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蘇教版五年級語文下冊第一單元測試卷

[移動版] 作者:圓夢668

蘇教版五年級語文下冊第一單元測試卷

 班別:_______ 姓名:________ 考號:_______ 評分:_______

一、字詞天地。(20分) 1、讀拼音,寫詞語。(4分) 春天的公園里niǎo yǔ huā xiāng(  ),湖水bì bō dàng yàng(  ),假山、pēn quán( ),吸引了無數(shù)的游客前來xīn shǎng( )。 2、加部首成新字,再組詞。(4分) 丁____(  ) 果____(  ) 支____(  ) 臺____(  ) ______(  ) _____(  ) ______(  ) ____(  ) 3、填字成詞。(3分) ( )山( )嶺 冰( )玉( ) ( )天( )地 ( )山( )嶺 聚( )會( ) ( )天( )地 4、劃去錯誤的讀音。(2分) 解釋原因(jiě xiè) 渾身解數(shù)(jiě xiè) 撒腿就跑(sā sǎ) 撒一路歡笑(sā sǎ) 5、用“嚴(yán)”組不同的詞語填空。(2分) ( )的要求 ( )的考驗(yàn) ( )的表情 ( )的話語 6、猜字謎,看誰猜得快,猜得準(zhǔn)。(2分) ⑴一人一張口,口下長只手。 ( ) ⑵一邊是紅,一邊是綠,一邊喜風(fēng),一邊喜雨。( ) ⑶太陽西邊下,月亮東邊掛。( ) ⑷土上有竹林,土下一寸金。( ) 7、查字典填空。(3分) “徑”用部首查字法,應(yīng)查________,再查________畫;用音序查字法,應(yīng)查音序________!皬健钡囊馑加孝傩÷罚虎比喻達(dá)到目的的方法;③徑直。其中“籬落疏疏一徑深”中“徑”可理解為________,用另外的兩種意思分別組詞為________、________。 二、句子樂園。(23分) 1、按要求改寫句子。(4分) ⑴改為反問語氣:魯迅時時早、事事早的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。 ________________________________________ ⑵改為陳述句:爸爸對我說:“明天我要出差,你要好好聽媽媽的話! ________________________________________ ⑶把句子寫具體:公園里開滿了鮮花。 ________________________________________ ⑷把事物當(dāng)作人來寫:春風(fēng)中,柳枝隨風(fēng)飄蕩。 ________________________________________ 2、用關(guān)聯(lián)詞把下面的句子連成一句話。(2分) ⑴雷鳴同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。雷鳴同學(xué)經(jīng)常幫助別人。 ________________________________________ ⑵外面的天氣十分惡劣。工程師堅(jiān)持外出勘察。 ________________________________________ 3、修改病句。(在原句上修改)(3分) ⑴改革開放以來,人民的生活水平有了很大的改善。 ⑵大草原一碧千里,到處都是綠色。 ⑶開學(xué)初,學(xué)校大隊(duì)部通過并討論了隊(duì)員們提出的合理建議。 4、海陵公園里每日游人絡(luò)繹不絕,有些游客紛紛在一些樹木、石頭上留下自己的名字作紀(jì)念,請問他們的做法可以嗎?說說自己的理由。(2分) ________________________________________ 5、語文實(shí)踐。(2分) 小芳正要做作業(yè),卻發(fā)現(xiàn)鋼筆里一點(diǎn)墨水都沒有了,正愁眉苦臉呢! ⑴假如你是小芳,你會怎么請人幫忙? ____________________________________________ ⑵假如你是小芳的同學(xué),你會怎么做? ________________________________________ 6、續(xù)寫。(4分) 春雨是彩色的,染紅了桃花,漂白了柳絮,_____________,_____________。小草說,春雨是仙女撒下的花瓣;蝴蝶說,___________;__________說,_______________。 7、你知道有關(guān)大作家魯迅的名言嗎?請寫下來。(1分) ______________________________ 8、將下列排列錯亂的句子重新排列。(5分) ( )有了這種樹,那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。 ( )在黃沙的襯托下,它越發(fā)顯得翠綠,充滿了生機(jī)。 ( )在非洲別的國家里,不少華麗的住宅或別墅門前也栽著這種樹。 ( )我還以為這種樹只能在陽光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長。 ( )后來有一次在沙漠中旅行,發(fā)現(xiàn)這種樹竟然也生長在茫茫沙漠之中。 三、課文點(diǎn)津。(6分) 1、《游園不值》:___________________,___________________。___________________,___________________。這首詩描寫的________(季節(jié)),我還知道與此相關(guān)的詩句_______ ____________,___________________。 2、春光,竟會這樣地_______、_____,這樣地____________!它把一冬天_____________,都_____________出來了! 四、短文閱讀。(21分) (一) 從香山歸來,看見成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來,就像從一只大魔術(shù)閘子里,飛涌出一群接著一群的小天使。 1、“成千盈百”中“盈”的意思是( )。(1分) ①充滿;②豐滿;③多余。 2、寫三個與“鬧嚷嚷”相同結(jié)構(gòu)的詞語__________、___________、____________。(3分) 3、這段話選自《只揀兒童多處行》,作者是__________,她把__________比作大魔術(shù)閘子,把孩子比作__________,讓我們深深感受到_____________。我還讀過作者的著作《__________》。(4分) (二) 紙船 從不肯妄棄了一張紙, 總是留著--留著, 疊成一只一只很小的船兒, 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打濕,沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著, 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒, 不要驚訝他無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的, 萬水千山, 求他載著她的愛和悲哀歸去。 1、這是一首___________,是冰心奶奶寫給___________的,作者借___________表達(dá)了她__________________________。(2分) 2、“至愛”是什么意思?可以換成其他詞嗎?為什么?(2分) _________________________ 3、寫出和“倘若”意思相近的兩個詞語:___________、___________。(1分) 4、“有了愛就有了一切!边@是冰心奶奶的一句名言,也是她一生堅(jiān)持的信念。你能談?wù)剬@句話的理解嗎?(2分) ________________________________________________________________ (三)古詩賞析 早春 韓愈 天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。 最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。 春日 朱熹 勝日尋芳泗水濱, 無邊光景一時新。 等閑識得東風(fēng)面, 萬紫千紅總是春。 1、《春日》表現(xiàn)了春天_________________、__________________、___________________(填四字詞語)的景象;《早春》則運(yùn)用了____________的手法,突出初春景象勝過皇都。(2分) 2、找出與下面詞句相對應(yīng)的詩句。(3分) “春雨貴如油”——( ) “煥然一新”——( ) “一年之計(jì)在于春”——( ) 3、說說對“草色遙看近卻無”的理解。(1分) 五、作文 題目:謝謝_______對我的愛 要求:1、將題目補(bǔ)充完整,可以是“爸爸”“老師”“同學(xué)”等。 2、記敘自己親身經(jīng)歷的事情,要求語句通順,條理清楚,描寫細(xì)膩,寫出自己的真情實(shí)感,表達(dá)感恩之情。不少于400字。 參考答案: 一、1、鳥語花香碧波蕩漾 噴泉 欣賞 2、叮(叮當(dāng))裸(裸露)枝(樹枝)苔(苔蘚) 釘(釘子)棵(一棵)技(技術(shù))抬(抬頭) 3、荒山野嶺 冰清玉潔 開天辟地 青山碧嶺 聚精會神 歡天喜地 4、劃xiè jiě 、…五年級語文下冊第一單元Doc試卷及答案10則(精)…量 心情地釋放 四、(一)1、① 2、樂呵呵 喜滋滋 紅通通 3、冰心 頤和園 一群天使 感受到孩子們多么可愛,作者多么愛他們!都男∽x者》等。 (二)1、詩歌 母親 紙船 對母親的思念和愛 2、最愛。不能換,因?yàn)閾Q了就不能體現(xiàn)“我”對母親的愛有多么的深了。 3、假如、如果等 4、愛是博大的,愛的力量的無窮的,有了愛,人會更加熱愛生活,生活會充滿快樂。(點(diǎn)到即可) 三)1、百花齊放、五彩繽紛、萬紫千紅 對比 2、天街小雨潤如酥 無邊光景一時新 最是一年春好處 3、近看沒有綠色,遠(yuǎn)看草色青青。這是初春小草沾雨后的朦朧景象。

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