【作文原題】
13.閱讀下面的文字，按要求作文。
“從……到……”是生活中常用的短語，它所表達的或許是時間的推移，或許是地點的轉(zhuǎn)換，或許是不同事物的關(guān)聯(lián)……
請將“從______到______”補充完整，并將其作為題目，寫一篇文章。
要求：①要有真情實感;②自定立意，自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
【優(yōu)秀范文】從彎路走到終點
人生就是一段路，在路上有許多的波折，辛辛苦苦走完了全程，而終點還是要離開這個世界。
我們赤裸裸地來到這世間，又要赤裸裸地回去，沒能留下什么，沒能帶走什么，又有誰能在這段波折的路上留下那游絲樣的痕跡呢?在人生波折的路上有多少的問題，而正是這些問題在引導(dǎo)我們向前進發(fā)，無數(shù)的問號背后帶給我們無數(shù)個人生的哲學(xué)，在曲折的路上，為我們照亮那前進的征途。歷盡苦難，最終走到的只能是人生的終點。回首過去，感嘆自己沒能留下一絲光輝。再看看自己走過的路，不正是一個大大的問號嗎?一個發(fā)人深思的問號，從始到終都是一個問號：我為什么要來到這世間?又為什么要再離開?我歷盡苦難得到了什么?又留下了什么?
而我們?yōu)槭裁床话堰@個問題，變成一個感嘆號，讓世人感嘆自己的成就，在人生的路上留下自己那一筆抹不掉的光輝，像霍金、像諾貝爾……再看看自己，在四千多個日子里留下了什么?問號，問號!留給自己的為什么總是一個個問號?我要留下光輝，要勇敢向前，努力去實現(xiàn)自己的感嘆號。對于六年級的我，也許，第一個感嘆號就是即將來臨的畢業(yè)考試，讓自己達到一個高度，向前進發(fā)，創(chuàng)造一個光輝的起點，從那一點向光輝的頂點沖刺，讓每一個問號都有一個應(yīng)有的句號，讓人生的問號有一個驚人的感嘆號!
從一個好的中學(xué)，一直到一個好的大學(xué)，讓自己的一生都在光輝中，為世人貢獻出自己的力量。像雷鋒，他時刻為人們服務(wù)，他帶給我們的是那種助人為樂的精神，從而受到人們的贊揚。我要貢獻，但不是想要得到什么，像居里夫人，是要為世人作出貢獻。
讓問號變成感嘆號吧!
【范文二】從童年到少年
長大了，總會懷念一些事
尋找，曾被丟在角落的美好，昨天的印記，今天依舊很妖嬈。在長滿青苔的古城墻外，在抹去棱角的青石板上，在在開滿淡紫色花朵的梧桐樹下，在郊外金色油菜花的田野旁……我嗅到了，那是我們歌謠的味道;我看到了，那是我們飄曳的身影;我聽到了，那是你對我的呼喚。伸開雙手，讓淚滴下，撿起斑駁的記憶，疊進白色的紙片上。放在天空，會發(fā)光。
長大了，又會遺忘一些事
淺淺月色，伴著夜色漫進來，相片的灰塵如同薄紗，模糊了天真的眼睛，模糊了那年的我們。你的樣子已記不清。只知道，頻頻出錯的時候，會為我握緊雙手;只懂得，瑟瑟發(fā)抖時，會數(shù)落我的大意;只了解，鳴鳴自得的時候，會調(diào)侃我的幼稚�？桑呛诎拙幙椀乃寄�，也在慢慢退去，不經(jīng)意的，淡忘了等在舊時光的你。
長大了，也會明白一些事。
即使，踮起腳尖，天空仍然很遠。如那兒時的空想，那些青澀的夢，似遠卻近，觸及不到。于是，在仰望默許時，千載年華如流水般從指縫間滑落。昔日的童年，昔日的你，像一只被剪斷線的風(fēng)箏，牽扯著，越飄越遠。空中散落的敗絮，纏綿，不絕，是對一個少年的思念……
從幼兒園到小學(xué)
我所上的幼兒園離家并不是很近，但一路上景致很好，因為是沿著后海湖走。湖兩岸桃紅柳綠，清雅幽靜，即使冬天也是很美麗的。從湖旁一個小胡同穿出去，便是幼兒園了。園門是紅色的，很大，占據(jù)了很多地方。記得我第一次來時，天真地在門上摸來摸去，十分奇怪這紅紅的門里面究竟是干什么的。
推開門，展現(xiàn)在眼前的是一群古典建筑，參天的古樹遮住了火辣辣的驕陽，使我們歡快地在樹下唱歌跳舞，洋溢著歡樂的氣氛。這樹現(xiàn)在已經(jīng)沒有了吧，聽說園內(nèi)重建過了，蓋了一排奇形怪狀的新式樓房，像玩具宮殿一般，可惜我沒能趕上。
繞過古樹，視野立刻開闊了，前面是一大塊空地，石板鋪成的地面特別滑，我常和同伴們滑來滑去。雖然嘰里咕嚕都摔成一堆，畢竟十分開心。過兒童節(jié)時，這里特別熱鬧。老師拿出各種游藝玩具，開一個游藝園會，并把家長請來同聚。我最愛玩貼鼻子，而且回回得獎，這可是個秘密!小朋友們都很納悶，我只告訴了一個好友，在貼之前偷偷摸一摸，摸準了地方再貼。誰知秘密泄露了，大家都笑著說我鬼。
空地三面都是房屋，只有一條小徑通向前方。穿出去后，看到的是另一番景象：一個個小院子，每個院子便是一個班，我們班在左邊第二個。沒有院門，出入很自由。每天早晨，我匆匆趕到這里，為了爭第一。院中也是一片空地，樹陰下有個沙坑，這可不是跳遠用的，里面的沙子是原料，有各種器皿盛一些沙子，砸實后扣過來，濕漉漉的沙子就成為有規(guī)則的一塊。就這樣扣出形形色色的沙塊，搭出一座座城堡，實在很好玩。
院兒里還有旋轉(zhuǎn)木馬、蹺蹺板等，最好玩兒的要數(shù)“過家家”。我們搬出巨型積木，壘出沒有房頂?shù)奈葑樱缓蟀缪菁彝コ蓡T，開始“一天”的生活。如果不愛玩這個，還可以蓋“動物園”。“動物園”的面積基本占了整個教室，十幾盒積木都要發(fā)揮作用，還要有許多小“動物”和“山水”，拼搭時就有意思了。既要費腦筋又要動手，雖然花了很多工夫，但做成了，就感到無比快樂和欣慰。看著一座座逼真的動物館，又會有種自豪感，老師都直夸我們。
睡午覺，我最不老實。上了兩年，一共睡著的次數(shù)不過三次。不是上廁所就是想著下午吃什么點心，最希望老師喊起床。
老師一喊，我定是第一個爬起來，搶著去拿點心。印象最深的一次是吃桃子，別人都順著盆里拿，惟獨我從盆底挑了一個最大的，老師又氣又笑地說我機靈。
那段時光，我在朦朧和無知中度過。忽有一日，媽媽要把我送到小學(xué)去。我不懂什么叫留戀，只是有點舍不得離開伙伴們，離開沙坑，離開古樹�？勺罱K還是走出了紅色的大門，踏進了小學(xué)的綠色大門。
門里面有一座高大寬敞的教學(xué)樓，樓中的每個教室都是那么整潔明亮，樓外分別有兩個寬闊的操場，小操場的一角還有個鮮花盛開的花圃。每看一處，我的眼睛就睜大一次，后來就瞪直了，這么美麗的地方是讀書的場所嗎?最新奇的還是看到和許多陌生的小朋友。他們同我一起走進一(2)班的教室……從那天起，我從懵懂無知的孩童走上了求知的道路。
