閱讀文言語段，完成22-24題。（7分）
送東陽馬生序（節(jié)選）
宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
22.選出加點文言實詞意義相同的一項是（ ）（2分）
A、至舍 太丘舍去
B、余幼時即嗜學(xué) 鄒忌修八尺有余
C、同舍生皆被綺繡 將軍身被堅執(zhí)銳
D、大雪深數(shù)尺 廣故數(shù)言欲亡
23.選出加點文言虛詞意義或用法相同的一項（ ）（2分）
A、當余之從師也 四時之景不同
B、無從致書以觀 以頭搶地爾
C、蘊袍敝衣處其間 其真無馬耶
D、故余雖愚 故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣
24.把文中加橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請……
閱讀下面文言文選段，完成25-26題。（6分）
祖瑩字元珍，范陽道人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守�，撃臧藲q能誦《詩》《書》，十二為中書學(xué)生，好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐童仆，俟父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。 由是聲譽甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至。”
時中書 博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。講罷，孝怡異之， 向 博士說，舉學(xué)盡驚。
25.把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）
此子才器，非諸生所及，終當遠至。
26.祖瑩這個人的主要特點是什么？選文主要敘寫了祖瑩的哪兩件事？請用自己的話簡要回答。（3分）
四、作文（50分）
生活中，感動無處不在。一個人，一件事，一次經(jīng)歷，一本書或一處美景，往往都要讓我們感動不已�？鞓返模覀儫嵫序v；苦痛的，我們潸然淚下……感動給我們心靈以巨大沖擊，給我們靈魂以深度觸動，它讓我們終生難忘。
請你以“感動”為題目作文。
要求：①立意自定，中心明確；②文體自選（詩歌除外）；③綜合運用各種表達方式；④文中不得涉及任何個人信息（如個人姓名、所在學(xué)校、帶有暗示性的地域特點）；⑤用規(guī)范漢字書寫，卷面整潔，不少于600字。
2014年四川省雅安市中考語文試題參考答案
一、選擇題（16分，每小題2分）
1.C（A項中，“迸濺”的“迸”念“bèng”；B項中，“歸省”中的“省”念“xǐng”；D項中“銳不可當”的“當”念“dāng”）
2.B（A項中，“慰籍”應(yīng)為“慰藉”，“正襟危座”應(yīng)為“正襟危坐”；C項中，“渡假”應(yīng)為“度假”，“惱羞成恕”應(yīng)為“惱羞成怒”；D項中，“豆寇年華”應(yīng)為“豆蔻年華”）
3.D（裊娜：指草本細長柔軟；婀娜：柔軟而美好。精致：精巧細致；雅致：美觀而不落俗套。感人肺腑：使人內(nèi)心深受感動；沁人心脾：呼吸道新鮮空氣、香氣等使人感到舒適。色彩：顏色；色調(diào)：畫面上表現(xiàn)思想、情感的色彩及色彩的濃度。）
4.D（A項，繪聲繪色：形容敘述描寫生動逼真，此處應(yīng)為“有聲有色”；B項，邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能，此處感情色彩不當；C項，拋磚引玉：比喻自己用粗淺的、不成熟的一件引出別人高明的、成熟的意見，用在大家發(fā)言都即將結(jié)束時，不恰當；D項，尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯）
5.A（B項前后不一致，應(yīng)去掉“能否”；C語序不當，應(yīng)為“建立和完善”；D項“出乎……意料之外”錯，應(yīng)為“出乎……意料”）
6.C（A、句末號應(yīng)放在引號外；B、“說”后應(yīng)用逗號；D、頓號應(yīng)改為逗號）
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