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2012年湖北省咸寧市中考語(yǔ)文試題及答案
一、積累運(yùn)用（20分）
1、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分）
A 、狹隘（ài） 蘊(yùn)（ yùn）藻 一籌（ chóu）莫展 屏氣凝（ níng）神
B、秕（bì）谷 旌（ jīng）旗 栩栩（ xǔ）如生 漠（mù）不關(guān)心
C、忖度（ duó） 諦（dì）聽(tīng) 賞心悅（ yuè）目 返樸（ pǔ）歸真
D、溝壑（ hè） 果埔（fǔ） 鐘靈毓（ yù）秀 筋疲（ pǐ）力盡
2、按要求默寫。（ 4分）
①百囀千聲隨意移，______________ 。（歐陽(yáng)修《畫眉鳥(niǎo)》）
②______________ ，山色有無(wú)中。 （王維《漢江臨眺》）
③陶淵明《飲酒》（其五）一詩(shī)中，不僅道出了此詩(shī)的主旨，也道出了詩(shī)人一生追求的立身宗旨的詩(shī)句是：_________________ ，____________________ 。
④李白在《宣州謝朓 樓餞別校書叔云》中用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 ”表達(dá)了“愁”之綿長(zhǎng)，李清照在《武陵春》中用“______________ ，______________ 。 ”說(shuō)盡了“愁”之沉重。
3、下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分）
A、魯迅、朱自清、老舍都是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家，他們的優(yōu)秀文學(xué)作品傳承著中華民族美好的憧憬和崇高的理想。
B、啟事首行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”、“尋物啟事”等。日期要寫在署名的下面，靠右寫。
C、在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體。比如：初次見(jiàn)面用“久違”，好久不見(jiàn)用“久仰”，請(qǐng)人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。
D、我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，第一部水文地理專著是《水經(jīng)注》。
4、下列語(yǔ)句括號(hào)中分析正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分）
A、難道我們不去？還不能讓他們?nèi)幔浚ㄟ@句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確）
B、iou，uei，uen前面加聲母的時(shí)候，寫成：iu，ui，un。例如niu，（牛）（這個(gè)說(shuō)法是正確的）
C、漢字中形聲字是最多的，如：“證”字就是左形右聲的形聲字（這個(gè)分析是錯(cuò)誤的）
D、“通過(guò)這次大規(guī)模的教育整治活動(dòng)，我們學(xué)校精神面貌煥然一新。”（這個(gè)句子的主語(yǔ)是“我們”）
5、下列語(yǔ)句括號(hào)中修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分）
A、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。（把“改進(jìn)”換為“提高”）
B、秋天的咸寧是美麗的季節(jié)。（把“秋天的咸寧”改為“咸寧的秋天”）
C、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。（把“否”字去掉）
D、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。（把“關(guān)于”去掉）
6、同學(xué)們，你知道嗎？今年中考結(jié)束后的第二天就是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請(qǐng)按要求完成①②題。 （ 3分）
①有位同學(xué)為紀(jì)念活動(dòng)寫了一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)把下聯(lián)所缺詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 1分）
插艾葉清香縷縷飄九州
賽龍舟 傳四海
②有同學(xué)不喜歡過(guò)端午、中秋節(jié)，而熱衷于過(guò)圣誕節(jié)等西方節(jié)日，為此，班級(jí)專門召開(kāi)一次“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)2—3句運(yùn)用比喻修辭手法揭示主旨的開(kāi)場(chǎng)白。（ 2分）
7、閱讀下面一則短訊，請(qǐng)用一句話概括其主要信息（ 25字以內(nèi)）。（ 3分）
為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，日前，省教育廳召開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，要求全省70萬(wàn)中小學(xué)教師全員參與。活動(dòng)要求，我省中小學(xué)教師，通過(guò)說(shuō)課、講課展示最基本的教學(xué)技能。此外，教師們要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。
8、下面是一則小幽默，若你是小明，你認(rèn)為怎樣回答既幽默，又符合情景？（ 2分）
某小學(xué)二（ 1）班舉行數(shù)學(xué)單元測(cè)試（滿分是5分），小明考試回來(lái)，爸爸問(wèn)他，“這次考試得了多少分？ ”“ 3分。 ”話音剛落，“啪！啪！啪！ ”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又問(wèn)：“下次再考，得多少分？ ”小明回答：____________________ 。
二、閱讀理解（50分）（一）閱讀下面文字，完成9-14題。 （14分）
走遠(yuǎn)了再關(guān)門
①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。
②真的這么急嗎？連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情？
③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋。看我又上來(lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上
④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：“外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。 ”
⑤等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門！多么溫暖的一句話。
⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？啊！ ”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過(guò)了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：
⑦“ 2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊�？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。 ”
⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來(lái)，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（ yīnyūn煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。
9、按照示例，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及句意。（ 2分）
示例：抑或是我過(guò)于矯情
【分析】詞意：多心，猜疑
句意：太過(guò)于求全責(zé)備。
我真的感到自己好狹隘。
【分析】詞意：______________ 句意：____________________________
10、第⑤自然段中，“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門”讓“我”感到溫暖的原因是什么？（ 2分）
11、文章一共寫了三件事，請(qǐng)用四個(gè)字概括最后一件事：QQ聊天→拜訪前輩→ 。這三件事之間具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請(qǐng)你用一個(gè)字予以概括： （ 3分）
12、對(duì)文章的主旨理解最正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、學(xué)會(huì)尊重他人，善待他人。
B、于細(xì)微處見(jiàn)精神。
C、注重細(xì)節(jié)，真情無(wú)價(jià)。
D、學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)做人
13、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，對(duì)①⑥自然段討論較多，認(rèn)為這兩則材料與文題關(guān)聯(lián)不夠緊密，有的說(shuō)可以刪去另選材料，有的說(shuō)內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻?（ 3分）
14、請(qǐng)你再列舉一個(gè)學(xué)校生活中“善”的具體事例，來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。（ 2分）
（二）閱讀下面文字，完成15-19題。 （12分）
海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)
①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。顯然，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡。
②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開(kāi)發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開(kāi)發(fā)，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。
③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。
④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食需要調(diào)整。請(qǐng)從內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻?（ 3分）
14、請(qǐng)你再列舉一個(gè)學(xué)校生活中“善”的具體事例，來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。（ 2分）
（二）閱讀下面文字，完成15-19題。 （12分）
海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)
①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。顯然，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡。
②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開(kāi)發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開(kāi)發(fā)，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。
③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。
④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見(jiàn)增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。
⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物。有人做過(guò)計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿足300億人的需要。
⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1．5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。
⑦綜上所述，說(shuō)大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)也不夸張。
15、第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什么？這句話在本段起何作用？（ 2分）
16、下面劃線句子在文中的表達(dá)作用是什么？在完全不改變?cè)獾那闆r下，還可以改成哪種書面形式表示？（ 2分）在不破壞生態(tài)平衡的前提下
17、第④自然段使用了分類別等多種說(shuō)明方法來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)明事物的特征。其中有一個(gè)句子使用了三種說(shuō)明方法，這個(gè)句子是 ，其作用是____________（ 3分）
18、第⑥自然段劃線句子，結(jié)合第④自然段“可見(jiàn)增產(chǎn)潛力是多么巨大！ ”的意思，似乎需要增加一個(gè)詞，其表意更準(zhǔn)確些，這個(gè)詞應(yīng)該是__________（ 2分）
19、下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分）
A、文章的④—⑥自然段，具體地說(shuō)明了未來(lái)糧倉(cāng)的糧食——海藻、浮游生物及魚蝦等。
B、這是一篇淺顯的事理說(shuō)明文，闡釋了海洋能成為未來(lái)糧倉(cāng)的主要原因及結(jié)果。
C、文章的語(yǔ)言淺顯明白，通俗易懂，適合于初中生閱讀理解，這也是文章的語(yǔ)言特色之一。
D、文章的標(biāo)題是一個(gè)比喻的說(shuō)法，形象生動(dòng)，便于理解。
（三）閱讀下面文字，完成20-24題。 （12分）
幸福沒(méi)有榜樣
①有時(shí)，我們總是感到自己的生活不夠幸福，不如人家的日子過(guò)得那樣滋潤(rùn)甜美，還常常拿別人家的幸福作榜樣，去尋找自己的幸福�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，可是，到頭來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，唯獨(dú)這人追人尋、人見(jiàn)人愛(ài)的幸福，沒(méi)有榜樣，常常是求而不得，甚至徒生煩惱。
②幸福是什么?《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的答案是“使人心情舒暢的境遇和生活”。但是，同樣的“境遇和生活”，不同人卻有不同的感覺(jué)。乞丐得到一頓飽飯，心情會(huì)很舒暢，感到幸福的降臨；不說(shuō)一頓飽飯，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一點(diǎn)快樂(lè)的心情吧。作家史鐵生的境遇，很讓我們同情，他不幸患有尿毒癥，但他說(shuō)：“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。”并說(shuō)：“終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的�！蔽覀兩眢w還算健康的人，能體驗(yàn)到不發(fā)燒也是一種幸福嗎?會(huì)把幸福的底線放得這樣低嗎?
③其實(shí)，詞典給出的幸福答案是不大準(zhǔn)確的。即使同一境遇，人們對(duì)幸福的理解也是千差萬(wàn)別的。生活在大體相似的環(huán)境里，一百個(gè)人眼中的幸福觀，或許還不止一百呢，有時(shí)同一個(gè)人，不同的時(shí)期就有不同的幸福觀。幸福觀的模糊，對(duì)幸福理解的個(gè)性化，這大概也告訴我們：幸福，沒(méi)有模式；幸福，沒(méi)有榜樣。④幸福，沒(méi)有榜樣。梁實(shí)秋也這樣說(shuō)，“幸福與快樂(lè)，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位遠(yuǎn)房的侄女，日子本來(lái)過(guò)得很快活。一次同學(xué)聚會(huì)，看一位當(dāng)處長(zhǎng)的同學(xué)，居有豪宅，出有寶馬，很是羨慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只會(huì)教書，不會(huì)撈錢。原有的快樂(lè)也因?qū)ふ倚腋５陌駱樱又藏病?/P>
⑤還有，我們眼中的別人的幸福，有時(shí)并不是那么一回事。我們常常喜歡用世俗的眼光看別人的幸福，常常認(rèn)為有權(quán)勢(shì)，有財(cái)富，有顯赫的名聲，有驕人的業(yè)績(jī)，就會(huì)有幸福，有舒心的日子。其實(shí)，幸福有時(shí)恰恰與權(quán)勢(shì)、與財(cái)富離得很遠(yuǎn)，與名聲、與業(yè)績(jī)也并不怎么親近。侄女那個(gè)同學(xué)，近日，婚外戀鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，幸福顯然并不在她家。孟德斯鳩好像說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果你僅僅希冀幸福，這不難做到；但期望像別人那樣幸福，這總是難以做到，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為別人會(huì)比實(shí)際更幸福�！靶腋５募彝ザ际且粯拥摹�，然而，每個(gè)人對(duì)幸福的感悟又各有各的不同。這大概與人們的不同追求有關(guān)。勇敢的人，追求刺激，冒著生命危險(xiǎn)或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是種幸福；沉靜的人，喜歡安閑，甘愿生活寂寞，或是一部《莊子》，或是一首古曲，也會(huì)心中溢滿快樂(lè)。偉大的哲學(xué)家康德，把人生的追求歸結(jié)為：“我是誰(shuí)?我要干什么?我能干什么?我如何去干?”幸福大概就是對(duì)這些問(wèn)題的回答。能行風(fēng)行風(fēng)，能行雨行雨；能運(yùn)籌帷幄，可當(dāng)經(jīng)理；有一身力氣，蹬起三輪車也有歌聲相伴。幸福，其實(shí)只是一種感覺(jué)，自己做了自己能做的事，感到活著是多么有意思，人生是多么美好，你感覺(jué)到了，你便擁有幸福，這和他人的評(píng)論毫不相干。
⑥幸福，完全在于自己。自己有個(gè)真實(shí)的人生，對(duì)自己的人生盡力了、負(fù)責(zé)了，對(duì)得起社會(huì)、對(duì)得起家人，就是充實(shí)的人生、快樂(lè)的人生。心存快樂(lè)，就是幸福。
⑦幸福，在自己的心中；幸福，沒(méi)有榜樣，也無(wú)需榜樣。
20、文章告訴我們，幸福沒(méi)有榜樣，其中“榜樣”的意思是______________（ 2分）
21、“幸�！钡膶�(duì)立面就是“不幸”，根據(jù)你平時(shí)的積累，請(qǐng)你為“幸福的家庭都是一樣的”這句話寫出相對(duì)的下一句。（ 2分）
幸 福 的 家 庭 都 是 一 樣的， ___________________ 。
22、文中所說(shuō)的“幸福觀不一致”的原因有哪些？（ 2分）
23、文章第②自然段主要運(yùn)用的是論證方法，其作用是_____________ 。請(qǐng)從文中再找一例予以說(shuō)明（ 4分）
24、本文的中心論點(diǎn)是（ ）（ 2分）
A、幸福沒(méi)有榜樣
B、幸福是一種感覺(jué)體會(huì)
C、幸福是模糊的
D、幸福屬于自己
（四）閱讀下面文言文，完成25－29題。 （12分）
與朱元思書
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
25、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。（ 2分）
①任意東西（ ）
②從流飄蕩（ ）
③天山共色（ ）
④爭(zhēng)高直指（ ）
26、下列加點(diǎn)詞，意義相同的一項(xiàng)是（ ）（ 2分）
A、一百許里 / 雜然相許
B、猿則百叫無(wú)絕 / 天下獨(dú)絕
C、疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日/ 見(jiàn)余，大喜曰
D、在晝猶昏/ 神龜雖壽，猶有竟時(shí)
27、翻譯下列句子。（ 4分）
①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。____________________________
②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。____________________________
28、請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括富春江山“奇”水“異”的特點(diǎn)。（ 2分）
山“奇”水“異”______________
29、下面表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分）
A、文章首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。
B、通過(guò)寫景，作者表達(dá)出對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)厭惡的情感。
C、本文句式整齊，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。
D、該文與《答謝中書書》，可謂一去一往，一唱一和，都是書札中的精品，亦是寫景文的佳作，共同表達(dá)出與知音共賞美景，傳情達(dá)意的高雅志趣。
三、寫作表達(dá)（50分）
30、閱讀下面材料，按要求作文。
人生的道路不是一帆風(fēng)順的，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多的人和事給予過(guò)我們深刻的影響：有關(guān)心和幫助，有鞭策和鼓勵(lì)，讓我們倍感溫暖；當(dāng)然也有過(guò)挫折，甚至是傷害，但同樣讓我們學(xué)會(huì)寬容和成熟。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們無(wú)法忘記，也不會(huì)忘記，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)刻在我們心靈的深處。同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定也有過(guò)一些類似的經(jīng)歷和這樣的記憶吧，怎么也抹不掉！請(qǐng)以“那一抹心痕”為題目，寫一篇文章。要求：①寫出真情實(shí)感。
②文體自選（詩(shī)歌除外）。
③不少于600字。
④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
⑤不得抄襲和套作。
2012年湖北省咸寧市中考語(yǔ)文參考答案
一、積累運(yùn)用（20分）
1、（ 2分）A（B項(xiàng)“秕”bǐ，“漠”mò；C項(xiàng) “樸”應(yīng)是 “璞”；D項(xiàng)“埔”應(yīng)是“脯”）
2、（4分，每小題1分，錯(cuò)、添或漏一字均不給分）①山花紅紫樹(shù)高低②江流天地外③問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏④只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁
3、（2分）C（ “久違”與“久仰”誤用）
4、（2分）B（A項(xiàng)問(wèn)號(hào)誤用；C項(xiàng)分析是正確的；D項(xiàng)主語(yǔ)是“面貌”）
5、（2分）D（D項(xiàng)“具體詳情”重復(fù)羅嗦）
6、（ 3分）①號(hào)子聲聲（鼓聲陣陣）（ 1分）②示例：我國(guó)民俗文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是中華民族傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩。但在對(duì)待民俗文化的問(wèn)題上，同學(xué)們有不同的看法。為此，特舉辦本次主題班會(huì)，下面請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言（ 2分，比喻句1分，其他句1分）
7、（ 3分）全省中小學(xué)教師全員參加“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。（ “對(duì)象”、“全員”、“內(nèi)容”各1分）
8、（ 2分）“（下次）我一分也不要得了”（ “零分”）
二、閱讀理解（50分）（一）（ 14分）
9、（ 2分）詞意：糊涂（不冷靜）。句意：對(duì)兒子的愧疚（感到自己那時(shí)多么糊涂）（詞意1分，句意1分）
10、（ 2分）老人對(duì)“我”的尊重與關(guān)心 （“尊重”與“關(guān)心”各1分）
11、（ 3分）作業(yè)簽字（檢查作業(yè)）；善 （第一空2分，第二空1分）
12、（ 2分）A
13、（ 3分）乍一看，似乎都有其道理，但細(xì)讀則不然。（ 1分）從內(nèi)容上看，三件事，（QQ聊天，拜訪前輩，作業(yè)簽字）一個(gè)共同特點(diǎn)是：聯(lián)系緊密，都是平�？磥�(lái)微不足道的小事，但都從不同角度恰好地表現(xiàn)了“善”的主旨（ 1分）；從材料的安排上看，這三件事是按“反~正~反”（不善~善~不善）的順序安排的，有序且嚴(yán)謹(jǐn)。（ 1分）
14、（ 2分）示例：①上下樓梯靠右行；②就餐要排隊(duì)；③公共場(chǎng)所不大聲喧嘩等等（不是學(xué)校生活的不給分）（二）（ 12分）
15、（ 2分）“這樣”指代：“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。 ”（資源短缺）（ 1分）作用：引出人們對(duì)生存危機(jī)的看法。（ 1分）
16、（ 2分）（每問(wèn)1分）
①補(bǔ)充說(shuō)明，使文章表達(dá)更嚴(yán)密。②將句子用小括號(hào)括起來(lái) 或（在不破壞生態(tài)平衡的前提下）。
17、（ 3分）“其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見(jiàn)增產(chǎn)潛力是多么巨大！ ”（ 1分）作用是：使說(shuō)明的內(nèi)容具體，準(zhǔn)確，鮮明。（ 2分）
18、（ 2分）也（更）
19、（ 3分）B（三）（ 12分）
20、（ 2分）模式（自己心中的期望值 與別人攀比幸福的標(biāo)準(zhǔn)）
21、（ 2分）不幸的家庭各有各的不幸。
22、（ 2分）①人們對(duì)幸福的理解也是千差萬(wàn)別的②不同人有不同的感受③不同時(shí)期也有不同幸福觀（答對(duì)兩點(diǎn)給滿分）
23、（ 4分）舉例論證（ 1分）使文章表達(dá)具體充分，增強(qiáng)說(shuō)服力。（ 1分）
示例：第④自然段用“遠(yuǎn)房侄女”的事例，具體有力的論證了“幸福就在心里”的觀點(diǎn)。 （ 2分）
24、（ 2分）A（四）（ 12分）
25、（ 2分，每題0.5分）
①任憑，聽(tīng)?wèi){；②隨著（跟隨）；③同樣，一樣；④向上
26、（ 2分）C
27、（ 4分，每小題2分）
①（那些山）憑依（高峻的）地勢(shì)競(jìng)相向上，（好像在）相互（爭(zhēng)著）往高處和遠(yuǎn)處延伸（ “軒邈”-“高處，遠(yuǎn)處”1分；句意1分）
②（那些）治理社會(huì)事務(wù)的人，看到（這些優(yōu)美的）山谷（也會(huì)）流連忘返。（ “經(jīng)綸”-“治理”1分；句意1分）
28、（ 2分，每字0.5分）高、險(xiǎn)（峻）；清、急
29、（ 2分）D
三、寫作表達(dá)（50分）
30、（一）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)類別：一類分?jǐn)?shù)：45--50分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，中心明確；語(yǔ)言生動(dòng)得體，簡(jiǎn)潔流暢；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當(dāng)。類別：二類分?jǐn)?shù)：40--44分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，中心明確；語(yǔ)言較生動(dòng)得體，語(yǔ)句通順；結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚，有一定詳略。類別：三類分?jǐn)?shù)：35--39分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容較具體，有一定真情實(shí)感，中心較明確；語(yǔ)言較得體，語(yǔ)句較通順；結(jié)構(gòu)較完整，條理較清楚，詳略不夠得當(dāng)。類別：四類分?jǐn)?shù)：30--34分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容較具體，缺少真情實(shí)感，中心不夠明確；語(yǔ)言較得體，語(yǔ)句較通順；結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚。類別：五類分?jǐn)?shù)：29分以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容不具體，沒(méi)有真情實(shí)感，中心不明確；語(yǔ)言不得體，語(yǔ)句不通順；結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
（二）評(píng)分說(shuō)明
1、凡中心較明確，語(yǔ)句通順的文章一律歸入二類卷評(píng)分，并以此作為參照標(biāo)準(zhǔn)，確定其他作文檔次。
2、提倡給有創(chuàng)意的作文和文采突出的作文滿分，力求滿分卷達(dá)到千分之五。
3、書寫工整、卷面整潔的，加2-3分，反之，扣2-3分；暴露了真實(shí)人名、校名、地名的扣2分。
4、五類卷一般最低不低于15分。
5、凡有特殊問(wèn)題的答卷，應(yīng)提請(qǐng)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。
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