廈門市中考滿分作文《大海，我的朋友》
今年的廈門市中考優(yōu)分作文和大家見面了。今年的作文題是二選一。
（1）請以“大海，我的朋友”為題目寫一篇文章。
親愛的大海：
展信佳。
還記得我嗎？七年前第一次見到你時大喊：“大海，我愛你！”的傻孩子。還記得我嗎？那個曾經坐在海邊獨自偷偷哭泣的小女孩。還記得我嗎？常常在清風拂面的夜晚在海邊吟誦著一首首詩的那個小“文人”。在我遠離家鄉(xiāng)獨自來到這里求學的日子里，多少個日日夜夜，是你陪伴著我走過，大海，我知心的朋友！
當我三年級踏上這片陌生的土地時，孤獨和恐懼籠罩在心中，揮之不去。還記得那晚，我坐在你身邊，凝望著對岸的萬家燈火，卻怎么也望不到屬于我的那一盞燈，我悄悄地落淚了。那個時候，我多想長出一對翅膀，回到千里之外的溫暖的家。是你，阻斷了我回家的路！當時的我無知地這樣認為�？粗悴粩嘤可蟻淼睦嘶�，我以為你在得意地笑著，我賭氣地離開了。而如今，再想起從前的那一幕，我終于明白，你是在用你輕柔的手，安撫著我思鄉(xiāng)的心��！
大海，我的朋友。謝謝你！
親愛的大海，你一定記得，我被習題弄得心煩意亂來到你這“心靈診所”宣泄時的樣子。那時，我常常在皓月當空的夜晚，在你身邊吟誦著那千古不朽的詩句，讓浮躁的心寧靜下來。我吟著“海上生明月，天涯共此時”，你映著那玉盤清幽的影子；我思著“海誓山盟何足憑，愛到無心見真心”，你用雪白的浪習慣地撫慰著我；我頌著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，你興奮地拍擊著岸和礁石，為我鼓掌加油……
大海，我的朋友，謝謝你！
親愛的大海呀，你可知道，你不僅是我的益友，更是我的良師。
從當年因想家而哭泣的孩子，到現(xiàn)在依偎在你身邊享受“為賦新詞強說愁”滋味的孩子，我學會了堅強和成長。我曾氣急敗壞地撿起沙灘上的石頭，狠狠地扔向你，你無言，在沉默中教會了我容忍；你敞開胸襟，迎接天上雨、江河水，讓我明白“海納百川，有容乃大”；你付出良多，卻對自己的功勞只字不提，讓我學會了無私，學會了深沉。
大海啊，你讓我敬佩！
冰心說：“詩人啊，緘默吧！寫不出來的，是真正的美。”也許，我確實應該停下手中的筆，因為我笨拙的筆寫下的文字是那樣無力，根本不足以表達我心中的你。但，我還是想悄悄告訴你我的心事，我的愿望：
我希望能有一座小房子，面朝大海，春暖花開。
大海，我的朋友，我想一輩子做你的鄰居，你說好嗎？
你永遠的朋友：魚兒
2008年6月21日
?點評? 從初識到相知，一路行來，大海是益友，更是良師，小作者將自己與海的情緣娓娓道來，前呼后應，眉清目秀。同時，別具匠心的書信體的選擇以及從容淡定的語言使得本文在表“情”時質樸而少矯飾，親密又顯自然。
思明區(qū)教師進修學校 陳文莉老師
戀上你深情的歌聲
我如此渴望撫摸你如綢如發(fā)的波濤，哪怕一絲一縷…… ——題記
戀上你深情的歌聲
我的家就在大海的旁邊，緊緊依偎著大大小小的港灣，我喜歡聽大海歌唱的聲音，婉轉動聽。明媚的夏季早晨，大海的歌聲很清脆，海浪拍打巖石的聲音“啪啪啪”，好像敲擊著鼓面的鼓手，為大海打著拍子，一拍，兩拍。夜深人靜的冬季的夜晚，路上街旁的霓虹早已沉沉地入睡。只有大海暗夜的呢喃，宛如天籟，溫暖著夜歸人的心，撫平了我久久無法平靜的心，從此，我認定大海是我心靈的港灣，是深夜哄我入睡的搖籃。
沉醉你歡快的舞蹈
天蒙蒙亮，我牽著媽媽的手在海邊散著步。大海是我的伙伴，層層涌動著的浪花，像是正值花季的妙齡少女，跳著高貴優(yōu)雅的芭蕾。浪花一次次摔落在礁石與沙灘，但我卻看到你對跳舞的執(zhí)著和不悔的誓言。不向失敗妥協(xié)的你一次次站起來，練習著原來的舞步。在這一刻，你是高貴的天鵝，如此耀眼。太陽的光芒漸漸變得明亮，他照耀著你的波浪，你跳起了熱情的探戈，歡快敏捷。
我喜歡大海的舞姿，如此美麗迷人。
感謝你無悔的陪伴
習慣了歡欣的時候與你分享，憂愁的時候與你傾談。人生并不是平坦的明媚道路，充滿著曲折與艱險，總是在失落的時候來到你的身邊，光著腳丫漫步在你冰涼的理解與安慰里。你安靜地陪伴著我，陪伴我看完一次又一次的日落，毫無怨言。我的心得到了寬慰，你卻又一次將自己掩埋在這藍色的深邃里，仿佛將我的愁緒全部留給你自己。
我喜歡大海的陪伴，那樣安寧雋永。
大海，我的朋友。你是否看得見我張開的雙臂？你是否聽得見我淺唱著的贊歌？你是否感受得到我柔軟深情的心？
你若問為什么——
因為大海，我是你的朋友！
?點評? 本文分別從“深情的歌聲”、“歡快的舞蹈”、“無悔的陪伴”三個層面熱情地謳歌大海，線條明朗，層次清晰；以抒情為主調，采用呼告的修辭，直接向大海呼喚和傾訴，感情充沛，富有動感；清新秀逸的語言，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。 廈門十一中 林曉玲老師
趕海
在我很小的時候，曾與父親趕過一次海，那便是我對你最初也是最深的一次記憶了。
那次趕海也是偶然。那日父親用自行車馱著我在一條施工了一半的沿海路上顛簸前進去摘草莓。那時的你正是大潮汐，露出一條條淡黃的長灘，似乎蜿蜒著通向對岸。父親停了下來，拉著我向你走去。軟軟的沙粒輕輕地覆上雙腳，我不停地撿起貝殼塞進口袋，可那么多美麗的貝殼，怕是一輩子都撿不完吧！
有許多趕海的人帶著通上電的漁網網灘里的魚，我好奇地在遠處觀望卻又不敢上前，漁人捕了滿滿當當一塑料桶魚，心滿意足地回去了。我那不小心被礁石上的貝殼劃傷了的腳趾，泡在海水中渾然不覺得痛，我知道那是你用特有的殺菌能力安撫著我。那時的我和你，應該是平等的，相互關愛，相互給予的吧。
漸漸的，我愛上與你嬉戲，無數(shù)個夏日的周末，我套上泳圈，迫不及待地奔向你，來不及往身上拍拍涼涼的海水，就撲進了你的懷里。你輕柔地涌起波浪，回應著我。而我也總要等到繁星滿天時才依依不舍地離開。
后來，沿海的美麗公路建好了，與你相見變得十分方便，可是我卻許久不曾去看望你了。城市里那一所所游泳館、水療會所，對于我來說是多么新奇有趣的去處，我要求父母為我辦昂貴的會員卡，我將一個又一個夏天耗在人工波浪、水療椅和大型游樂設施上，將你遺忘。
直到武漢的姐姐來玩，說起想看海，我才模糊地記起那些潔白的貝殼，那穿行在礁石縫中的小螃蟹……我再次來到你身旁了，可是我的朋友啊，我找不到完整的貝殼，我沒有勇氣接近你，因為你漂浮著草梗和垃圾。姐姐皺了皺眉頭：“比想象中要臟……”
我沒有勇氣附和她。我望著你，你一如從前溫柔地涌動，卻被迫失去了太多。我們享用你，掠奪你，污染你，最終遺棄你，取而代之興建許多奢侈的場館。而你呢？在憶起我時又是怎樣的心情啊？看看想回歸自然重溫舊夢卻怎么也找不到過去的人們，你是無奈、是嘲諷、是漠然還是無限的悲涼？
我只能一聲長嘆：大海啊，我的朋友，你是否允許我這么稱呼你，若你愿接受我深深的悔意……
【點評】本文以時間為順序，揭示了我和大海這個朋友的親疏變化：親，寫出了與朋友交流的樂趣；疏，寫出了遺棄朋友的懊悔。第二人稱及擬人手法的運用使感情的表達更為真摯。最后的立意上升到環(huán)保主題，但并沒有大肆宣揚，而是水到渠成，雖輕描淡寫，卻足以引起讀者的思考。
廈門湖濱中學 陳英雅老師
望斷天涯路
大海，你似乎離“長亭外，古道邊，芳草碧連天”這般靜謐十分遙遠，可為何，你卻離我的心如此近，我親愛的朋友？
是誰賦予你博大的胸襟？是誰生就你的蕩氣回腸？是誰生就了你如此豪邁、無畏的風格？是天？是地？是神？不，都不是，是你自己。
我親愛的朋友，知道我最愛你什么嗎？我最愛的是你博大的胸懷。蕓蕓眾生你愿意包容，飛沙走石你愿意包容，過往的船只你愿意包容。我知道，那驟然的狂風暴雨是你為了讓那些航行者更加堅毅是嗎？是你教會了我包容。因為你，我終于幡然醒悟。包容，這個再簡單不過的詞藻卻讓人性挺立得更加輝煌！“泰山不辭抔土，無以成其高；大海不辭細流，無以成其大�！贝藭r，我真正明白，那馥郁芬芳的六尺卷的真正內涵。
我親愛的朋友，知道我最愛你什么嗎？我最愛的是你的蕩氣回腸。一轉身，驟然擰成一股巨繩般碰撞岸邊的礁石。這是你的勇敢。還記得那位過客嗎？那位曾在睡夢中夢見獅子，那位曾在這兒捕到大魚的老人嗎？他一定是你的知己吧！不然，他怎么會像你這般勇敢？他的勇敢與執(zhí)著讓我看到挺立著的人性的光輝，他將人性的真善美做了最好的詮釋。
我親愛的朋友，知道我最愛你什么嗎？我最愛的是你豪邁、無畏的風格�！按蠼瓥|去浪淘盡”，謝謝你教會了我堅毅。“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨�！背钤缫褵o法使我退卻，悲傷亦無法使我放棄，挫折更不會阻擋我前進的道路。
“朱弦悄，知音少，天若有情應老�！蹦闶俏业闹�，只可惜現(xiàn)在我不得不與你話別，但請相信，我會帶著你教會我的包容、勇敢、堅毅不斷前進。開拓不止，路才無盡。
你愿意在遠方凝視著我，同我一道“望斷天涯路”，只為尋找初生的太陽嗎？
【點評】本文亮點有三：一是小作者對于題目“大海，我的朋友”理解非常到位。大海包容、勇敢、堅毅的每一個品質，小作者娓娓道來，如數(shù)家珍。二是文章結構嚴謹。第二自然段總起，下文由“我親愛的朋友，知道我最愛你什么嗎？”引領，逐一分說，既扣題，又使文章內容具體。末了由“你是我的知己”，“我會帶著你教會我的包容、勇敢、堅毅不斷前進。開拓不止”作結，全文前呼后應，結構上渾然一體。三是本文語言簡潔而不失雋永。文中的引述，及隱蘊于文中的《老人與海》的故事及最后的結語，言盡而意未盡。
廈門一中 葛梅老師
大海
我是在海邊長大的孩子，大海作為我的朋友，童年時，它與我嬉戲，予我無限的樂趣；長大后，它給予我的，是無限的教誨。
包容，是它給我上的第一課。小時候，我常想，為何大海如此遼闊？長大后，我明白了“百川歸�！�。試想，如果海不愿被注入新的力量，只愿孤守自己的一方天地，那么，何來它的遼闊？如果海不愿波濤翻滾，只愿風平浪靜，那么何來它的氣勢磅礴？正因海包容了所有的水，我們才能見識到何謂“波瀾壯闊”。
常去海邊的人一定都知道，伴隨著海浪的，除了金黃的沙灘，還有形態(tài)各異的礁石，這是海邊一道亮麗的風景線。你可曾想到，千百年前，它們只是一群普通的石頭。是海，它翻滾著波濤，日復一日地打磨著它們，它們才有今天的樣子。大海，以翻滾的波浪和別具特色的礁石，教我恒心的含義，是的，恒心，就是永恒不變的堅持。
仔細地看著大海，你會發(fā)現(xiàn)，即使是風平浪靜之時，海也是流動的，鮮活的。奔騰，是它生存的意義。無論是波濤洶涌，還是淺淺小浪，它們都是大海生存的姿態(tài)。其實人也一樣，不斷地向前也是我們生存的意義，無論跑步或者爬行，只要你在向前，你就是有血有肉的靈魂。若你停止了前進，你的生命就已失去了意義，你的靈魂已消散，你就只是一具行尸走肉的軀殼。向前再向前，這才是充實而有意義的人生。
包容、恒心、向前的姿態(tài)，誰都懂的道理，但“懂”和“做”又成了兩回事。大海，用無言的方式，成為我的良師益友，使我徹底明白了這三個簡單卻深刻的道理，是我人生最珍貴的教誨。
?點評? 作文立意要“志當存高遠”，方能顯示出大氣，本文又一次驗證此說——“包容、恒心、向前的姿態(tài)”的境界，就是讓生命釋放出最燦爛的光和熱，這樣的作文立意大大超出了作文命題提示語的范圍，這樣立意的深刻性和新穎性是其他的作文立意難以達到的，在中考考場上能如此沉著大膽的構思，敢于創(chuàng)新，綜觀全文，立意明確，思路清晰，層次分明，結構穩(wěn)健，語言簡明，敘寫流暢，我們不能不佩服作者的勇氣和寫作的底蘊。
金雞亭中學 陳麗蓉老師
那一望無際的深藍
那一望無際的深藍，是我內心最柔軟的地方。
每當我厭倦了那塵世的喧囂，我總喜歡站在大海面前，任海風吹亂發(fā)絲，任海浪拍打我的腳面，為我洗去心靈的污點。
這，便是我最知心的朋友——大海。
大海并不會說話，但它卻目睹了歷史的滄桑，歲月的變遷�？粗蠛�，我總能學到很多，感悟很多。
潮起。
我仿佛看到一行人站在易水邊，無言。只有身邊流水正波濤洶涌，似在為岸上的勇士送行。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！蹦菍⑿械膲咽空乔G軻。他舉起手中酒杯，一飲而盡。伴隨那流水愈行愈遠，再沒有回來。
涌起的海水早已漫過我的腳。我的朋友，都說你海納百川，在你無盡的海水中，是否有一滴是來自易水？我相信一定有，不然我怎么在你身上看到荊軻離別時的毅然？怎么會有這潮起時的悲壯？
謝謝你，我的朋友，是你讓我讀懂了荊軻的毅然。
潮落。
你沒有潮起時洶涌的波濤，我卻在你的身上看到了坦然。這種坦然似乎很熟悉，我閉眼，用心感受那流水緩緩從腳面撫過的感覺，腦海中浮現(xiàn)出那張寧靜的臉——邰麗華。
難怪如此熟悉，她與我的朋友一樣，無聲，卻坦然。
那個夜晚，她如仙子下凡，每一個動作都令人傾倒，在一片燈火輝煌中，她的笑坦然而寧靜。不禁令我想起蘇軾那 “歸去，也無風雨也無晴”的淡定。
她的人生，或許正像那潮落，沒有潮起時的壯麗雄美，更要承受那無邊的蕭瑟�？伤�，卻演繹出了獨特的坦然，演繹了那最美的退潮。
我望著那退去的海水，我的朋友，你寬大的胸懷是否也曾接納過邰麗華辛勤的汗水？又或許，你的心靈早已與她融為一體？不然，我怎么會在你深藍的眸中看到她淡定的笑顏？怎么會有潮落時的坦然？
謝謝你，我的朋友，是你讓我讀懂了邰麗華的坦然。
大海，我的朋友，我會品讀你給我的每一個領悟！
謝謝你，我的朋友！
?點評? 構思的巧妙，行文的流暢是本文的最大亮點。全文運用富有詩意的語言，款款道出對大海、對人生的感悟：“潮起時的毅然”，“潮落時的淡定、坦然”。荊軻、邰麗華、大海這看似無關聯(lián)的三者在作者筆下，卻能巧妙有機地結合在一起，渾然天成，體現(xiàn)出作者構思的獨具匠心和嫻熟的駕馭語言的能力。細膩的描寫，以大海作為聯(lián)想的橋梁，既寫出與大海的情誼，又寫出對人生的感悟。 禾山中學 蘇鷺紅老師
為心靈找一個良師益友
順著波浪的方向，為心靈找一個良師益友。 ——題記
不知從何時起，喜歡一個人靜靜坐在海邊�？粗ｘB飛翔的痕跡，望斷水天共色的連接線。身邊的大海就像是一位久違的故友，我們對視著促膝談心。
大海既是我的朋友，又是我的導師。從他身上，我看到了她那高貴的靈魂。
大海啊，我的朋友！凝望著你那廣袤無垠的海面和此起彼伏的胸襟，我深深折服。曾幾何時，岸邊聳立的懸崖上有塊巨石墜落，以雷霆之勢向你襲來，那石塊的眼神充滿敵意，仿佛要將你砸裂。只聽“撲通”的一聲巨響，原本平靜的海平面霎時激起巨浪，雪白的浪花一躍萬丈，擊打在陡峭的巖石上，空中海鷗悲鳴。然而，這場面沒有持續(xù)太久，那塊巨石沉入海底，他那丑陋的行為隨即被你所包容，你臉上恢復了平靜，呈現(xiàn)出來的依然是一片祥和。大海，你教會我寬容，你告訴我應該有“宰相肚里能撐船”的氣量。
大海啊，我的朋友！你似乎永遠擁有美麗的容顏。陽光照射下，你蔚藍的海面波光粼粼，躍動著灼人的金光。和我一樣，所有來到這兒的人，都被這奇麗的景色所吸引。可是，你沒有將所有的光環(huán)都攬在自己頭上，你輕吻沙灘，用聲聲海浪，把人們的目光引向海岸邊，讓人們也注意到綠意濃濃的小草以及隨風輕擺，婆娑舞動的垂柳。大海，你教會我謙遜，你告訴我應持一分內斂，不要有點小收獲便四處張揚。
大海啊，我的朋友！還記得嗎？我總喜歡在日傍西山時來到你身邊，在落日的余暉中伴你潮起潮落。我曾以為你和我一樣，漲潮時，洶涌澎湃沾沾自喜，退潮時落寞空虛失望無奈。可當我看著你的眼睛時，我發(fā)現(xiàn)我錯了，你的眼神總是那樣寧靜深邃，潮落時，你的眉宇間流露出的竟是“不以物喜，不以己悲”的淡定，猶如智者。大海，是你教會我不應該患得患失。
海納百川，有容乃大。我會記得你，哪怕有一天我不得不遠離你，我也會在夕陽欲頹時，在小溪里放一個漂流瓶，寄托我對你的深切思念。
?點評? 從“我”與海對視著促膝談心中可讀出深情和動人。作者用善感的心靈、優(yōu)美的文筆向我們娓娓道出與這位“良師益友”親密接觸時的所見所思所得。構思巧妙，思想融入文字，感情滲入文章，內涵豐富，語言形象、靈動，富有表現(xiàn)力，顯示出真摯、細膩、生動的風貌，是難得的考場佳作。
同安一中 蔡碧月老師
大海，我的朋友
我時常想：在月明的海里，可有一舟，承載著我全部的信念？
我站在海邊，你輕輕靠過來，用你溫暖的手輕拍我的腳背。白色的玉屑般的浪花是你獻上的禮物么？你說，人要堅強�？v使有狂風裹挾著憤怒，無情地抱起你向那突兀的怪巖砸去，你也不曾落淚，粉身碎骨在巖石上，你也無悔。你與狂風抗爭，吸納它的銳氣，最終用墨綠的大浪把它壓入海底。我看見你激戰(zhàn)后的疲憊與傷痕，淚忍不住涌上。我時常凝視海天相接的那條分界線，因為我的親人在你的深處沉睡，我觸摸著你，好似觸到親人溫暖的臉，那曾是我最熟悉的臉，此刻卻只存于記憶中。你愛憐地收起我滾落的珍珠般的冰涼的淚，我曾經的哀傷融在你的心里。我知道我要堅強，像你一樣�，F(xiàn)在我不再哭泣，只托你向親人問好，送去我的思念。大海，我的朋友，我所有的勇氣都來自于你呵！
你知道我膽小，于是一次次突然急促地撲向我，我知道，你并不全是頑皮。高爾基說你在狂風閃電下變得暴怒，考驗著海上的動物，你也是在考驗著我嗎？我愿作海燕，撕扯開沉重的天幕，用太陽的溫暖照耀著你。我鼓起勇氣，大膽地撲向你的懷抱，在蔚藍的水中自由穿行。我在海浪間快樂地旋轉，縱使你用厚實的浪打來，我也如美人魚般敏捷地逃脫，你在我耳邊低語，訴說你最美最神奇的故事。我在沙灘上向你得意地揮手，你也欣喜、快樂得一遍遍沖向沙灘，敲擊著巖石。你是打著鼓點祝賀我的蛻變嗎？你蔚藍而熾熱的心傳遞給我的力量，讓我如草原上的雄鷹一般強壯而矯健。大海，我的朋友。你一直鼓舞著我！
大海，我的朋友，在昏黃的夕照里，我多少次向你訴說心底沉積的話語？我毫不掩飾我的心，因為它如你一樣蔚藍澄靜，我在月明的海里向你訴說我的憂傷，漆黑的夜空，明亮的星星見證著我的赤誠；我在絢爛的早晨向你吟詠最優(yōu)美的詩句，第一個醒來的花苞收錄了我的情意；我在明媚的陽光下向你呼喊我的壯志，飛翔的流云記下了我的熱切。
大海，我的朋友，我用最誠摯的感情熱愛著你。我的堅強，我的自信，我的豁達，皆來自于你的聲聲勸導。我們的友誼，是那錯雜的迷宮吧，藏著種種驚喜；我們的友誼，是那飄飄搖搖的船吧，沒有終止的港口；我們的友誼，是那沒有年輪的樹吧，永不停息地生長！
大海呵，我的朋友，我在月明的海的舟中問你，你可曾這般喜愛我？
?點評? 一首充滿激情的海的頌歌，一段我走向堅強的生命歷程，一番我與大海相守相許的動人情思。難能可貴的是小作者以細膩的描摹、詩意的語言使本文充沛的情感有據(jù)可依且層層推進、婉轉低回，規(guī)避了許多同類文章中極易出現(xiàn)的空洞無物的弊病，自有一種感人的力量。
思明區(qū)教師進修學校 陳文莉老師
看海
小時候，媽媽常帶我去外婆家的海灘上看海。海面平靜，浪花拍打著金色的沙灘，和著我稚嫩的童謠。旋律在陽光下舞動著華爾茲，多么的美妙。我無憂地唱著，一個音符、一個音符地爬上去，然后被我用稚氣的童音推到海上的云霄深處。從此，海上的陽光和歌聲便成了我童年的一部分，直到不斷地成長，懂得了海的深沉、博大。在海的庇護下，生活雖然艱辛，卻沒有理由不熱愛它。
是大海——我的朋友，讓我學會了堅強，學會了做人，學會了愛——這個世界上最美麗、最樸實無華的語言。
記得去年盛夏，我因考試失利而帶著幾許疲憊和失落回到了外婆家。小滿剛過的天，讓人覺得有些浮躁，內心的彷徨更讓我感到前所未有的郁悶。我像一個丟失了玩具似的小孩，來到了大海的身邊，而那時的海正在漲潮，淹沒了我童年時那金色的沙灘。
大海像一個勝利者，高傲地對我冷笑著。我頓時被激怒了，憤怒地對著大海發(fā)泄心中的怨氣：“難道你不是我的朋友嗎？”大海無語，讓我更加失望，難道我所有的努力就這樣付諸東流？我心不甘！情不愿！
“朋友！”我驚訝地抬頭，聽見了大海的聲音：“朋友，人生需要經歷風雨，只有經歷了痛苦的抉擇、失敗的打擊、挫折的羈絆，才會更加燦爛輝煌……”
我陷入了沉思中。曾幾何時，當大海卷起了驚濤駭浪，從地底下積聚起無比強大的力量掀起萬丈狂瀾時，海上的老人卻駕馭著小舟，不懼風浪，在驚濤駭浪中奮力前行，在失敗挫折中挺起胸膛，高聲呼喊：“我可以被打敗，但決不能被打倒！”書寫著“老人與海”的美麗傳奇。曾幾何時，當國難當頭、民族危亡之時，毛澤東投筆從戎，領導中國人民為“建立一個民主新中國”而努力奮斗。其中不乏失敗的教訓，困難的考驗，但毛澤東和他的戰(zhàn)友們沒有屈服，堅定信念，最終實現(xiàn)了革命的理想。曾幾何時，貝多芬雙耳失聰，卻毅然在如此重大的打擊和挫折中昂首挺胸，用生命譜寫出《第九交響曲》的偉大樂章，讓全人類在如同天籟的優(yōu)美雄壯的旋律中深深陶醉……他們都曾經歷過失敗的打擊，卻從不喪失堅定的信念、百折不回的勇氣和決心。
我獨自佇立在海邊，凝望著大海磅礴的氣勢�；貞浿晖�，大海，我的好朋友，你給予我太多的關懷和鼓勵。而這一次，你讓我重新認識了自己，感受到了堅強的真諦。也讓我更加百折不撓，頑強拼搏，勇敢面對人生的風風雨雨。
大海啊，我的朋友！如今，我已經懂得了堅強，學會了堅強。此時此刻，我正端坐在決定著我人生轉折點的考場上，用我的真情與實感書寫著你的博大和寬容，也書寫著我的堅強和自信，特別是你曾給予我的鼓勵和教誨，我將銘記于心。并把那些自卑、緊張和彷徨束之高閣，我的眼前，充滿著光明與希望！我的未來，也同樣充滿著光明與希望！
?點評? 優(yōu)美流暢的文筆，把我?guī)У搅私鹕纳碁┥虾兔利惖耐捓�。而當我正陶醉于大海美妙的歌聲時，作者卻喚醒了我，把我?guī)Щ氐浆F(xiàn)實中來。這就是文章的妙趣之所在。作者在文章中并沒有一味地贊美大海，而是筆鋒一轉，寫到了大海對自己的鼓勵和教誨，使自己能夠堅強地面對生活的風風雨雨，也使大海成為了自己的知心朋友。由此足見作者在審題、構思和情感等方面有他的獨到之處。文中引用了三個比較典型的事例，使文章的內容更加充實而有說服力。但如能與大海多交流或互相傾訴則更好。
廈門市第三中學 潘清河老師
一艘小船的自述
正是向往著天際的那一抹蔚藍，百股小溪蜿蜒向東，最終投向大海廣闊的懷抱；正是因為向往著成為一道亮麗的風景，山頂積水躍崖而落，最終成為氣勢磅礴的瀑布；而我，因為向往著海天相吻的弧線，我努力向前駛去，而在途中，我結識了大海并與之成為了知己。
奔赴理想的道路，向來不平坦，向來無法一帆風順的。但我很慶幸，即使再難過，我的腳下還有一個靈魂將我高高舉起。
天剛蒙蒙亮，大海就將我從睡夢中輕輕晃醒，輕聲地告訴我：“小家伙，起床了�！庇羞@樣一位準時鬧鈴的朋友，我總可以睡得安穩(wěn)，愜意。當然，睡眠中也因為有了他的庇護，我才可以如此放松。
有時我也會難過，也會憂郁，而他總伴隨我左右，不停地變換花樣逗我開心，給我撓小腳丫子，輕輕搖曳著我的身軀。正因為這樣，我才愿意將心中的不快全都告訴他，而他也總愿不厭其煩地聽我哭訴。在他的懷里，我找到了前所未有的安全感和依賴感。
之前也說過，追尋夢想的道路并非一帆風順，遭遇挫折也是無法避免的事。從上空飛過的鳥兒嘲笑我，水里嬉戲的魚兒拿我尋開心。我開始有點自暴自棄，行駛的速度也在不知不覺中變慢了。
就這么一丁點的變化，敏感的大海也察覺到了，而我在將一切原委吐露出來后，原本會關心我、安慰我的大海卻突然發(fā)怒起來了。浪花激打著我的身軀，海風猛烈地將我左右搖擺著，還不停地教訓我：“你怎么可以這么任性，怎么可以只憑借別人的一些話就放棄了原來的夢想呢？振作起來，你應該相信自己，不是嗎？”
經他這么一教訓，我一下子豁然開朗。于是繼續(xù)邁著步伐努力向前駛去。
正因為懷著被礁石擊打成朵朵浪花也要流入大海的堅強，小溪才可以擁抱那一抹蔚藍；正因為懷著即使粉身碎骨也要縱身一躍的勇氣，山頂積水才可以成為壯麗的瀑布；而我正因為有了這么一位朋友——大海，不管面臨多少磨難也要繼續(xù)航行，直到到達目的地，或許這時，我可以像三毛一樣大喊：遠方多遠，請你告訴我。
?點評? 本文以“小船”作為敘述者，告訴人們一個關于小船在與大海的搏擊中，逐步成長、成熟的故事。小作者大膽采用擬人手法，“大�！薄ⅰ袄嘶ā�、“礁石”、“ 魚兒”始終與“小船”相伴相隨，形象活潑可愛，讀來親切可人。結尾引用三毛的話，擲地有聲，意味深遠。
廈門十一中 林曉玲老師
