荊州市2014年初中升學(xué)考試
語 文 試 題
一、積累與運用（12分）
l．（2分）下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是
A．單于chán 忌憚dàn 口頭禪chán 雞毛撣子tǎn
B．謳歌ōu 傴僂 gōu 老嫗yù 嘔心瀝血ǒu
C．滄海cāng 蒼茫cāng 愴然 chuàng 滿目瘡痍chuāng
D．啜泣zhuì 拾掇duo 點綴zhuì 輟耕隴上chuò
2.（2分）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A.一碧萬頃 鰥寡孤獨 恃才放曠 憂讒畏譏
B.豁然開朗 塞翁失馬 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 落英繽紛
C.觥籌交錯 簞食壺漿 老驥伏歷 泯然眾人
D.披堅執(zhí)銳 物事人非 一鼓作氣 因勢象形
3.（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
從出土的楚樂器看，編鐘與編磬往往在一起，以構(gòu)成“金石之聲”。編鐘音色豐富優(yōu)美，重?fù)羧鏮__ ，輕敲若___ ，聞之令人心曠神怡；編磬至今仍有優(yōu)美的音質(zhì)，并刻有以鳳鳥為主題的凹凸紋飾。這些鳳鳥，有的回首展翅___ ，有的昂首遠(yuǎn)眺___ ，有的僅露首尾神態(tài)盎然，充分體現(xiàn)了楚人聲形兼美的匠心。
A.風(fēng)動楊柳 雷霆萬鈞 栩栩如生 動感十足
B.風(fēng)動楊柳 雷霆萬鈞 動感十足 栩栩如生
C.雷霆萬鈞 風(fēng)動楊柳 栩栩如生 動感十足
D.雷霆萬鈞 風(fēng)動楊柳 動感十足 栩栩如生
4.（3分）下列各項中，沒有語病的一項是
A.荊州是國務(wù)院1982年首批公布的24座歷史文化名城。
B.在荊州燦爛的古代文明中，最引人注目，也最具獨特魅力的是楚文化。
C.楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
D.不斷弘揚、宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責(zé)任。
5.（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是
A.《伊索寓言》大部分是動物寓言，僅少部分是以神或人為主人公。
B.《水滸傳》人物形象鮮明，性格各異。如同為俠肝義膽，魯智深俠義中透著率真，常以假見真；李逵則俠義中顯出粗魯，卻粗中有細(xì)。
C.《格列佛游記》是一部以富有童話色彩的奇幻故事諷刺社會現(xiàn)實的小說。
D.受舞臺和演出時間的限制，戲劇劇本篇幅不能過長，場景變化不宜過多，矛盾沖突必須尖銳、集中。
二、古詩文閱讀（24分）
飲酒（其五）
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
莊子與惠子游于濠梁
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也�！�
（選自《莊子·秋水》）
釣魚記
予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚至多且易取，乙竟日亡所獲也，乃投竿問甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意①乎魚目乎魚神變則魚逝矣奚②其獲？”乙如其教，連取數(shù)魚。予嘆曰：“旨哉！意成乎道也�！� （選自宋代林昉《田間書·雜言》）
【注】①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。
6.（2分）下列句子中加點的詞，與“我知之濠上也”中“之”的用法相同的一項是
A.屬予作文以記之 B.始知郊田之外未始無春
C.輟耕之壟上，悵恨久之 D.由此觀之，王之蔽甚矣
7.（2分）對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.鯈魚出游從容 從容：自由自在
B.是魚之樂也 是：判斷詞，與“非”相對
C.安知我不知魚之樂 安：怎么
D.請循其本 循：依照
8.（2分）下面對《飲酒（其五）》的賞析，不正確的一項是
A.“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”一敘一轉(zhuǎn)，寫出了一種鬧中取靜的閑適之美。
B.“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”一問一答，寫出了一種超塵脫俗的操守之美。
C.“采菊東籬下，悠然見南山”一實一虛，寫出了一種超越時空的空靈之美。
D.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”一靜一動，寫出了一種暮鳥飛還的溫馨之美。
9.（2分）下面對《莊子與惠子游于濠梁》有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是
A.本文寫了一場輕松閑適的對話，惠子力辯，拘泥于事物的真實性；莊子巧辯，超然于事物之外。
B.莊子認(rèn)為“出游從容”的魚很快樂，這其實只是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。
C.惠子認(rèn)為河中的游魚并不快樂，所以當(dāng)莊子說出自己的看法時，他立即給予了反駁。
D.惠子的形象在簡潔的對話中得以體現(xiàn)，他是一個比較理性的人，注重對事物真相的探究。
10.（2分）下面對《釣餌同而得失異》有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A.這篇文章運用對比手法，生動地寫出了甲乙兩老漢“餌同釣異”的情形。
B.甲老漢之所以屢有收獲，主要得益于他冷靜沉著，不浮躁，不急于求成。
C.作者認(rèn)為“意成乎道”，意思是說要實現(xiàn)愿望必須掌握一定的規(guī)律和方法。
D.故事說明了在客觀條件相同的情況下，專注于目標(biāo)者往往容易獲得成功。
11.（3分）請用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ奕帲?/P>
子 意 乎 魚 目 乎 魚神 變 則 魚 逝 矣 奚 其 獲？
12.（3分）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！
13.（8分）請將下面文段中引用的古詩文補(bǔ)充完整。
撩開青青葦，站在《詩經(jīng)》的河畔低唱：“蒹葭蒼蒼，_ �、�_ 。所謂伊人，在水一方。_ ②_ ，道阻且長……”推開一扇門，走進(jìn)夫子的講堂聆聽：“見賢思齊焉，__ ③__ �！薄皻q寒，_ �、� _ 。”烽火連天，聽詩圣嘯吟：“國破山河在， ⑤ _ ，感時花濺淚，_ ⑥_ �！痹律霊�，隨東坡起舞：“人有悲歡離合， �、� ，此事古難全。但愿人長久， �、�__ 。”……在文學(xué)的河里，流淌著數(shù)不盡的風(fēng)骨與溫情，每掬一口，便使生命獲得甘露，心靈獲得安寧。
