活動(dòng)二：
活動(dòng)三：開(kāi)展“愛(ài)在蘆山”的捐贈(zèng)班會(huì)
活動(dòng)四：
【仿寫表達(dá)】請(qǐng)你根據(jù)這項(xiàng)活動(dòng)，按照例句，仿寫一段話：
愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜;愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽；
， 。
【探究材料】如何捐贈(zèng)才能杜絕攀比行為？請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。
材料一：不為地震捐款，孩子就拽著家長(zhǎng)衣服不讓走，這是前日在豐臺(tái)區(qū)南四環(huán)某幼兒園門口發(fā)生的一幕。而在豐臺(tái)區(qū)另一所初中，老師拿本登記學(xué)生捐款數(shù)，很多學(xué)生跟風(fēng)捐款超百元。
材料二： “四川加油！震后可能有雨，大家有雨衣的也可以捐，獻(xiàn)愛(ài)心，不一定局限于捐款！”四川雅安地震后，災(zāi)情也牽動(dòng)著深圳各校師生們的心。一時(shí)間，各校紛紛組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。為防止孩子們?cè)诰栀?zèng)金額上形成攀比，讓好事變味，不少學(xué)校各出新招。深圳各中小學(xué)通過(guò)“隨手捐”、“雨衣捐”等方式發(fā)起愛(ài)心捐贈(zèng)。
探究結(jié)果：
三、閱讀與欣賞（40分）
（一）閱讀《赤壁》，完成10-11題。（4分）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
10.詩(shī)歌開(kāi)頭為什么從一把不起眼的“折戟”寫起？
11.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，說(shuō)說(shuō)你的理解。
（二）閱讀下面兩篇文言文，完成12-16題。（10分）《三峽》與《與朱元思書》
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”
——《三峽》
【乙】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
——《與朱元思書》
12.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
（1）猛浪若奔 （2）略無(wú)闕處
13.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 奇山異水，天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕 B. 自三峽七百里中 自富陽(yáng)至桐廬
C. 回清倒影 清榮峻茂 D.隱天蔽日 疏條交映有時(shí)見(jiàn)日
14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
（1）清榮峻茂，良多趣味。
(2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
15.甲、乙兩文同為描寫山水美景的文章，兩文都以 （表達(dá)方式）為主，但是兩文的寫作目的不同：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識(shí)，而《與朱元思書》則突出了 。 （2分）
16. 甲文和乙文中都描寫了水，突出了水的什么特點(diǎn)？請(qǐng)各找一處加以評(píng)析。（2分）
（三）閱讀記敘文《 愛(ài) 的 回 音 壁 》，完成17-21題。（13分）
愛(ài) 的 回 音 壁
畢淑敏
（1）現(xiàn)今中年以下的夫妻，幾乎都是只有一個(gè)孩子，關(guān)愛(ài)之心，大概達(dá)到中國(guó)有史以來(lái)的最高值。家的感情像個(gè)蘋果，姐妹兄弟多了，就會(huì)分成好幾瓣。若是千畝一苗，孩子在父母的乾坤里，便獨(dú)步天下了。
（2）在前所未有的愛(ài)意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？我好奇地問(wèn)過(guò)。孩子們撇嘴說(shuō)：“不，沒(méi)覺(jué)著誰(shuí)愛(ài)我們�！�
（3）我大驚，循循善誘道，你看，媽媽工作那么忙，還要給你洗衣做飯，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家，多不容易！他們多么愛(ài)你們啊……
（4）孩子們很漠然地說(shuō)：“那算什么呀！誰(shuí)讓他們當(dāng)了爸爸媽媽呢？也不能白當(dāng)啊，他們應(yīng)該的。我以后做了爸爸媽媽也會(huì)這樣。這難道就是愛(ài)嗎？愛(ài)也太平常了！”
（5）我震住了。一個(gè)不懂得愛(ài)的孩子，就像不會(huì)呼吸的魚(yú)，出了家族的水箱，在干燥的社會(huì)上，他不愛(ài)人，也不自愛(ài)，必將焦渴而死。
（6）可是，你怎讓由你一手哺育長(zhǎng)大的孩子，懂得什么是愛(ài)呢？從他眼睛接受第一縷光線時(shí)，已被無(wú)微不至的呵護(hù)包繞，早已對(duì)關(guān)照體貼熟視無(wú)睹。生物學(xué)上有一條規(guī)律，當(dāng)某種物質(zhì)過(guò)于濃烈時(shí)，感覺(jué)迅速遲鈍麻痹。
（7）如果把愛(ài)定位于關(guān)懷，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，對(duì)他的看顧漸次減少，孩子就會(huì)抱怨愛(ài)的衰減�！皭�(ài)就是照料”這個(gè)簡(jiǎn)陋的命題，把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)。
（8）寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母離異或是早逝。但它是災(zāi)變的副產(chǎn)品，帶著天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中，明白了什么是被愛(ài)，那卻是一間正常人家不愿走進(jìn)的課堂。
(9)孩子降生人間，原應(yīng)一手承接愛(ài)的乳汁，一手播灑愛(ài)的甘霖，愛(ài)是一本收支平衡的賬簿。可惜從一開(kāi)始，成人就間不容發(fā)地傾注了所有愛(ài)的儲(chǔ)備，劈頭蓋腦砸下，把孩子的一只手塞得太滿。全是收入，沒(méi)有支出，愛(ài)沉淀著，淤積著，從神奇化為腐朽，反讓孩子成了無(wú)法感知愛(ài)意的精神殘疾。
(10)我又問(wèn)一群孩子，那你們什么時(shí)候感到別人是愛(ài)你的呢？
(11)沒(méi)指望得到像樣的回答。一個(gè)成人界都爭(zhēng)執(zhí)不休的問(wèn)題，孩子能懂多少？比如你問(wèn)一位熱戀中的女人，何時(shí)感覺(jué)被男友所愛(ài)？回答一定光怪陸離。
(12)沒(méi)想到孩子的答案晴朗堅(jiān)定。
(13)“我?guī)蛬寢屬I醋來(lái)著。她看我沒(méi)打了瓶子，也沒(méi)灑了醋，就說(shuō)，閨女能幫媽干活了……我特高興，從那會(huì)兒，我知道她是愛(ài)我的。”翹翹辮女孩說(shuō)。
(14)“我爸下班回來(lái)，我給他倒了一杯水，因?yàn)槲覀儎傇谟變簣@里學(xué)了一首歌，詞里說(shuō)的是給媽媽倒水，可我媽還沒(méi)回來(lái)呢，我就先給我爸倒了。我爸只說(shuō)了一句，好兒子……就流淚了。從那次起，我知道他是愛(ài)我的�！惫忸^小男孩說(shuō)。
(15) “我給奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她才不讓呢，馬上就得揪下來(lái)�？晌也宓模恢贝髦�，見(jiàn)人就說(shuō)‘看，這是我孫女打扮我呢……’我知道她最愛(ài)我了……”另一個(gè)女孩說(shuō)。
（16）我大大地驚異了。訝然這些事的碎小和孩子鐵的邏輯。更感動(dòng)他們談?wù)摃r(shí)的鄭重神氣和結(jié)論的斬釘截鐵。愛(ài)與被愛(ài)高度簡(jiǎn)化了，統(tǒng)一了。孩子在被他人需要時(shí)，感覺(jué)到了一個(gè)幼小生命的意義。成人注視并強(qiáng)調(diào)了這種價(jià)值，他們就感悟到深深的愛(ài)意。在嘗試給予的同時(shí)，他們懂得了什么是接受。愛(ài)是一面遼闊光滑的回音壁，微小的愛(ài)意反復(fù)回響著，折射著，變成巨大的轟鳴。當(dāng)付出的愛(ài)被隆重地接受并珍藏時(shí)，孩子終于強(qiáng)烈地感覺(jué)到了被愛(ài)的尊貴與神圣。
（17）被太多的愛(ài)壓得麻木，騰不出左手的孩子，只得用右手，完成給予和領(lǐng)悟愛(ài)的雙重任務(wù)。
（18）天下的父母，如果你愛(ài)孩子，一定 。這絕非成人的自私，而是為孩子一世著想的遠(yuǎn)見(jiàn)。不要抱怨孩子天生無(wú)愛(ài)，愛(ài)與被愛(ài)是鐵杵成針百年樹(shù)人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復(fù)練習(xí)，才會(huì)舉步如飛。
（19）如果把孩子在無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)里泡得口眼翻白，早早剝奪了他感知愛(ài)的能力，育出一個(gè)愛(ài)的低能兒，即使不算彌天大錯(cuò)，也是成人權(quán)力的濫施，或許要遭天譴的。
