①我曾經(jīng)想過，如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有—部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬的富家子，他可以任意揮霍他的錢財(cái)，等到黃金垂盡便吝嗇起來，而懊悔從前的浪費(fèi)了。
②怎樣我會(huì)起了這些古怪的念頭呢？是最近的一個(gè)秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復(fù)背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子�！拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉��！蔽覍�(duì)自己說�！拔沂芹欆b著我的影子，看我趕不趕得過它？”我一面走一面自言自語。“我在看我自己影子的生長，看它愈長愈快，愈快愈長�！蔽要�(dú)語�？傊沂窃谏⒉搅T了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，正如一個(gè)高大的男子低頭和身邊的女子說話，是那么輕聲地，絮絮地。
③我們走著走著，不知從哪里來的一枚樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準(zhǔn)不會(huì)注意。但我注意到了，我撿了起來，我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個(gè)無形的字：“秋”�！扒�！”我微喟一聲�！扒铮铩�，我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝去的光陰�！笆湃サ墓怅�，”我的思想如刁鉆的精靈，摸著了我的心思。
④光陰要逝去么？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過大量的光陰，這年青人唯一的財(cái)
產(chǎn)，一如富賈之子擁有巨資？我曾是光陰富有者。
⑤正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前。我坐在一只竹籮里面，——我的身子還裝不滿一只竹籮——我玩著谷堆里捉來的蚱蜢、螳螂和甲蟲，我玩著玩著，無意識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛惜光陰的。他匆匆出去，匆匆回來，復(fù)匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個(gè)悄然的夜晚，撇下我們而去時(shí)，我還不懂他為什么要離開我們，原來他把光陰用盡了。
⑥還是在不多年以前，父親寫信給我說：“你現(xiàn)在長大了，應(yīng)該知道光陰的可貴。聽說你在學(xué)校里專愛玩，功課也不用功……”父親也珍惜起光陰來了。大概他開始憂光陰之窮匱，遂于無意中把憂心吐露給我。在當(dāng)時(shí)我不是能領(lǐng)會(huì)的。我仍是嫌光陰過得太慢。“今天是星期一呢！”便要發(fā)愁�！笆裁磿r(shí)候是圣誕節(jié)呢？”雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日�！霸鯓舆�不放假呢？”我在打算怎樣過那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了，像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它，把它趕得快些。正如執(zhí)棰的孩子驅(qū)著鴨群，唿哨起快活的聲音促緊不善于行的水禽的腳步，我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。
⑦“你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰。”我的思想象回聲的化身，復(fù)述我的話。
⑧但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來計(jì)算陽光的足在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀察了計(jì)算了好久。
⑨“你也在計(jì)算光陰的速度了�！蔽业乃枷胂裣矠�(zāi)樂禍似地，揶揄我。
⑩真的，我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過了幾度呢？猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面，我悲哀了。
⑾?“你自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在里面�！彼枷雵氯换卮穑褵o尖酸的口吻。
⑿?但是我無法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來源，我想把這公式從我的腦中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來的樹葉，無法把它裝回原來的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無形的字：“秋”。
（選自《陸蠡散文選集》，有刪改）
11．文章第②段寫“散步”的情形運(yùn)用了哪些手法？（3分）
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12．文章第⑤段在全文中起什么作用？（3分）
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13．試分析全文的行文線索。（4分）
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14．作者對(duì)光陰的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過程？（4分）
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15．賞析文中畫線句。結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）
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參考答案：
11．①動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用了“迎著”“背著”“踩著”等動(dòng)詞細(xì)致刻畫出了我散步時(shí)的專注。②心理描寫。作者把散步的見聞轉(zhuǎn)化為細(xì)膩的心理描寫，體現(xiàn)了作者敏銳的感覺、復(fù)雜的思想，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的深刻認(rèn)識(shí)。③擬人手法，把“思想”人格化，如“羞怯”“躲”等詞，賦予“思想”與作者同等的地位，引人注意。(寫出一點(diǎn)給1分，寫出任意兩點(diǎn)給3分)
12．① 內(nèi)容上，寫“我”兒時(shí)對(duì)光陰的揮霍與祖父對(duì)光陰的愛惜，形成對(duì)比（1分）；②結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用插敘的手法，起到承上啟下的作用，一方面承接上文“我”回憶自己是光陰富有者的情節(jié)，另一方面引出下文“我”對(duì)自己驅(qū)遣光陰浪費(fèi)時(shí)光的悲哀與感嘆（1分）。②凸顯了不同階段的人們或人生的不同階段對(duì)光陰有不同的認(rèn)識(shí)，警示人們要珍惜光陰的主旨（1分）。
13．文章有兩條線索：① 現(xiàn)實(shí)生活中，“我”散步時(shí)看到的落葉，上面寫著無形的“秋”，引發(fā)“我”的思考；②以“我”的切身感受和生活態(tài)度為線索。以時(shí)間為序展開回憶，文中貫穿思想與“我”的對(duì)話。兩條線索一明一暗，使得文章脈絡(luò)清晰，內(nèi)涵豐富。（每點(diǎn)2分）
14．幼時(shí)，對(duì)時(shí)間無知覺，文中提到“我玩著玩著，無意識(shí)地玩去我的光陰�！保�1分）后來希望時(shí)間過得快一些，文中寫到“我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。” （1分）再后來開始在意、計(jì)算時(shí)間，感覺時(shí)間不夠；（1分）最后意識(shí)到生命會(huì)耗蝕，時(shí)間會(huì)流逝，終無可挽回。如“我感到有點(diǎn)遲暮了�！保�1分）
15．“樹葉”無法回到“枝上”|，說明生命形態(tài)一旦發(fā)生變化便無法重現(xiàn)。（1分）葉上無形的“秋”象征著生命的秋天到了，象征逝去的光陰。（1分）與前文第三段形成呼應(yīng)，由初次感知到秋的來臨到文末的重新審視這片葉子表明了作者經(jīng)歷的時(shí)間的沉淀與思想的洗禮之后對(duì)光陰有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（1分）表達(dá)了虛擲光陰就是在浪費(fèi)生命的主旨。（1分）人生有限，天地?zé)o窮，每一個(gè)人，在有限的光陰里，應(yīng)當(dāng)去追求，奮斗，為自己的理想與志向，也為自己充實(shí)的生命負(fù)責(zé)。（2分）（文本分析4分，談自己的認(rèn)識(shí)2分，大意對(duì)即可）
