示例二：選B。《價值千萬的珍珠》這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的珠母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀，他們還見識了洞穴里一只孕育著價值千萬的珍珠的珠母，最后尼摩船長在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船長無與倫比的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動，我希望在這里游覽時能再一次感受到閱讀時的那種激動。
示例三：選C�！冻翛]的大陸》這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉沒的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，在此陷入沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗。
示例四：選D。《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諾第留斯號（鸚鵡螺號），尼摩船長帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動，我喜歡冒險，希望能感受那一份驚心動魄。
(2) 文學(xué)類文本閱讀（15分）
7. (3分）（1）師傅請客（或“師傅設(shè)局”“師傅散徒”等）（2)黑罐斧擊（或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等）（3）明子三聲斧響卻只留下一道斧痕
8. (4分)(1）黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信。
（2）渲染了小窩棚里緊張、嚴(yán)肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來反襯人物內(nèi)心的波瀾，預(yù)示著明子將有不俗的表現(xiàn)。
9. (3分)這兩個名字對比的意味強烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向。“明子”有聰明的意思，人情練達(dá)，明白事理，自然勝人一籌；“黑罐”有實誠的意思，純樸自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。
10.（5分)該題分層賦分。
(1)應(yīng)該是明子出師。
第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。
示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。
第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。
示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的贊許，明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實，他也知道師傅是在考驗他們。
第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。
示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的贊許，達(dá)到了師傅的預(yù)期。在這個過程中，明子不僅有黑罐所沒有的鎮(zhèn)定與自信，而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識與智慧，明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗，人要在這個世界上生存，就不能太老實，因為太老實容易受氣，伹是也不能太沒心肝。因為太沒心肝容易作惡，把握好這個分寸，明是非，知進(jìn)退，才是做人的智慧。
（2）應(yīng)該是黑罐出師。
第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。
示例一：黑罐老老實實地按照師傅的要求去做了。
第二層：有一定的理解。能結(jié)合文本內(nèi)容作適當(dāng)分析。
示例二：雖然黑罐沒有達(dá)到師傅的預(yù)期，也沒有得到師傅的贊許，但是他老老實實地按照師傅的要求去做了，這種誠實做人的品質(zhì)是難能可貴的，相信他今后—定能成功。
(三)非文學(xué)類文本閱（10分）
11．（3分（1）月球表面自然光線（或“月球表面自然光照”“月面自身光照”）
（2）氧氣 （3）發(fā)芽、生長、開花
12. (3分)登月植物“個子”要小，“月面微型生態(tài)圈”容不下西瓜；罐內(nèi)溫度最低可達(dá)-10，登月植物要耐寒，而西瓜不行；如果土豆在月球種植成功,有可能成為未來太空的主食，而西瓜不能成為主食。
13. （4分）示例一：我選B。這個標(biāo)題將重大的科學(xué)實驗說得通俗有趣，“走”生動地表現(xiàn)了即將成行的意思， “到月亮上種土豆去”有科幻色彩；同時這是一本面向全國少年兒童推薦的優(yōu)秀期刊，這個標(biāo)題更能激發(fā)少年兒童閱讀與探究的興趣。
示例二：我選A。這個標(biāo)題平實、準(zhǔn)確，比較全面地概括了文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了了科技文的特征，刊登在《知識就是力量》上，符合刊物的旨趣。
示例三：我選C。這個標(biāo)題是一個疑問句，設(shè)置了一個懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（四）古詩閱讀（4分）
14．（2分）（1）泛 （2）野花落
15．（2分）幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。
（五）文言文閱讀（10分）
16．（2分）B
17. (2分)是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。
18. (3分)“賜”是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重與感恩；“付”是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把石硯交給兒子時的鄭重與期待。這兩個詞都寄寓了蘇軾對天石硯的珍愛之情。
19. (3分)示例一：相同。天石硯無貯水處，從“形”來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤、質(zhì)地細(xì)膩、發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯“德”之所在。蘇軾以硯之德喻人之徳，極稱“德”之可貴，這和劉禹錫在《陋室銘》中表達(dá)的觀點是一脈相承的。
示例二：不同。天石硯“形”的缺陷也令蘇軾遺憾，但他并不以“德廢“形”，他認(rèn)為事物的“徳”與“形”皆有可取之處，就看如何取舍；而劉禹錫惟“德”為重，“形”之陋在他看來是無足輕重的。
三、寫作(55分）
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20. (5分)同學(xué)們好！告訴你們一個好消息，由中央廣播電視總臺和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲語文教材“中小學(xué)語文示范誦讀庫”正式發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目，朗讀者都是央視或央廣主播，被譽為“最好聽的語文”。你們可以從央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、手機(jī)客戶端、微信公眾號等收聽，在他們的聲音里遇見語文，遇見美好。
21. (50 分）略
