怎樣閱讀名著

1.感知內(nèi)容，把握情節(jié)

通過(guò)閱讀首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫(xiě)的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等。小說(shuō)中的人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過(guò)程中逐漸展現(xiàn)出來(lái)的，因此閱讀小說(shuō)首先必須熟悉并把握故事情節(jié)。

2.了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境

某些作品可能對(duì)中學(xué)生而言有些陌生難懂，尤其是外國(guó)作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫(xiě)作的歷史時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品問(wèn)世以來(lái)人們的評(píng)價(jià)等等，這些背景性資料的了解對(duì)理解作品、把握人們很有幫助。

3.分析人物形象

塑造人物形象是小說(shuō)創(chuàng)造的核心，而對(duì)人物的刻畫(huà)必須落實(shí)到具體細(xì)致的描寫(xiě)當(dāng)中，如對(duì)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、矛盾沖突等方面的描寫(xiě)。不同的小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)可能表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)不同，例如中國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》側(cè)重于通過(guò)人物的外在肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)去體現(xiàn)人物性格；而外國(guó)小說(shuō)尤其是現(xiàn)代小說(shuō)更側(cè)重于人物心理活動(dòng)的細(xì)膩展示，如托爾斯泰的《復(fù)活》、海明威的《老人與海》等。

4.理解作品思想主題和意義

名著的主題不是像貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。讀者對(duì)小說(shuō)作品主題的理解有一個(gè)由潛漸明的過(guò)程，還有一個(gè)由淺入深、由薄到厚的過(guò)程。有些小說(shuō)的主題不是單一的、可確定性的，而是立體的、多層次的、不確定性的，還需要讀者結(jié)合自己的實(shí)際去理解。例如少年時(shí)讀《水滸傳》，看到的是打斗；青年時(shí)讀《水滸傳》，看到的是抗?fàn)帲恢心陼r(shí)讀《水滸傳》，看到的是命運(yùn)。

5.感悟與收獲

在閱讀過(guò)程中，讀者可能有所悟、有所感，或動(dòng)情、或明理，這些感悟猶如靈感的火花一樣，稍縱即逝，閱讀者如不及時(shí)抓住，就很可能溜走，而當(dāng)你需要或回想時(shí)卻無(wú)跡可尋。因此可以采用圈點(diǎn)批注法、抄錄精彩片段法，寫(xiě)讀書(shū)隨筆、札記、讀后感、人物評(píng)論、書(shū)評(píng)、藝術(shù)評(píng)論等，也就是讀與寫(xiě)緊密結(jié)合，心要靈，手要勤，筆要新，這樣可以將讀書(shū)的收獲慢慢積累起來(lái)，日積月累，隨著讀書(shū)量的增多與質(zhì)的深入，必將會(huì)提升自己的閱讀水平與能力。