2013年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（湖州市卷）
語文試題卷
一、語文知識積累與運(yùn)用（22分）
1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng) 的漢字。（4分）
遠(yuǎn)方是曾經(jīng)沉睡在我們心湖中的一顆蓮子，在孤燈相伴的深宵或明月臨窗的靜夜，它尖尖翹翹的嫩莖從水底裊裊娜娜地浮出，并zhàn（1）放出一朵播撒馨香的粉紅蓮花。年輕而善感的心靈最適宜yùn（2）育遠(yuǎn)方，于是在比海洋更寬闊，比天空更bó（3）大的心田中，遠(yuǎn)方的圖畫異彩紛chéng（4）。
2．古詩文名句默寫。（8分）
（1）子曰：“歲寒，_ 。”（《論語·子罕》）
（2）臣本布衣，躬耕于南陽，_ ，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）
（3）_ ，對影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》）
（4）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，_ 。（蘇軾《浣溪沙》）
（5）杜甫登臨泰山抒發(fā)了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，而王安石在飛來峰上不禁感慨“_ ”，二者有異曲同工之妙。（填王安石《登飛來峰》中連續(xù)兩句詩）
（6）青春，因夢想而絢麗，因奮斗而精彩，我們應(yīng)該以“ ”的詩句勉勵自己，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)屬于自己的青春夢。（填趙翼《論詩》中連續(xù)兩句詩）
3．閱讀名著選段，完成下面題目。（4分）
【甲】我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子……平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候，賣得更多。
【乙】他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋恚艜缘锰鞖獾膮柡σ呀?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。
【丙】我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊(duì)的繩索的一端，高聲呼喊：“最強(qiáng)大的利里浦特皇帝萬歲!”
【丁】鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄!你是個(gè)破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
【甲】段文字的作者是 （1） （寫出人名），
【乙】段文字出自小說《 （2） 》，【丙】段文字中的“我”是（3）（寫出人名），【丁】段文字寫了（4）（概括情節(jié)）的故事。
4．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）
一粥一飯當(dāng)思來之不易， 半絲半縷恒念物力維艱。開展“光盤行動”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。
湖州市某中學(xué)也開展了校園“光盤行動”的活動，請你來參與。（“光盤”：吃光盤子里的食物）
活動一：學(xué)�？隽艘黄谝�“光盤行動”為主題的校報(bào)，其中“社會聚焦”欄目刊登了以下三則材料，請你仔細(xì)閱讀，概括出這三則材料的主要內(nèi)容。（不超過30個(gè)字）
材料一：新華網(wǎng) 有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。
材料二：湖州在線訊 湖州吳興區(qū)一位街道工作人員發(fā)出了“光盤行動”倡議，立即得到了社區(qū)居民的大力支持。社區(qū)的 王 女士說：“生活好了，聚餐的機(jī)會多了起來，我們都應(yīng)該珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)，社區(qū)發(fā)起在餐桌上節(jié)約的號召，我們一百個(gè)支持。”
材料三：湖州日報(bào) 記者了解到，目前，湖城47家餐飲單位紛紛開展“光盤行動”，向“舌尖上的浪費(fèi)”說“拜拜”，許多酒店推 出了“半份菜”“小份萊”“免費(fèi)打包”等服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)消費(fèi)者做“光盤一族”。
活動二：學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語，你最喜歡哪一句？請說明理由。
A．“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧!
B．做“光盤一族”，成“節(jié)約達(dá)人”。
C．拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。
我喜歡_ 句，理由是_
活動三：學(xué)校“光盤行動宣講組”走出校園進(jìn)行宣講，市民積極響應(yīng)，也有一位 陳 先生這樣感慨：“請人吃飯，寧愿剩下也不能不夠啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤子，總感覺不好看，怕客人覺得自己小氣。”針對這種感慨，作為宣講組一員的你，想對 陳 先生說些什么呢？（不超過50個(gè)字）
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二、現(xiàn)代文閱讀（25分）
（一）閱讀下面這篇文章，完成5-8題。（13分）
父親的船
高巧林
①父親擁有一條船。堅(jiān)厚的艙壁、寬闊的舷板、穩(wěn)健的櫓槳……總之，無一不是我幼小心目中神圣而尊嚴(yán)的精神依托。
②奶奶曾經(jīng)告訴我，一個(gè)旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進(jìn)洶涌的浪濤里。我聽 了一震!奶奶卻笑了——“湖神會賞你一副好膽氣，長大后才可做像你父寺一樣的男子漢!”
③父親的船，駛進(jìn)我的童年，在冗長蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂的笑靨和委屈的淚。
④那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子。
⑤一絲纖細(xì)的牛草，悄悄地把我的睡夢牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍上了父親的船。
⑥晨風(fēng)中傳來咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來黃乎乎的面棗，塞進(jìn)我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹，已在遙遠(yuǎn)中忽隱忽現(xiàn)，唯獨(dú)我心愛的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過一股淡淡的酸澀。
⑦江風(fēng)緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚(yáng)的岸灘上，寫下一 串深沉的腳印。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團(tuán)小男子漢的火焰——我收起舷邊拖牽著的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自個(gè)兒奔跑起來!
⑧父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時(shí)現(xiàn)出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽話啦!”
⑨我流淚了，淚水流成個(gè)白亮亮的小河……
⑩傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開屬于我的櫓聲。調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時(shí)，手窩里磨起了透亮的泡泡。
11父親站在河岸邊，投來一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。
12夜里，我在夢境中真的成了男子漢——獨(dú)自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地?fù)u呀搖……
（選自《優(yōu)秀千字散文選》）
5．為什么說“那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子”？請聯(lián)系全文分析。（3分）
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6．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）
（1）躍上了父親的船。
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（2）調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。
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7．從全文看，“我”眼中的父親是怎樣一個(gè)人？（3分）
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8．文章的最后一段可以刪去嗎？為什么？（3分）
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