馬說(shuō)課內(nèi)閱讀一
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，（a）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，（b）食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，（c）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（d）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
1、“雖有千里之能”，是從原文中抽出來(lái)的，它在文中的位置應(yīng)是：2’ （ ）
A、（a）處 B、（b）處 C、（c）處 D、（d）處
2、下面各句朗讀時(shí)根據(jù)語(yǔ)意停頓，正確的一項(xiàng)是：2’ （ ）
A、世有｜伯樂(lè)，然后｜有千里｜馬。 Ｂ、食馬者｜不知其能千里｜而食也。
Ｃ、安求其能｜千里｜也。 Ｄ、其真｜無(wú)馬邪？其真不｜知馬也。
3、《馬說(shuō)》一文把愚妄淺簿的統(tǒng)治者比“____________”，把人才比作“_________”
闡述了封建社會(huì)人才被埋沒(méi)的原因，對(duì)在位者不能_________________________ 的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈評(píng)擊。 3’
4、課文描繪千里馬終身遭遇的語(yǔ)句是“___________________________________”。
文章是圍繞“_________________”這一中心逐層展開(kāi)論述。 2’
5、解釋下列句中加點(diǎn)的詞： 2’
①故雖有名馬 ②不以千里稱也
③一食或盡粟一石 ④才美不外見(jiàn)
6、一詞多義： 3’
①之： 吾欲之南�！ � 虎之力 父趣之
②于：于人不啻倍也 駢死于槽櫪之間 則人之食于虎也
7、說(shuō)明下列加點(diǎn)的詞在句中所表達(dá)的語(yǔ)氣：2分
①天下事有難易乎 （ ） ②安求其能千里也 （ ）
③則人之食于虎也，無(wú)怪矣 （ ） ④不學(xué)，則易者亦難矣 （ ）
8、翻譯下列句子：4分
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
②執(zhí)策而臨之。
馬說(shuō)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練二
原文略
1、給加點(diǎn)字注音。
外見(jiàn)（）食馬（）祗（）槽櫪（）（）駢死（）粟（）
2、解釋下列加點(diǎn)字的含義。
祗辱于奴隸人之手（）
駢死于槽櫪之間（）（）
千里馬常有，而伯樂(lè)不常有（）
3、填空。
韓愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收在《___________》里。他和________一起稱為“唐宋八大家”。
本文中韓愈說(shuō)明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：____________，____________，____________。
4.本文中有五個(gè)“也”字，請(qǐng)對(duì)其所表達(dá)的語(yǔ)氣分別作出解說(shuō)。
①食馬者不知其能千里而食也_________
②是馬也，雖有千里之能_________
③安求其能千里也___________
④其真無(wú)馬邪？其真不知馬也__________
⑤不以千里稱也____________________
馬說(shuō)課內(nèi)閱讀三
1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
①一食或盡粟一石（）
②食馬者不知其能千里而食也（）
③且欲與常馬等不可得（）
2.找出下列各句中的通假字，并寫(xiě)出它的本字和意義。
①才美不外見(jiàn)_____通__________含義：________________
②食之不能盡其材____通___含義：_____通____含義：_____
③其真無(wú)馬邪_____通_____含義：______________
3.翻譯下面的句子。
①食馬者不知其能千里而食也。
②安求其能千里也？
③鳴之而不能通其意。
④其真無(wú)馬邪？
4.給下列句中加點(diǎn)的“食”字注音并釋義。
①一食或盡粟一石（）（）
②食馬者不知其能千里而食也（）（）（）（）
③食不飽，力不足。（）（）
④食之不能盡其材。（）（）
5.歸納文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？
6.第3段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？
7.找出全文的主旨句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
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