什么樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）
（4）我和夏夢(mèng)的感情是悲劇還是喜劇，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
參考答案：
（1）（5分）最恰當(dāng)?shù)氖荁E ，B（3分）E（2分）
（2）（6分） 答案：火燒云是美好事物、美好愛(ài)情的象征。（2分） 火燒云還是他們美好愛(ài)情的見(jiàn)證，他們?cè)白跇蚺赃叺乃嗯_(tái)階上，看天邊的火燒云，又紅又美。”火燒云還是他們真情的紐帶。（2分） 既形象又緊扣全文，文中多次出現(xiàn)“火燒云”有情感線索的作用。（2分）（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分）
（3）（6分）答案：夏夢(mèng)：①聰明好學(xué)，“一直是我們年級(jí)的第一名”。②興趣廣泛、堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)，“她喜歡歌手鄭智化”。 ③活潑可愛(ài)、清純率性、耿直灑脫，敢于說(shuō)出真心話(huà)。既能點(diǎn)亮你的生活又能給你美好的想象。主要性格每一點(diǎn)2分，要言之有據(jù)。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)6分））
（4）（8分）有喜有悲，愛(ài)是喜，離是悲，不即不離是最后寄來(lái)的詩(shī)刊（觀點(diǎn)各2分共4分）。喜在終于手拉手，看天邊的火燒云，悲在“我父母一定不會(huì)接受你”（理由各2分共4分）。只看到一面，給一半分，兩面都能兼顧且說(shuō)服力強(qiáng)者得滿(mǎn)分，否則酌情扣分。
【解析】
（1）試題分析：此題考查對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。分析時(shí)，應(yīng)仔細(xì)辨析選項(xiàng)的分析是否符合原文小說(shuō)的思想特色，A項(xiàng)，錯(cuò)在“是一個(gè)真實(shí)的故事”；C項(xiàng)，在情理之中是對(duì)的，但并非意料之外。D項(xiàng)，“否定了他們的不成熟的感情”理解不正確，“否定”不當(dāng)。所以選BE。
考點(diǎn)：對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
（2）試題分析：解答此題，應(yīng)在整體感知并理解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義來(lái)答出“火燒云”的含義，然后再?gòu)膬?nèi)容、人物形象、小說(shuō)主旨，結(jié)構(gòu)等角度分析其好處�！拔覀冏跇蚺赃叺乃嗯_(tái)階上，看天邊的火燒云，又紅又美�！庇蛇@一句可知，火燒云，是美的象征，也是他們愛(ài)情的美好的見(jiàn)證。在內(nèi)容上，題目點(diǎn)明了小說(shuō)內(nèi)容，并形象的表現(xiàn)出他們愛(ài)情的美好；在結(jié)構(gòu)上，火燒云，在文中多次出現(xiàn)，故起著線索作用。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
（3）試題分析：分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。例如，“一直是我們年級(jí)的第一名”表現(xiàn)出她的聰明好學(xué)。以此類(lèi)推，分別從興趣廣泛、積極上進(jìn)、活潑可愛(ài)、耿直灑脫等性格特點(diǎn)。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
（4）試題分析：這是一道開(kāi)放性的探究題，答題時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)，即是悲是喜。然后結(jié)合著小說(shuō)中有關(guān)二人愛(ài)情的具體內(nèi)容及結(jié)局，例如，喜的原因及事例，悲的原因及事例，來(lái)闡述自己的理由和看法，言之有理即可。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
