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王開嶺《對悲劇的深沉紀念》高三議論文閱讀題及答案

[移動版] 作者:飄零書生604
王開嶺《對悲劇的深沉紀念》高三議論文閱讀題及答案

在對“悲劇”的日常感受上,除了重大輕小的不良嗜好,人們總慣于以整體印象代替?zhèn)體的不幸——以集體的名義遮蔽最真實的生命單位。

數(shù)字僅僅描述體積,它往往巨大,但卻被抽空了內(nèi)涵和細節(jié),它粗糙、籠統(tǒng)、簡陋、輕率,缺乏細膩成分,無疼痛感,喚不起我們最深沉的人道主義的感受。過多過久地停留在數(shù)字上,往往使我們養(yǎng)成一種粗魯?shù)挠洃浄绞,一種遙遠的旁觀者態(tài)度,一種徘徊在悲劇之外的“客人”立場,不幸僅僅被視為他者的不幸,被視為一種隔岸的“彼在”。

如此,我們并非在關(guān)懷生命、體驗悲劇,相反,是在疏離和排斥它。說到底,這是對生命的一種粗糙化、淡漠化的打量,我們把悲劇中的生命推得遠遠的,踢出了自己的生活視野和情感領(lǐng)地。久之,對悲劇太多的輕描淡寫和迎來送往,便會麻木人的心靈,情感會變得吝嗇、遲鈍,太多的狹隘和不仁便繁殖起來了,生命間的良好印象與同胞精神也會悄悄惡化。

感受悲劇最人道和理性的做法:尋找“現(xiàn)場感”!為不幸找到真實的個體歸屬,找到那“一個,又一個……”的載體。世界上,沒有誰和誰是可以隨意疊加和整合的,任何生命都唯一、絕對,其尊嚴、價值、命運都不可替代。生生死死只有落實在具體的“個”身上才有意義,整體淹沒個體、羊群淹沒羊的做法,實際上是對生命、對悲劇主體的粗暴和不敬,也是背叛與遺忘真善的開始。

同樣,敘述災(zāi)難和悲劇,也必須降落到實體和細節(jié)上,才有豐滿的血肉,才有驚心動魄的痛感和震撼,它方不失為一個真正的悲劇,悲劇的人性和價值才不致白白流失。

記得有個地方的“猶太人遇難者紀念館”,在設(shè)計上就注重了“個”的清晰,它拒絕用抽象數(shù)字來控訴什么,而是費盡心機地搜錄了大量個體遇難者的信息:日記、照片、證件、信件、日用品、紀念物、甚至還有聲音資料……當你對某一個名字感興趣時(比如你可以選一個和自己容貌酷似或生日相同的人),便可啟動某個按鈕,進入到這個個體的生命故事中去,與其一道重返半個世紀前或晴朗或陰霾的日子,體驗?zāi)切g笑和淚水、安樂和恐怖、幸福和屈辱……這樣一來,你便完成了一次對他人的生命訪問,一次珍貴的靈魂相遇。

記住了他,也就記住了恐怖和災(zāi)難,也就記住了歷史、正義和真理。與這位逝者的會晤,相信會對你今后的每一天、你的信仰和價值觀,產(chǎn)生某種影響。它會成為你生命中一個珍貴的密碼——靈魂密碼。這座紀念館貢獻了真正的“悲劇”。

重視“小”,重視那些不幸人群中的“個”,愛護生也愛護死,嚴肅對待世上的每一份痛苦,這對每個人來說都意義重大。它教會我們一種打量生活、對待同胞、判斷事物的方法和價值觀,這是我們認知生命的起點,也是一個生命對待另一個生命的最正常態(tài)度。在世界眼里,我們也是一個“個”,忽視了這個“個”,也就喪失了對人和生命最深沉的感受。

其實,生命之間,命運之間,很近,很近。

15.請簡要概括本文的論述思路。(6分)

16.文中寫“猶太人遇難者紀念館”有何作用?請簡要分析。(6分)

17.本文題為“對悲劇的深沉紀念”,請聯(lián)系全文說說“深沉”的內(nèi)涵。(6分)

   參考答案:

15.先指出人們對“悲劇”日常感受上的不良嗜好,并分析其弊端;其次提出感受和敘述悲劇最人道和理性的做法;最后指出重視“個”對人和生命的重大意義。(6分,每點2分)

16.舉例證明敘述災(zāi)難和悲劇必須落到實體和細節(jié)上(2分);強調(diào)這樣紀念會對每一個參觀者產(chǎn)生心靈震撼(2分);為下文得出結(jié)論提供依據(jù)(2分)。

17.關(guān)懷個體生命(嚴肅對待世上的每一份痛苦)(2分);體驗悲。▎酒鹑藗?nèi)说乐髁x的感受)(2分);記住歷史、正義和真理的同時,教會我們打量生活、對待同胞、判斷事物的方法和價值觀(2分)(若只答前一句,得1分)。

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