2018年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（紹興卷） 語(yǔ)文試題
一、書(shū)寫(xiě)（5分）
請(qǐng)?jiān)诖痤}時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀。
二、積累（20分）
1. 閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。（4分）
堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格伴隨了魯迅一生。他沒(méi)有絲毫的奴顏和（mèi） 骨。他一生頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，追求真理。“橫眉冷對(duì)千夫指，（fǔ） 首甘為孺子牛。”在我心目中，他仿佛成了一塊鐵，一塊鋼，一塊金剛石。刀砍不斷，石砸不破，火燒不 ，水浸不透。他的身影凜然立于宇宙之間，給人帶來(lái)無(wú)限的鼓舞與力量。
（節(jié)選自季羨林《訪紹興魯迅故居》）
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
（mèi）____骨 （fǔ）____首
（2）給文中加點(diǎn)字“橫”選擇正確的讀音。（ �。�
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A．héng B．hèng
（3）給文中 處選擇合適的漢字。（ �。�
A．融 B．熔
2. 鳥(niǎo)影蹁躚，入詩(shī)入文，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填入相應(yīng)的句子。(10分)
（1）獨(dú)憐幽草澗邊生，______________。 （韋應(yīng)物《滁州西澗》）
（2）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，______________。 （范仲淹《漁家傲·秋思》）
（3）__________，縹緲孤鴻影。 （蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）
（4）曉霧將歇，__________。 （陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）
（5）晏殊《浣溪沙》中惋惜與欣慰交織，又深含理趣的句子是：____________，_______
_______。
（6）杜甫《春望》一詩(shī)中，“________________，________________”兩句移情于物，因時(shí)傷懷，表達(dá)了詩(shī)人深切的愛(ài)國(guó)情懷。
（7）在美麗的紹興鄉(xiāng)村，淺山婀娜，暮色氤氳，群鳥(niǎo)紛紛歸巢，再現(xiàn)了陶淵明筆下“_____
___________，______________”的田園美景。 （《飲酒》其五）
3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)給下列句中的加點(diǎn)詞作注釋。（6分）
（1）居①數(shù)月，其馬將②胡駿馬而歸。 （《塞翁失馬》）
（2）策③之不以其道，食④之不能盡其材，鳴之而不能通其意。 （《馬說(shuō)》）
（3）一鼓作⑤氣，再⑥而衰，三而竭。 （《曹劌論戰(zhàn)》）
①居：____ ②將：____ ③策：____ ④食：____ ⑤作：____ ⑥再：____
二、閱讀(57分）
（一）名著閱讀（7分）
4. 小明在復(fù)習(xí)自己讀過(guò)的科幻類(lèi)小說(shuō)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一張掉落的插圖（見(jiàn)右）。根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，他應(yīng)將此頁(yè)放回《（1）__________》一書(shū)中去，理由是（2）_________________________________
_____________________________________。（3分）
5. 文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運(yùn)，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說(shuō)中的人物姓名有哪些深意？請(qǐng)參考示例（不要求仿照），選擇其中一個(gè)，結(jié)合小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)出你的理解。（4分）
魯達(dá)（《水滸》） 翠翠（《邊城》） 祥子（《駱駝祥子》）
【示例】香菱（《紅樓夢(mèng)》）：“香”昭示了她的美麗溫柔，詩(shī)心才情；“菱”是一種浮水水生植物，隨波逐流，無(wú)所歸依，暗示了她的命運(yùn)——從小被拐，后來(lái)被賣(mài)，最后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應(yīng)憐”，寄寓了這位女子悲慘的人生際遇，表明了作者對(duì)她的憐惜。
我選（______）：
（二）文學(xué)作品閱讀（16分）
閱讀下面文章，完成6-9題。
飄逝的風(fēng)箏
徐國(guó)平
三月的暖風(fēng)一吹，催著萬(wàn)物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。
鷂爺也感覺(jué)到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門(mén)。
整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽(tīng)不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。
唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？
一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹(shù)林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過(guò)，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。
鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？
鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽(tīng)說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。
一陣春風(fēng)吹來(lái)，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過(guò)去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來(lái)，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。
鷂爺又想到過(guò)去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過(guò)他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺(jué)得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。
后來(lái)，鷂爺成了民間藝人，還上過(guò)電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來(lái)參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰(shuí)還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來(lái)了。
最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺(jué)得小村子施展不開(kāi)，跑到城里開(kāi)了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢(qián)，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無(wú)非讓他去做招牌，糊弄人。
