盧綸《送李端》原詩(shī)、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案
【原文】：
送李端
盧綸
故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。
路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。
少孤為客早，多難識(shí)君遲。
掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。
【注釋】
少孤：從小就成了孤兒。
相向：相對(duì)。
風(fēng)塵：紛亂的世境。
【翻譯】：
故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，
咱們分別了多么叫人傷悲！
你踏上去路遠(yuǎn)在寒云之外，
送你歸來(lái)正遇上暮雪紛飛。
少年喪親過(guò)早地漂泊異土，
多難時(shí)相交悵恨識(shí)君太遲。
空朝你去的方向掩面而泣，
世事紛繁再相見不知何時(shí)。
【賞析】：
《送李端》是唐代詩(shī)人盧綸的作品。此詩(shī)抒寫亂離中的離別之情。前兩聯(lián)寫詩(shī)人在故鄉(xiāng)衰草遍地的嚴(yán)冬送別友人，友人從高山寒云的小路離去，自己在日暮飛雪時(shí)歸來(lái)；后兩聯(lián)記敘與友人離別之后，詩(shī)人在孤獨(dú)寂寞中感嘆自己少年孤苦飄零，與友人相識(shí)太晚，如今一別，深感在這時(shí)世紛亂中與友人后會(huì)無(wú)期。
故鄉(xiāng)衰草，寒云暮雪，陰郁籠罩，這些描寫把作者與友人的離別之情襯得凄楚悲切。全詩(shī)情文并茂，哀婉感人。
【閱讀訓(xùn)練】：
1.這首詩(shī)寫離別之情，集中表現(xiàn)在“悲”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
2.這首寫送別，不同于一般的贈(zèng)別詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)，簡(jiǎn)要賞析。
3.有人說(shuō)，本詩(shī)以一個(gè)“悲”字貫穿全篇。你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行賞析之。
4.前兩聯(lián)寫了哪些自然物象？描寫了怎樣的環(huán)境？（6分）
5.后兩聯(lián)透露出怎樣的社會(huì)狀況？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界？（5分）
6.試分析首聯(lián)中“悲”字在全詩(shī)中的作用。
7．“路出寒云外，人歸暮雪時(shí)”描繪了什么樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心情？（6分）
8．這是一首感人至深的詩(shī)章，“悲”為其關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析“悲”是如何體現(xiàn)的。（5分）
9.“路出寒云外，人歸暮雪時(shí)”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？
10.從“少孤為客早，多難識(shí)君遲”兩句中，可以看出作者怎樣的人生遭遇？
11.詩(shī)人“掩淚空相向”的原因是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
12.試簡(jiǎn)析“少孤為客 早，多難識(shí)君遲”一句中“早”“遲”二字的表達(dá)效果。（3分）
【參考答案】：
1.（４分）本詩(shī)以“悲：為詩(shī)眼，情景交融，抒寫送別的傷悲之情。（１分）首聯(lián)以故關(guān)”“衰草”“遍”寫送別環(huán)境，含悲；頷聯(lián)繼續(xù)以“寒云”“暮雪”寫送別情景，寓悲；頸聯(lián)寫“少孤”“多難”的身世之感，揭示送別的深層社會(huì)原因，堪悲；尾聯(lián)以“掩淚”“空相向”直接寫悲傷惜別之情，以期待再會(huì)的問(wèn)句將筆鋒轉(zhuǎn)向遙遙不可知的未來(lái)，抒寫悲傷的送別之情，余波不盡，耐人尋味。（３分）
2.（４分）這首詩(shī)的頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世。（１分）“少孤”已屬人生之大不幸，“為客早”則不幸又深一層，加上人生“多難”，知音絕少（“識(shí)君遲”），（１分）詩(shī)人感嘆的就不只是個(gè)人身世的飄零，而更從側(cè)面反映出時(shí)代的動(dòng)亂和人們動(dòng)亂中漂流不定的生活，揭示出送別的深層社會(huì)原因，已超越了寫一般的離別之情，感情沉郁。（２分）
3.解析：本題考查的是對(duì)詩(shī)歌基調(diào)的評(píng)價(jià)。由題目可知，這是一首送別詩(shī)，自古多情傷離別，本詩(shī)以“悲”字統(tǒng)領(lǐng)全文自然言之有理。首聯(lián)第二句直言離別之“悲”，有提挈全篇之作用；頷聯(lián)描寫了一幅嚴(yán)寒送別圖，淡雅中有幾分沉郁，暗含其“悲”；頸聯(lián)回憶往事身世，更見其“悲”；尾聯(lián)也收束在“悲”字之上。
同意。（第一小問(wèn)）本詩(shī)以一個(gè)“悲”字統(tǒng)領(lǐng)全文：首聯(lián)寫送別環(huán)境，直擊“悲”字；頷聯(lián)又寫送別，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”緊扣“悲”字；頸聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”。少孤漂泊，知音難求，剛遇知己，卻又要?jiǎng)e離，能無(wú)悲乎！尾聯(lián)寫故人遠(yuǎn)走，只盼早日相見，可風(fēng)塵紛擾，何時(shí)才能相見？前途一片茫然，仍“悲”情不斷。（具體分析）總之，全詩(shī)將惜別、孤寂、感時(shí)傷懷復(fù)雜情感融合在一起，給人以蕩氣回腸之悲涼。（總述）
4．（6分）自然物象有衰草、寒云、暮雪。（3分）荒涼、寒冷、白雪茫茫。（3分）
5．（5分）社會(huì)動(dòng)亂，百姓漂泊不定，飽經(jīng)苦難。（2分）為不幸身世而傷感，為“識(shí)君遲”而深感遺憾，為別離而痛苦難受。（3分）
6.“悲”字是全詩(shī)的線索。首聯(lián)寫送別的環(huán)境,以“衰草”落筆,凄涼的景象充滿悲涼的意味;第二聯(lián)寫送別的情景,“寒云”二字下筆沉重,有力地烘托了悲涼心境;第三聯(lián)回憶往事,感嘆身世,“少孤”“多難”仍緊扣一個(gè)悲字;第四聯(lián)收束全詩(shī),“掩淚”“風(fēng)塵”仍歸結(jié)到“悲”字上。
7．（6分）故人漸行漸遠(yuǎn)，由于陰云密布，天幕低垂，路好像伸出寒云之外；留在曠野的只剩下自己，偏偏這時(shí)天又下起雪來(lái)了，郊原茫茫，暮雪霏霏，我邁著沉重的步子，默默地踏上風(fēng)雪歸途。（3分）詩(shī)人描寫的是一幅嚴(yán)冬送別圖，于淡雅中見出沉郁。（1分）并于此表達(dá)出與友人告別時(shí)依依難舍的惜別之情。（2分）
8．（5分）首聯(lián)交待送別時(shí)的環(huán)境，枯草寒風(fēng)，友人別離，“悲”油然而生（同時(shí)由此確定了全詩(shī)的感情基調(diào)，起到提挈全篇的作用）；（1分）頷聯(lián)寫送別的情景，緊扣“悲”字，“寒云”“暮雪”尤其渲染了悲情；（1分）頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世，表現(xiàn)了詩(shī)人深藏內(nèi)心的身世之“悲”（與前面的惜別、傷懷融合到一起，形成了全詩(shī)思想感情的高潮）；（1分）尾聯(lián)寫到別離本不勝傷懷，想到身處戰(zhàn)亂，與友人后會(huì)無(wú)期，“悲”更不自勝，以“悲”作結(jié)；（1分）全詩(shī)以“悲”流貫，寫得情真意切，哀婉動(dòng)人，讀之給人以悲涼回蕩之感。（1分）
9.陰冷，凄清。悲涼，孤寂。
別時(shí)“寒云”“暮雪”，景物陰冷，凄清。友人伴寒云而去，詩(shī)人踏暮雪而歸，心情悲涼，孤寂。意思相近即可。
10.少時(shí)喪父，多年漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知友。
答出一點(diǎn)得1 分，“孤”答為孤兒亦可。
11.詩(shī)人為朋友遠(yuǎn)去而徒然傷悲，為相見無(wú)期而惆悵。“空”意為徒然，徒然傷悲1 分，相見無(wú)期1 分。意思對(duì)即可。
12. “早”說(shuō)明詩(shī)人人生少孤很是不幸,又把送別之意落實(shí)到“遲”字上,將惜別和感世、傷懷之感融合在一起,形成全詩(shī)感情的高潮。此二字音節(jié)和諧,前急后緩,頓挫有致,增強(qiáng)了悲涼回蕩之感。